Занятие "Изготовление бабочки в технике оригами"

Для учителя

Для учащихся

-готовая поделка;

-материал для демонстрации приемов работы;

-изображение бабочек;

-раздаточный материал для изготовления бабочек

-цветная бумага;

-ножницы;

-клей

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I.Организационно-мотивационный

1.Приветствие

2.Мотивация

Слайд 1

Видео

Слайд 2

Слайд 3

Физкультминутка

Слайд 4

II.Деятельностно-операционный

Слайд 5

Слайд 6

Практическая работа детей

Слайд 7

III.Оценочно-рефлексивный

1.Подведение итогов урока

2.Эмоциональная рефлексия «Мое настроение»

Слайд 8

-Здравствуйте ребята,

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Правила все знаем

Тогда занятие начинаем.

Шевелились у цветка Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -Он вспорхнул и улетел.

-Ну кто догадался, о ком идет речь?

-Верно ребята, это бабочка.

- Нет человека, который бы не видел в своей жизни бабочку. Вы согласны? И нет, наверное, ни одного равнодушного человека к этому созданию природы.

- Мы идём, и вдруг видим: бабочка! Что мы делаем? (останавливаемся, следим за её полётом)

- Есть соблазн схватить за крылышки, но не нужно этого делать!

- А как зарождается бабочка? Яичко – гусеница – куколка – бабочка.

- Сейчас мы посмотрим, как из куколки рождается бабочка Монарх ВИДЕО

Вот вы и узнали кое-что о бабочке, теперь можете поделиться знаниями с родными и друзьями.

-Ребята, а каким образом можно смастерить бабочку?

-Ее можно нарисовать, сделать аппликацию, вышить нитками, а я вам предлагаю сделать бабочку в технике оригами.

-Итак, тема нашего урока «Бабочка»

-А сейчас давайте каждый для себя сформулирует задачи урока, используя прием «Незаконченное предложение»

Я научусь…

Я узнаю…

Мне интересно…

Я смогу…

Я попробую…

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – вспорхнула и присела,

На четыре – улетела.

-Посмотрите вот какую бабочку мы будем сегодня мастерить (показываю)

-Из какого материала выполнена бабочка?

-В какой технике выполнена бабочка?

-Какую форму имеет бумажная заготовка для поделки?

-На основе какой базовой формы выполнена бабочка? (базовая форма «квадрат»)

-Давайте вспомним как он изготавливается?

-Берем лист бумаги, короткую сторону совмещаем с длинной стороной, линию сгиба проминаем пальчиками и ребром ладони. Получившуюся полоску отрезаем, получился квадрат.

-Почему она называется базовой?

Да, например, бабочку.

-Так как нам понадобятся ножницы, повторим правила работы с ними.

-Из 1 базовой формы получится 1 крылышко бабочки.

-А сколько крылышек у бабочки.

-Внимательно посмотрите, как будем крылышко (показываю и объясняю)

-Порядок выполнения крылышка дан на доске.

-Составим план нашей дальнейшей работы.

1. Изготовить 4 базовые формы «квадрат».

2. Сложить по образцу 4 крылышка .

3. Приклеить крылышки на основу.

4. Сложить по схеме брюшко .

5. Приклеить его к крыльям.

6. Приклеить усики, глаза.

Практическая работа «Изготовление бабочки на основе базовой формы « квадрат».

- Работаем по плану, брюшко бабочки складываем по технологической карте.

-Наши бабочки получились как живые. Осталось сделать им усики и глазки. Глазки бабочке делайте из белых кружочков. Поселите бабочку на полянку.

-Итак ребята у нас получились вот такие красивые бабочки, мы все поселили их на полянку, получилась композиция.

-Ребята, а чему вы сегодня научились? Что вы узнали? Что было интересно? Что смогли? Что попробовали?

-У вас на столах лежат маленькие бабочки разного цвета, на доске выросла большая ромашка. Поселите на ромашку ту бабочку, которая соответствует вашему настроению. Если вы поселите красную бабочку, значит, у вас отличное настроение и на уроке вы справились со всеми заданиями. Если поселите желтую бабочку, значит, у вас возникли трудности и настроение немного испортилось.

-Посмотрите, какой разноцветной стала наша ромашка, вы все хорошо работали,

В ярком платье модница,

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает.

А сейчас встаньте.

Спасибо за занятие. До свидания! Жду вас в следующую среду.

Стоя приветствуют учителя

Слушают загадку, делают свои предположения. Ответ загадки – бабочка.

Отвечают на вопрос.

Дети слушают рассказ. Делятся своими знаниями.

Дети сами устанавливают тему урока.

Дети сами формулируют задачи на урок, используя прием «Незаконченное предложение».

Дети вместе с учителем выполняют движения физкультминутки.

Дети отвечают на вопросы учителя

Показывает 1 ученик.

Потому что на ее основе можно изготовить много разных бумажных поделок

Повторяют правила работы с ножницами.

Совместно с учителем составляют план работы.

Дети выполняют практическую работу. Следуют точно указаниям учителя, изготавливают бабочку из базовой формы квадрат

Подводят итог урока, беседа.

Дети оценивают свою работу и свое настроение.

Встают, убирают рабочие места.

Коммуникативные

Коммуникативные, регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные, коммуникативные, познавательные

Регулятивные, коммуникативные, познавательные

Коммуникативные, регулятивные

Регулятивные

Познавательные, коммуникативные, регулятивные, предметные

Коммуникативные, регулятивные, предметные