Занятие детско - родительского клуба "Читаем вместе" по программе кружка внеурочной деятельности "Живой родник" 1 класс

«ЖИВОЙ РОДНИК» ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОГО ЧТЕНИЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

ЦЕЛЬ: ВОЗРОЖДЕНИЕ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ, КАК ОДНОЙ ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЦЕННОСТНОГО УКЛАДА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.

Задачи:

• Формирование осознанного интереса к чтению художественной литературы.
• Создание условий для формирования у обучающихся ценностных ориентаций на добро, послушание, согласие, трудолюбие, бескорыстие и правила доброй жизни.
• Развитие социальных навыков: общение; дружба; стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного; потребность радовать близких результатами своего труда.

«Под грибом»

В. Г. СУТЕЕВ (1903-1993)

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Олег и Антон учились в одном классе. После уроков, когда все собрались домой, Олег попросил Антона помочь найти свой портфель, который пропал из раздевалки. Антону очень хотелось пойти домой и поиграть в новую компьютерную игру. Если он задержится в школе, то не успеет поиграть, потому что скоро с работы придет папа и будет работать на компьютере.

Как бы ты поступил на месте Антона?

КАК БЫ ТЫ ПОСТУПИЛ НА МЕСТЕ АНТОНА?

• Пойду домой играть в новую игру, потому что скоро придет папа и компьютер будет занят.
• Попрошу кого-нибудь, чтобы помогли Олегу найти портфель.
• Останусь помочь, потому что Олег мой друг и одноклассник.
• Помогу сразу.

«Три котенка»

«Кто сказал мяу?»

«Цыпленок и утенок»

БИОГРАФИЯ В.Г. СУТЕЕВА

ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКОЙ

Как-то застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее...

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

ОБСУЖДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПО ВОПРОСАМ

• Что ответил муравей на просьбу бабочки?
• Как он поступил после того, как бабочка ответила: «В тесноте да не в обиде»?
• Почему?
• Были ли знакомы муравей и бабочка до этой встречи?
• Что произойдет дальше?

А дождь ещё сильнее идёт...

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

ОБСУЖДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПО ВОПРОСАМ

• Оправдались ли ваши предположения?
• Что ответили мышке герои сказки?
• Как они поступили после того, как мышка повторила свою просьбу?
• Почему?
• Что произойдет дальше?

А дождь всё льёт и не перестаёт...

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

— Тут места нет.

— Подвиньтесь, пожалуйста!

— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

ОБСУЖДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПО ВОПРОСАМ

• Сравните ваши предположения с авторским текстом.
• Что ответили воробью герои сказки?
• Как они поступили после того, как воробей повторил свою просьбу?
• Как могли поступить животные?
• Почему согласились уступить место под грибом?
• Что произойдет дальше?

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает.

— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался?

— Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

ОБСУЖДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПО ВОПРОСАМ

• Что сделали герои сказки в ответ на просьбу зайчика?
• В какой момент вам стало страшно?
• Как вы думаете, а героям сказки было страшно? Почему?
• Почему они решили его спасти?

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то...

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

ОБСУЖДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПО ВОПРОСАМ

• Скажите, почему сначала одному муравью под грибом было тесно, а потом и всем пятерым место нашлось?

ОТВЕТЫ НА ВОПРОС

• Под грибом собрались настоящие друзья.
• Они потеснились и места хватило всем.
• Шел дождь и гриб вырос.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Олег и Антон учились в одном классе. После уроков, когда все собрались домой, Олег попросил Антона помочь найти свой портфель, который пропал из раздевалки. Антону очень хотелось пойти домой и поиграть в новую компьютерную игру. Если он задержится в школе, то не успеет поиграть, потому что скоро с работы придет папа и будет работать на компьютере.

Как бы ты поступил на месте Антона?

КАК БЫ ТЫ ПОСТУПИЛ НА МЕСТЕ АНТОНА?

• Пойду домой играть в новую игру, потому что скоро придет папа и компьютер будет занят.
• Попрошу кого-нибудь, чтобы помогли Олегу найти портфель.
• Останусь помочь, потому что Олег мой друг и одноклассник.
• Помогу сразу.

Инсценирование

СОВМЕСТНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ» В РАМКАХ КРУЖКА «ЖИВОЙ РОДНИК»

Совместная деятельность детей и взрослых содействует:

• укреплению семьи;
• созданию пространства для диалога ребенка и взрослого;
• формированию круга семейного чтения.

Показывает родителям, как можно использовать широкие возможности организации семейного досуга на основе детской литературы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ