Выступление на заседании школьного методобъединения учителей начальных классов

Учитель 1 д класса Дмитриева О.П.

Выступление на заседании

школьного методобъединения учителей начальных классов

Тема: «Какие трудности в работе у меня возникли с введением обновлённых ФГОС?»

Здравствуйте, коллеги.

Главное в обновлённых ФГОС: вариативность и планируемые результаты обучения.

Во-первых, предметные результаты. Обновлённые ФГОС НОО определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. Хорошо, что появилось конкретное содержание по каждой предметной области. Например, в обновлённых ФГОС НОО конкретизировали предметные результаты по каждому модулю основ религиозных культур и светской этики.

Обновлённые стандарты конкретизируют и содержание календарного плана воспитательной работы, который входит в организационный раздел рабочей программы по каждому предмету. Он должен содержать перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организует и проводит наша школа № 57 или в которых она принимает участие.

Какие новые педагогические задачи ставит каждый учитель с введением обновлённых стандартов:

1. введение конкретных предметных результатов,

2. достижение метапредметных результатов,

3. развитие функциональной грамотности,

4. реализация программы воспитания в процессе обучения,

5. проектная и исследовательская деятельность на уроках.

Какие трудности при этом я испытываю при обучении первоклассников:

1. несоответствие структуры учебника новым рабочим программам,

2. отсутствие методического сопровождения (новых учебников и рабочих тетрадей, тренажёров, электронных средств обучения).

Что мне понравилось при разработке программ для первого класса?

В конструкторе были даны единые программы по всем учебным предметам. В обновлённые ФГОС НОО включено развёрнутое описание результатов освоения учебной программы (по каждому году обучения).

Главная сложность: работа по действующим учебникам, которые не совсем соответствуют обновлённым стандартам. Поэтому нужны новые методические рекомендации по компенсации содержания учебного материала (с использованием цифровых образовательных ресурсов, новых электронных учебников, электронных библиотек и т.п.)

Какие пути решения проблемы я вижу:

1. конструирование урока на основе развивающих заданий,

2. использование элементов проектной и исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время,

3. обновление содержания дидактического материала учителя (в том числе разработка заданий воспитательной направленности по отдельным предметам),

4. применение системно-деятельностного подхода в обучении.

Благодарю за внимание.