Задачи о переправах. Разработка плана действий и его запись

Этапы занятия

Материал ведения занятия

Деятельность учащихся

УУД на этапах занятия

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

Повторение пройденного

Назови правила преобразования информации

1. Преобразование с помощью рассуждений

2. Преобразование по формуле

3. Преобразование с помощью заданной последовательности действий

Формулирование темы и целей занятия через повторение

- Запиши решение по правилам:

- Придумай название такому способу решения задачи:

- Как тема занятия может быть связана с данным планом действий?

Назовите цели занятия:

1 ученик выполняет задание у доски;

- составление плана действий;

- «Разработка плана действий и его запись»;

1) узнать: для чего необходимо составлять план действий;

2) понять: каким способом удобнее записывать план действий;

3) научиться: разрабатывать план действий для решения конкретных задач.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель занятия в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления, познавательной активности

Объяснение темы совместный разбор задачи + работа в парах + работа в парах + компьютерная самопроверка

- Узнаем о разработке плана действий и его записи;

- научимся записывать последовательность действий с помощью таблиц;

- закрепим наши решим подобную задачу о переправе в парах

- смотрят видео фрагмент;

- выполняют в парах

Познавательные УУД:

- формирование представлений о разработке плана действий и способах его записи

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умения представлять информацию табличным способом, умение адекватно оценивать свои успехи

Коммуникативные:

- развитие диалогической речи

Компьютерный практикум

Выполним самопроверку по составленному плану для задачи

- Работают с файлом «Задачи о переправах» , решают задачу «Купцы и разбойники»

Личностные:

- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему занятия?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности