Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками и педагогами доп.образования.

Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками и педагогами доп.образования.

• «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно.»

Л.Н.Толстой

  с учителями-предметниками:  

• совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям;
• представление интересов своих воспитанников на педагогическом совете;
• привлечение учителей к работе с родителями;
• включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях. 

Взаимодействие с учителями биологии

с  педагогами дополнительного образования , библиотекарем школы. Взаимодействие с ними помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников, стимулирования их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желания расширить зону общения.

Взаимодействие с библиотекой

• Формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников:
• Каждый учитель-предметник пишет свой план работы с классом, в котором озвучивают свои предложения по работе. На первом совещании мы обсуждаем и составляем общий план работы моего класса с учителями - предметниками на данный учебный год.

• Работа по обозначеным моментам, а именно - изучать, информировать, регулировать, привлекать и т.д. – это и есть пути повышения эффективности взаимодействия классных руководителей и учителей-предметников. Залог успеха в системной работе. Главное – не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе.