Заняття з майбутніми першокласниками№11.Тема.Рослини.Урок з розвитку зв`язного мовлення.

Розвиток зв`язного мовлення, навчання грамоти, підготовка руки дитини до письма                                                                                                                                          Тема. Слова, що нічо­го не називають (службові). Дидактична гра «Впізнай місце». Письмо великих півовалів. Малювання дерева. Письмо «бордюрів» (деревце).

Мета.Ознайомити учнів з новими елементами рукописних букв: малим та великим лівими півовалами.Закріплювати вміння дітей писати вже знайомі графічні елементи, орієнтуватися у сітці робочого зошита, правила посадки під час письма, тримання ручки, розміщення зошита на парті; вміння виконувати складовий та звуковий аналіз слів, працювати самостійно та колективно.Розвивати вміння аналізувати елементи, з яких складається завдання; увагу, мовлення, фантазію та уяву, дрібну моторику руки.Привчати до охайності під час виконання письмових робіт.Виховувати працелюбність, співчуття до ближнього, бажання допомогти тому, хто цього потребує.

Обладнання:мультимедійний посібник, малюнки до уроку.

Словник: службові, великі півовали, бордюри.

Хід уроку

1.   Організаційний момент

1.  Привітання

2. Перевірка готовності до уроку

3. Основні правила роботи на уроці:

• Вести себе спокійно;
• не викрикувати (голосно – це не значить красиво) ;
• бути думаючими (для цього у вас є голова на плечах) ;
• бути  терплячими, дати можливість висловитися своїм товаришам;
• завдання слухати  до кінця.

ІІ.  Актуалізація та мотивація навчальної діяльності учнів

Подивиться на малюнок. Скажіть щ ви бачите на малюнку?

-Хто сидить на дереві?

-Хто під деревом?

-Хто пасеться на лугу?

-Що росте під ялиною?

-Хто біжить по доріжці?

-Хто сидить на квітці?

- Які слова ви використовували у своїх відповідях? (маленькі)

Вони нам допомагають точніше висловити свою думку. Слова: у, під, над, за, поруч, біля…

2.Пальчикова гімнастика

КУЛЬКА

Вихідна позиція. Пальці обох рук зібрані пучкою і стикаються кінчиками. “Надуваємо кульку”: придати пальцям таке положення, яке буває, коли руки тримають м’ячик або кульку. “Кулька лопнула”: пальці повертаються у вихідну позицію.

Пружну кульку я надую, Мотузочок зав’яжу. Ну а потім її здую, Всім цей фокус покажу.

3.Робота в зошиті. Письмо великих півовалів

4.Дидактична гра «Впізнай місце»

- Де лежить м`яч?

• На чому лежить книга?
• Де стоять олівці?
• Куди впав пенал?
• Де стоїть портфель?

        - Що з нього виглядає?

        - Де лежить яблуко?

• Що росте за вікном?
• Хто літає перед вікном?

5. Фізкультхвилинка

Руки в сторони та вгору —

 На носочки піднялись.

 Підніми голівку вгору —

 Й на долоньки подивись.

 Присідати ми почнемо,

 Добре ноги розімнемо.

 Раз — присіли, руки прямо.

 Встали — знову все так само.

 Повертаємося вправно,

 Все виконуємо гарно.

 Вліво-вправо повернулись

 І сусіду усміхнулись.

ІІІ. Підсумок уроку

• Які нам слова допомагали відповідати на питання?
• Які вони за розміром?
• Як ми можемо їх позначити?
• Які герої нам допомагали?
• Що ми дізналися нового?