Занятие по музыке в старшей группе ШРР «Непоседы» (6 лет) «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАРИСОВКИ ПЕРНАТЫХ ДРУЗЕЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЮНИТЭР»

РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Занятие по музыке

в старшей группе ШРР «Непоседы»

(6 лет)

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАРИСОВКИ ПЕРНАТЫХ ДРУЗЕЙ»

Подготовила и провела:

Изабелла Эргашевна Мурая –

Педагог дополнительного

образования

Республика Мордовия

г. Рузаевка

2017г.

Формы работы: коллективная, индивидуальная.

Цель занятия: знакомство с разнообразием птиц.

Задачи:

- актуализировать знания детей о птицах;

- на примерах произведений, звучащих на уроке, дать детям почувствовать, услышать, увидеть природу своей душой и сердцем композитора, художника поэт;

- прививать любовь к окружающему нас миру посредством музыки; воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброту, милосердие; воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру поведения;

- расширять кругозор учащихся; развивать познавательные процессы, чувство ритма, музыкальный слух, способность рассуждать о музыке.

Оборудование: компьютер, музыкальный центр, аудио-записи птичьих голосов, картинки с изображением птиц (на доске), птичьи символы (на партах).

Ход занятия.

1. Организационный момент. Музыкальное приветствие.

1. Введение в тему занятия.

Уже почти 100 лет люди отмечают 1 апреля Международный день птиц.
Международному дню птиц и посвящено наше занятие. Сегодня мы выясним, что мы знаем о наших пернатых собратьях, выявим знатоков птичьего мира.

Эмоциональный настрой детей на восприятие темы.

На фоне музыки «Шорохи гор» Антона Хьюджеса

звучат стихи:

Звуки вырастают как цветы

Грустные, веселые, любые,

То горячие до красноты,

То холодновато- голубые.

Вот они расселись по лесам

Зазвучали до самозабвенья

Узнаю я их по голосам

Звонких повелителей мгновенья.

III. Коллективная, индивидуальная работа.

- Какую картину нарисовали музыка и стихи в вашем воображении? Что вы представили? (освещенный солнцем лес, в котором слышны переклички птиц…)

- Какое настроение принесла вам музыка музыкального леса? (музыка наполнена нежностью, спокойствием, светлой грустью, погружает нас в чудесное, сказочное состояние)

- Что такое лес? Каким вы его представляете? (сосновые, березовые дубравы, много птиц, зверей; чистый, смолистый воздух, густая зелень; свежесть, наполненная звенящими птичьими трелями; на деревьях птицы вьют свои гнезда и выращивают птенцов)

Слушание и исполнение песни «Доброе дерево»

(муз. М. Околота, сл. В. Орловой)

• Почему песня называется «Доброе дерево»?

• Как вы понимаете слова: «дерево птицам помашет листвою»?

• Все ли птицы улетают, или какие-то остаются?

• Как мы должны беречь птиц, особенно зимой?

• Что было бы, если б не было птиц?

(ответы детей)

- Давайте послушаем и исполним песню, которая учит нас быть добрыми, внимательными, отзывчивыми ко всем, кто нуждается в помощи.

«Покормите птиц зимой» (муз. Е. Шахановой).

«Чей голос?»

Музыкальная игра на развитие ритма, динамики, паузы, внимания.

На доске развешены изображения различных птиц. Дети должны во

время прослушивания голосов угадать и назвать птиц.

Слушание о тгадывание птиц.

- А теперь давайте образно перевоплотимся в жителей леса и попытаемся

его оживить.

Музыкально-поэтическая зарисовка «Лесной дуэт».

Действующие лица и их партии:

1. Ветер - группа детей изображает качанием рук на легато

2. Чтец - На лесной опушке, где цветной узор

Дятла и кукушки слышен разговор

3. Кукушка-

(ксилофон)

Группа Кукушка кукует: Ку-ку! Ку-ку!

Солистов: сама сочинила я пе-се-нку!

Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!

4. Дождик- группа детей изображает на столе кончиками пальцев дождик

по схеме:

(staccato)

5. Чтец - Дятел, хоть и молодой, - вежливая птица

Он всегда перед едой к червяку стучится!

6. Дятел - и т.д.

7. Все вместе: закрепление понятий паузы, ритма, динамики.

Отгадывание загадок.

Конкурс актерского мастерства.

Двое желающих тянут карточки с заданиями.

1 задание: пение кукушки

2 задание: пение петуха

Внимание, внимание…

Объяснение по названию пение птицы:

Птичья викторина.

1. Какую птицу в народе называют воровкой? (сороку)

2. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнездо? (нет)

3. Как называется домик для птиц, сделанный человеком? (скворечник)

4. Назовите птицу-символ страны Россия? (орел)

5. Дайте описание птицам (туловище, голова, перья, глаза, лапки, клюв)

1. Подведение итогов.

На этом, наше занятие заканчивается. Символы птиц вы можете забрать на память о нашем занятии.

В конце занятия можно сделать общее фото.

Литература:

1. Зоологическая хрестоматия:. Сост. А.Л. Бродский, Д.Н. Кашкаров, В.В. Станчинский. Издание 2-е. ТУРКПЕЧАТЬ. Москва – Ташкент, 2005.

2. Охота за голосами: Сост. Н. И. Сладков. Л.:Дет. лит., 2012.

3. Петров В.В. Лес и его жизнь: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2016.

4. Птицы России: Начальная школа /сост. Т.Н. Ситникова. - М.: ВАКО, 2010. Учитесь отгадывать загадки.