Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно-воспитательного процесса

Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно-воспитательного процесса

подготовили:

учитель физической культуры первой квалификационной категории

Ицкова В.В.

учитель английского языка

Евстегнеева Д. И.

План выступления (Ицкова В.В.)

• Актуальность темы
• Отношение родителей к процессу обучения детей. Типичные страхи родителей.
• Общие принципы взаимодействия учителя с родителями
• Цели педагогического коллектива при работе с родителями

Воспитание детей

• Эконом. нестабильность
• Соц. дезориентированность
• Озабоченность материального выживания

Семья –

это разновозрастный коллектив, членом которого ребенок становится с первого дня своего существования и влияние которого испытывает на протяжении многих лет, возможно и всю жизнь.

Типичные страхи родителей:

• ребенок не получит хорошего образования
• учитель не полюбит, не примет ребенка со всеми его проблемами
• ребенка будут обижать в школе
• неделикатность школы в отношении индивидуальных особенностей детей

Основной принцип работы с родителями -

отказ от репрессивного характера общения

Идеи взаимодействия с родителями:

• обращение к чувству родительской любви;

• умение разглядеть в каждом ученике положительные черты;

• уважение личности отца и матери, их родительских забот, трудовой и общественной деятельности.

Учитель-Родители

• создание атмосферы взаимного доверия
• создание психологического комфорта
• уметь слушать
• уметь расположить к себе отцов и матерей

Цели педагогического коллектива:

• Просветительская
• Консультативная
• Коммуникативная

План выступления (Евстегнеева Д.И.)

• Критерии эффективности работы педагогов с родителями
• Некоторые примеры нарушения педагогической этики
• Основные направления сотрудничества классного руководителя с родителями
• Формы работы педагога с семьей и их особенности

Критерии эффективности работы педагогов с родителями

Начальная школа-

1. Сформированность положительного отношения к школе

2. Престижность ее восприятия

3. Уважительное отношение к педагогическому коллективу

Средняя и старшая школа-

1.Сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка

2. Уважительное отношение к нему как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.

Нарушение педагогической этики

• запрет на установление личных отношений педагога с родителями учащихся
• запрет на обсуждение с родителями внутришкольных отношений
• запрет на оценку личности ребенка, его семьи

Направления сотрудничества классного руководителя с родителями:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
• участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы педагога с семьей

• родительские собрания
• конференция
• индивидуальные тематические консультации
• родительский лекторий
• посещение семьи
• переписка с родителями
• родительский комитет

Вывод

Таким образом, учителя и родители как партнеры в воспитании дополняют друг друга. Их союз на благо ребенка дает возможность выявить сильные стороны каждого и скорректировать возможные ошибки.