Выбор за тобой: телевидение или книга

Научно-практической конференции

для обучающихся средних общеобразовательных учреждений

«Молодые ученые в научно-образовательном пространстве региона»,

в рамках Всероссийского педагогического форума

«Стратегии и перспективы развития современного педагогического образования»

"Выбор за тобой: телевидение или книга"

РФ, город – курорт Анапа, село Су – Псех

Автор: Шиянова Анна

МБОУ СОШ № 11, 3 «А» класс.

Автор: Осипова Галина Александровна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 11

им С. М. Жолоба

2020 год

Оглавление

Абстракт……………………………………..............................................…….3 Введение………………...........................................………………………….5 Исследовательская часть………...........................................……………...6 История и рождение книги ....................................................................6 Социологический опрос среди учителей Социологический опрос среди учащихся ... ....................................... 7 Интервью с библиотекарем .............................................................. 10-11 Интервью с одноклассниками .......................................................... 12 Заключение………………………………...........................................…….14 Список использованной литературы………...........................................15 Отзыв..............................................................................................................16

Абстракт

Цель исследования: Выяснить значение книги и Телевизора в жизни современного человека; определить приоритет чтения книги или просмотр телевизионных програм(фильмов…) при подготовке рефератов, сообщений, сочинений учащимися.

Гипотеза:

предположим, что книга лучше Телевидения.

Этапы исследования:

Изучение литературы по данной.

Социологический опрос учащихся.

Интервью с библиотекарем сельской библиотеки.

Интервью с библиотекарем городской библиотеки.

Интервью с одноклассниками.

Новизна исследования:

Актуальность:

Почему? Книги играют важную роль в нашей жизни. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, города и государства исчезали, а книга оставалась. В неё записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которую мы называем всемирной историей. Книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Хорошая книга всегда даст почву для размышлений. Телевидение дает почву для сомнений... Читая книги, всегда узнаешь что-то новое. Телевидению верить до конца нельзя. Книги полезнее для здоровья.

Но с другой стороны у Телевизора есть свои преимущества. Что выбрать: книгу или Телевизор? Кто победит? Что выберут ребята?

Степень самостоятельности. Чтобы получить ответы на все интересующие меня вопросы, я решила провести исследования по данной теме среди среди своих одноклассников.

Результат работы.

Вывод:

Проведенные исследования позволили сделать следующие выводы: книга неотъемлемая часть нашей жизни, она с нами с первых лет жизни, книга – источник знаний, историческая ценность. Книга не вредит нашему здоровью, не портит зрение в отличие от техники. Учащиеся, в особенности одаренные дети, любят читать и используют книги при подготовке уроков, но число их не велико. И Телевидение уже давно стало частью жизни школьников.

Область практического использования результата. Исследование данной проблемы даст возможность выяснить насколько полезено и необходимо Телевидение современному человеку и может ли заменить книгу.

Введение

21 век – век бурного развития средств массовой информации. Одно время казалось, что радио, телевидение, компьютер, кино вытеснят из жизни человека книгу и чтение. Но этого не произошло , и значение книги с каждым годом всё возрастает. Судьба книги неотрывно связана с судьбой человека. Когда ребёнок маленький – в доме появляются сказки , пошёл в школу – на стол ложатся учебники, справочники , энциклопедии . И всю жизнь – в раннем возрасте и в зрелости человек обращается к художественной литературе. Книга завоевала мировое лидерство, но и Интернет уже догоняет книгу .

Например, чтобы заполучить необходимую книгу, надо идти в библиотеку, найти её , заполнять библиотечную карточку, вернуться домой, и лишь тогда можно начать читать. И то, это при условии , что в библиотеке оказалась нужная книга. С Интернетом дело проще. Присоединился , зашел на нужный сайт , и «скачал» на свой компьютер или мобильный телефон . Максимум за 30 минут можно достать любую книгу из любого уголка земного шара.

Но с другой стороны, за монитором долго не посидишь – быстро устают глаза, излучение вредит здоровью.

Все же Интернет создает большую конкуренцию. Из «всемирной паутины» можно узнать последние новости, свежий прогноз погоды для любой части планеты , посмотреть любой фильм ,найти и распечатать любой реферат.(2)

Почему? Книги играют важную роль в нашей жизни. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, города и государства исчезали, а книга оставалась. В неё записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которую мы называем всемирной историей. Книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Хорошая книга всегда даст почву для размышлений. Интернет дает почву только для сомнений...Я, Моорг Женя ,учусь в школе №3 г.Есиль, перешла в 10 класс и очень люблю книги. Я являюсь активным читателем городской библиотеки ,школьной библиотеки и библиотеки детского дома. Я не разделяю сверхувлечение Интернетом.И не понимаю ,как можно не любить книгу,ведь читая книги, всегда узнаешь что-то новое. Интернету верить до конца нельзя никогда. В интернете пишут все, кому не лень. Книги полезнее для здоровья.

Но с другой стороны у Интернета есть свои преимущества. Что выбрать: книгу или Интернет ? Кто победит ? Что выберут ребята?

Чтобы получить ответы на все интересующие меня вопросы, я решила провести исследования по данной теме среди воспитанников нашего детского дома и среди своих одноклассников.

Исследовательская часть

Свое исследование я начала с изучения литературы. Изучила основные понятия, определения, причины популярности средств информации.

Книга – это непериодическое издание в виде сброшюрованных листов печатного материала; средство информации.

Телевидение –??????

С раннего детства нас окружают книги. Мы узнаем окружающий мир из книг, прочитанных взрослыми. Прочитав книги, мы начинаем узнавать все больше нового и интересного. Прочитав книгу, мы больше начинаем мыслить и думать, получать огромное удовольствие. Книги учат мудрости, умению мыслить в разных направлениях, знаниям и умению видеть перед собой цель и находить нужные средства для её достижения.

История и рождение книги

Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли "книги" на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте. Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый. Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском. Писали по воску стальной палочкой "стилем". До сих пор сохранилось это название - про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).

В древнем Египте писали на папирусе. Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений. Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец. Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. Мастера держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенбер. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний . Но есть и более лёгкий способ получения информации – Телевидение.

Можно сделать вывод, что современный человек не может представить себе жизнь ни без одного, ни без другого. Современные информационные технологии и печатные издания идут вместе «в ногу со временем». Всегда найдутся люди, которые будут читать старую добрую книгу. Хотя, найдутся и те, кто просмотрит с удовольствием художественный фильм.

Социологический опрос учащихся дома

С целью определения использования и роли книги и ТВ в повседневной жизни ребят я провела социологический опрос среди учащихся 3 классов. Всего мною было опрошено ? учеников.

1. У вас есть телевизор?

а) да б) нет

1. Сколько времени в день ты проводишь за ТВ?

а) 1 час б) 2-3 часа в) более 3 часов г) свой ответ

1. Какие каналы тебя интересуют?(придумайте)

а) б)

в) г)

1. Любишь ли ты читать?

а) да б) нет

1. Что ты обычно читаешь?

а) книги б) газеты в) журналы д) справочники е) энциклопедии

1. Назови любимую книгу?

_______________________________________________________

1. Какой писатель тебе нравится?

_______________________________________________________

1. Посещаешь библиотеку? Какую?

а) да б) нет а) сельскую б) городскую

1. При подготовке реферата, сочинения, сообщения ты используешь информациюТВ или книги?

а) ТВ б) Книги г) ТВ и книги

(ЗДЕСЬ НУЖНА ДИАГРАММА. 1. Наличие ТВ. 2. Любимые каналы и сделать вывод в %...)

Большинство ребят предпочитают более легкий способ добычи информации, но не задумываются что это не развивает их умственные и мыслительные способности .

Количество опрошенных любящих читать составляет 73%. Процент довольно высокий. И как выяснилось те, кто любит читать читают в основном книги, некоторые опрошенные читают газеты и журналы. Но по ответам на вопросы: назови любимую книгу, и какой писатель тебе нравится, выяснилось, что читают учащиеся только книги школьной программы: ????????? и т.д.

ДИАГРАММА Любишь ли ты читать?

Социологический опрос среди учителей

Продолжая работать над своим научным проектом, решила выяснить мнение по данному вопросу у преподавателей. Интересовали меня такие вопросы: как отражается на обучении тот факт, что ребята стали меньше читать, в особенности художественную дополнительную литературу; видят ли учителя пользу или вред в постоянном просмотре ТВ.

Обобщая ответы учителей, считаю важным отметить, что все взрослые обеспокоены тем, что дети стали меньше читать. и называют одну из главных причин –??????????. Зачем читать, если можно просто посмотреть фильм. Воспитатели отмечают, малочитающим ребятам гораздо сложнее излагать свои мысли, правильно строить предложения. У таких детей плохо развито воображение, становится хуже память, понижается грамотность.

По словам опрошенных мною воспитателей, возможности информационных технологий сегодня достигли небывалых высот, но книги навсегда останутся великим достоянием человеческой культуры т.к. ТВ (кино) предлагают уже готовый образ, не оставляя пространства для воображения. А вот чтение книг предполагает полёт фантазии. "Книга - источник знаний".

Интервью с библиотекарем города ФИО.(Фото…)

Чтобы выяснить количество детей посещающих библиотеку, активность посещения, предпочтения в чтении, я взяла интервью у библиотекаря городской библиотеки:

1. Сколько в библиотеке читателей школьного возраста?

- В основном все дети школьного возраста посещают городскую библиотеку (364 учащихся).

1. Часто ли школьники посещают библиотеку?

- Часто посещают одаренные дети и школьники которым необходима литература по школьной программе.

1. Какого возраста самые активные читатели?

- Самые активные читатели дети младшего школьного возраста

1. Книги, какого жанра обычно читают дети?

- Фантастику, сказки, книги определенной тематики (об автомобилях, о животных)

1. Берут ли школьники книги, чтобы готовится к урокам, например для написания рефератов, сочинений?

- Да, а так же произведения по программе уроков литературы. Одаренные дети берут книги для подготовки к дополнительным занятиям по математике и физике.

1. Как дети относятся к книгам?

- По-разному, в основном бережно, приносят книги в порядке, но есть и те, кто пачкает.

1. Все ли книги, которыми интересуются дети, есть в библиотечном фонде?

- Фонд у нас богатый, но порой бывает, что и нет какой-нибудь книги интересующей детей в нашей библиотеке.

8. Какие бы пожелания вы сказали юным читателям?

- Дети больше читайте, меньше сидите в Интернете. Приходите в нашу библиотеку чаще.

Как видно по ответам библиотекаря, активно посещают библиотеку одаренные дети и дети младшего и среднего звена. Любят читать книги разных жанров. К книгам все дети относятся бережно.

Интервью с библиотекарем сельской библиотеки (ФИО и фото)

Чтобы выяснить количество детей посещающих нашу библиотеку, активность посещения, я взяла также интервью у нашего библиотекаря:

1. Все ли учащиеся ребята посещают библиотеку?

- Большинство , а самые активные читатели начальных и средних классов.

1. Часто ли школьники посещают библиотеку?

- Часто, каждый день, на переменах, берут книги в семью или читают в библиотеке.

1. Какого возраста самые активные читатели?

- учащиеся 4-7 классов.

1. Книги, какого жанра обычно читают дети?

- Ученики начальных классов любят сказки, детские энциклопедии, журналы; средних классов – рассказы; старших – повести.

1. Берут ли школьники книги, чтобы готовится к урокам, например для написания рефератов, сочинений?

- Берут, а также приходят заниматься после обеда.

1. Как дети относятся к книгам, к учебникам?

- Бережно.

1. Все ли книги, которыми интересуются дети, есть в библиотечном фонде?

- К сожалению не все книги, которыми интересуются дети, есть в нашей школьной библиотеке.

1. Кем пополняется библиотечный фонд?

- управление образования, спонсоры.

1. Какие бы пожелания вы сказали юным читателям?

- Посещайте библиотеку чаще, читайте больше, развивайте память.

Обобщая ответы нашего библиотекаря хочу отметить тот факт, что не все книги интересующие ребят имеются в нашей библиотеке. Однако ребята регулярно посещают школьную библиотеку и используют книги в образовательном процессе – для написания рефератов, сочинений, самообразования, чтения произведений по программе уроков литературы.

Интервью с одноклассниками

Анализируя мнения одноклассников о значении книги в их жизни, я отметила следующее: все дети считают книгу – источником знаний. Многие, говорят о том, что книга знакомит их с разными качествами людей, рассказывает о других странах, о жизни животных, о том, что книги уникальны и исторически ценны. Были мнения о том, что книга учит правильным делам и поступкам, учит честности и доброте. Писали, что ее ничто не заменит и не вытеснит т.к. она играет большую и важную роль в жизни человека, развивает его. Это необыкновенный удивительный мир. Несколько учащихся считают , что книга наш второй учитель, с которым мы не расстанемся всю жизнь, ее нужно беречь. А один ученик моего класса

Выяснила отношение детей к ТВ.

Пришла к выводу о том, что ТВ уже стало частью жизни современного школьника.

Но, несмотря на все преимущества Интернета, большинство ребят считают, что он может нести вред здоровью, зрению,говорят о необходимости соблюдения временного режима проведения в Интернете, чтобы не стать зависимым. О том, что много непроверенной и не достоверной информации.

Мнения сходятся в том, что ТВ хороший помощник.

Заключение

Изучение данной проблемы позволило выяснить отношение современного школьника к ТВ и книге, определить их роль и значение. Анализ используемых в моей работе методов исследования поставленных задач позволяет утверждать, что ТВ не может вытеснить книгу из жизни школьника, что ТВ и книга взаимно дополняют друг друга.

Закончив свою работу, я сделала для себя главный вывод: книга неотъемлемая часть нашей жизни, она с нами с первых лет жизни, книга – источник знаний, историческая ценность. Книга не вредит нашему здоровью, не портит зрение в отличие от компьютерной техники. Учащиеся, в особенности одаренные дети, любят читать и используют книги при подготовке уроков, но число их не велико. ТВ уже стало частью жизни половины школьников, оно привлекает мультимедийными возможностями. Моя работа поможет Вам определить отношение к книге и Интернету современного школьника, выявить основные проблемы и найти пути их решения.

Список использованной литературы

1. Прончев Г.Б. , «Компьютерные коммуникации», Москва, 2009г.

2. Решетников В.Н., «Информатика – что это?», Москва, 1989г.

3. Глушаков С.В., Мельников И.В., «Персональный компьютер», Харьков

2000 г.

1. Гралла П., «Хитрости. Интернет.», Питер, 2006 г.

Интернет ресурсы:

1. www.klyaksa.net

2. www.infoschool.narod.ru

3. www.ozhegov.org

A la second (во позицию, а ля згонд) - поза в которой нога через 2-ую позицию поднята в сторону на 60, 90, 180 градусов, положение корпуса - en face.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение№ 1 Надписи на камнях, костях и шелка	Приложение № 9 Современное состояние книгоиздания печатная машина
Приложение№ 2 Надписи на камнях, костях и шелка	Приложение № 10 История появления телевизора Начало
Приложение№ 3 Восковые и глиняные таблички	Приложение № 11 Развитие
Приложение№ 4 Береста	Приложение № 12 Сейчас
Приложение № 5 Пергамент	Приложение № 13 Сейчас
Приложение № 6 Изготовление бумаги
Приложение № 7 Изобретение Иоганна Гутенберга
Приложение № 8 Иван Федоров