Заняття з майбутніми першокласниками№10.Тема.Звірі.Урок з математики.

• і штрихування
• . Пряма і обернена лічба предметів. Число і цифра 9.Обведення у зошиті цифри 9. Порівняння чисел.  Складання виразів на  віднімання та додавання за малюнками.Графічний диктант «Песик».

Мета: ознайомити дітей з числом і цифрою 9; формувати уявлення про утворення чисел натурального ряду, навички лічби; закріплювати вміння розпізнавати багатокутники; розвивати творче мислення, пам'ять; виховувати самостійність, інтерес до вивчення математики.

Обладнання: мультимедійний посібник, картки

Словник:число і цифра 9, віднімання, додавання.

Хід заняття

І.   Організаційний момент

1.  Привітання

2 .Перевірка готовності до уроку

3. Основні правила роботи на уроці:

• Вести себе спокійно;
• не викрикувати (голосно – це не значить красиво) ;
• бути думаючими (для цього у вас є голова на плечах) ;
• бути  терплячими, дати можливість висловитися своїм товаришам;
• завдання слухати  до кінця.

ІІ.Актуалізація та мотивація навчальної діяльності

1.Лічба предметів за предметними малюнками

Порахуйте   сніжинки в прямому та оберненому порядку.

3.Гра « Чого більше?»     

4.Гра « Знайди помилку» На набірному полотні виставлено ряд цифр: 1, 2, 3, 5, 4, 6, 8, 7, 10, 9. Учні знаходять помилки й відмовляють правильний порядок.

5.Написання графічного диктанту

6.Задачі у віршах - Сім птиць зліпив Семенко і одну — мала Оленка. Друзі, ви б не полічили, скільки діти птиць зробили?

- Ось до лісу на урок залетіло шість сорок, дві пізніше прибуло. Скільки всіх птахів було?

            -  У Оксаночки в руці є чотири сніжиночки, а в її подружки Віри ось погляньте — теж чотири. Полічіть-но всі оці кольорові сніжиночки.

7. Фізкультхвилинка

Руки в сторону та вгору –

На носочки піднялись.

Підніміть голівку вгору

Й на долоньки подивись

Руки в сторони розводим

Опускаєм плавно вниз 

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо

Раз присіли — руки прямо,

Встали. Знову все так само

Вправу дружко  почали

Нахил вліво — раз, два, три!

Повертаємося  вправо

Все виконуємо гарно

Вліво, вправо повернулись

Ось розминці вже  й кінець

Хто ж старався — молодець!

8. Робота з таблицею Учні розглядають таблицю, перелічують предмети, пояснюють утворення числа 9, порівнюють відповідні групи предметів та числа в межах 9.

9. Розгляд та аналіз зразка цифри 9

- Йшли по цифрах по порядку І дійшли ми до дев’ятки. Любі хлопчики й дівчатка, Ось прийшла до вас дев’ятка. Так вона нам промовляє: Мене кожен учень знає. Хоч я гостя нині в вас,

Та мене вже знає клас. Цифру шість ви вже писали, А мене і не згадали. Обернувши шість униз, Буде дев’ять – подивись!

- Шістка ніби акробатка: Хвостик вниз – і вже дев’ятка! Юнга знає це число! Міцно взявся за весло! Шторм – це вам не карнавал, Чули про дев’ятий вал.

10. Порівняння чисел в межах 9

Діти зробили 9 сніговиків. Чи вистачить їм санчат?

11. Написання у зошиті

12. Геометричний матеріал

- Розпізнавання багатокутників.

- Чим відрізняються трикутники, зображені на малюнку?

- А чотирикутники?

- Покажіть, які з намальованих фігур багатокутники?

Скільки різних фігур на малюнках? Назви їх. Які з них є на обох малюнках?

ІІІ .Підсумок заняття

• Яке число вивчили?
• Якою цифрою позначається?
• Які складності виникли?
• Що сподобалось?
• Що вразило?