Задания направленные на развитие познавательных процессов

Задания направленные на развитие познавательных процессов

Развитие воображения

«Выполни рисунок» 1 класс

Двоим ученикам предлагается выполнить рисунок в две руки.

Первый ученик делает первый набросок, изображает какой-то элемент своей идеи. 

Второй ученик, обязательно отталкиваясь от первого наброска, делает элемент своего изображения и т.д. до законченного рисунка.

Результаты

Личностные:

-Сотрудничают со сверстниками в разных социальных ситуациях;

Метапредметные

Регулятивные :

-определяют общую цель и пути её достижения;

Коммуникативные:

-Слушают собеседника и ведут диалог;

Познавательные :

-решают проблему творческого характера

«Угадай-ка» 4 класс

После выполнения задания, организуется фронтальная проверка

Результаты

Личностные:

- принимают социальной роли обучающегося

Метапредметные

Регулятивные :

-определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

-Слушают собеседника и ведут диалог;

Познавательные :

-решают проблему творческого характера

Развитие памяти

«Наблюдательность» 2 класс

Предлагается по памяти подробно описать путь из дома в школу, вспоминая знаки и ПДД (для удобства, ребенок может зафиксировать маршрут на доске-рисунок/схема)

Результаты

Личностные:

-имеют установку на безопасный образ жизни;

Метапредметные

Регулятивные:

-определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

-излагают собственное мнение;

Познавательные :

-используют знаково-символические средства для представления информации

• ЗАДАНИЕ НА ПАМЯТЬ

• РЕЗУЛЬТАТ НА ПАМЯТЬ

Развитие мышления

«Исключение лишнего» 1 класс

Учитель предлагает ряд слов, объединённых по смыслу. Ученик, прочитав ряд, должен определить, какой общий признак объединяет большинство слов, и найти одно лишнее. Затем он должен объяснить свой выбор.

Варианты слов:

Кастрюля, сковорода, мяч, тарелка.

Ручка, кукла, тетрадь, линейка.

Рубашка, туфли, платье, свитер.

Стул, диван, табуретка, шкаф.

Результаты

Личностные:

-принимают социальной роли обучающегося

Метапредметные

Регулятивные:

-определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

-излагают собственное мнение;

Познавательные :

-осуществляют анализ с выделением существенных и несущественных признаков

«Сказочная страна» 4 класс

Задание выполняется в паре

Результаты

Личностные:

-принимают социальной роли обучающегося

Метапредметные

Регулятивные:

-определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные:

-Слушают собеседника и ведут диалог;

Познавательные :

-осуществляют анализ с выделением существенных и несущественных признаков