Казахстан, Есиль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.01.2022 21:24
Пунегова Любовь Андреевна
учитель истории и основ обществознания
62 года
142 572
71 
Местоположение
Специализация
Задания для СОР «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господство в XIXвеке»
Категория:
Всемирная история
06.03.2020 13:52
Просмотр содержимого документа
«Задания для СОР «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господство в XIXвеке»»
Суммативное оценивания за разделы «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господствов XIXвеке»
Тема: Почему царь Александр II стал жертвой «Народной воли»?
Как британцы XIX века и современные индусы рассказывают о событиях 1857-1859 гг. в Индии?
Цели обучения
7.2.3.3. Объяснять взгляды К. Маркса и влияние марксизма на общественную жизнь
7.2.3.1 выявлять причины зарождения новых общественно-политических течений в России (народничество, либерализм);
7.3.1.3. Использовать понятия «крепостное право», «декабристы», «народники», «индивидуальный террор», «диктатура пролетариата» для объяснения исторического события.
7.3.2.6. характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока
Критерий оценивания Обучающийся
Определяет основные общественно-политические течения в России, используя термины
Характеризует влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание
Применение
Время выполнения 20 минут
3 четверть СОР № 6 Всемирная история 7 (8) класс.
Раздел «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господствов XIXвеке». Дата __12.03.20_. Класс____
ФИО_________________________________________________________________________
Вариант 1.
Задание 1.Определите, кто этот человек. Почему его называли «освободителем» и «реформатором», а народники приговорили его к казни?
Задание 2. Соотнесите общественно-политические идеи с политическими течениями их выражавшими.
| № | Общественно -политические идеи | Ваш ответ (буквенное соответствие) |
| Политические течения |
| 1 | Своими целями участники считали уничтожение крепостного права и ограничение самодержавия |
| А | Пропагандистское направление народничества |
| 2 | В основе российской государственности должны быть незыблемые принципы: самодержавие. православие, народность |
| В | Союз спасения |
| 3 | Систематическая пропаганда, воспитание руководителей из среды самого народа |
| С | Марксисты |
| 4 | Все средства производства должны принадлежать всему обществу, тогда исчезнет эксплуатация человека человеком |
| Е | Славянофилы |
Задание 3. Заполните таблицу «Восстание сипаев»
| Годы восстания |
|
| Причины восстания |
|
| Цели восставших |
|
| Основные события |
|
| Причины поражения |
|
| Результат и значение |
|
Задание 4.Определите, верны ли утверждения, характеризующие особенности социальной структуры и национально-освободительного движения.
| Утверждение | Истина | Ложь |
| Молодая, нарождающаяся маратхская интеллигенция, группировавшаяся вокруг учебного заведения европейского типа - Элфинстон колледжа, выступала против традиционных воззрений и суеверий |
|
|
| Сипаи исповедовали индуизм |
|
|
| Англичане - колонизаторы не поддерживали контактов с индийскими влиятельными феодальными кругами |
|
|
| Рост национального самосознания послужил причиной формирования национального движения |
|
|
| ИНК был создан в начале 20 века |
|
|
| Вождём либерального крыла ИНК был Тилак |
|
|
3 четверть СОР № 6 Всемирная история 7 (8) класс.
Раздел «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господствов XIXвеке». Дата __12.03.20_. Класс____
ФИО_________________________________________________________________________
Вариант 2.
Задание 1.Определите, кто этот человек. Почему его называли «освободителем» и «реформатором», а народники приговорили его к казни?
Задание 2. Соотнесите общественно-политические идеи с политическими течениями их выражавшими.
| № | Общественно -политические идеи | Ваш ответ (буквенное соответствие) |
| Политические течения |
| 1 | Россия должна стать республикой, где ликвидируется сословное деление и гарантируются гражданские свободы |
| А | Заговорщическое направление народничества |
| 2 | Россия стала цивилизованным государством благодаря преобразованиям Петра Великого |
| В | Южное общество |
| 3 | Самодержавие можно свалить хорошо организованным действием |
| С | Марксисты |
| 4 | В конце 19 века не являлся господствующей революционной теорией в русском революционном движении |
| Е | Западники |
Задание 3. Заполните таблицу «Восстание сипаев»
| Годы восстания |
|
| Причины восстания |
|
| Цели восставших |
|
| Основные события |
|
| Причины поражения |
|
| Результат и значение |
|
Задание 4.Определите, верны ли утверждения, характеризующие особенности социальной структуры и национально-освободительного движения.
| Утверждение | Истина | Ложь |
| Просвещённая часть индийского общества выступала против иностранного гнёта и требовала проведения административных реформ |
|
|
| Сипаи исповедовали мусульманство |
|
|
| Либеральная группа, получившая высшее образование по европейскому образцу, выступала за полную независимость Индии. |
|
|
| ИНК создан в 1885 году |
|
|
| В 1892 году был утверждён новый избирательный закон, который сокращал права индийцев |
|
|
| Сварадж и свадеши – это формы борьбы английских властей против индусов |
|
|
3 четверть СОР № 6 Всемирная история 7 (8) класс.
Раздел «Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке», «Европейское колониальное господствов XIXвеке». Дата __12.03.20_. Класс____
ФИО_________________________________________________________________________
Вариант 3.
Задание 1.Определите, кто этот человек. Почему его называли «освободителем» и «реформатором», а народники приговорили его к казни?
Задание 2. Соотнесите общественно-политические идеи с политическими течениями их выражавшими.
| № | Общественно -политические идеи | Ваш ответ (буквенное соответствие) |
| Политические течения |
| 1 | Своими целями участники считали уничтожение крепостного права и ограничение самодержавия |
| А | Бунтарское направление народничества |
| 2 | Отстаивали идею самобытности русского народа и российской государственности |
| В | Декабристы |
| 3 | В России революционной силой может стать крестьянство |
| С | Марксисты |
| 4 | Неизбежен переход от капиталистического общества к коммунистическому |
| Е | Славянофилы |
Задание 3. Заполните таблицу «Восстание сипаев»
| Годы восстания |
|
| Причины восстания |
|
| Цели восставших |
|
| Основные события |
|
| Причины поражения |
|
| Результат и значение |
|
Задание 4.Определите, верны ли утверждения, характеризующие особенности социальной структуры и национально-освободительного движения.
| Утверждение | Истина | Ложь |
| В 80-х годах 19 века помимо ИНК в освободительном движении принимают активное участие мусульманские просветители |
|
|
| Сипаи не принадлежали ни к одной из религий |
|
|
| Индия была одной из самых отсталых в промышленном отношении английских колоний к концу 19 века |
|
|
| Смысл движений сварадж и свадеши в том, чтобы индийский народ смог получить власть в свои руки, объявить бойкот английским товарам и использовать только национальную продукцию |
|
|
| ИНК занимался просветительской деятельностью |
|
|
| Вождём Мусульманской Лиги был Махатма Ганди |
|
|
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
| Баллы |
|
| 20 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
