Занимательные задания логопедадля школьников

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ЛОГОПЕДА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ I Ч А С Т Ь КОРРЕКЦИИ СЛОЖНОЙ ДИСГРАФИИ По материалам книги Яворской О. Н.

Составила

учитель-логопед

Л. В. Попова

ЗАДАНИЕ № 1

1. Определи границы предложений. Запиши полученные предложения в тетрадь.

прошло лето и наступила осень небо затянуто сизыми тучами часто идут проливные дожди ветер срывает с деревьев и кустов разноцветные листья

2. Прочитай слова. Выпиши те из них, в которых число букв равно. Эти слова раздели на слоги.

Корова, дорога, около, адрес, салют, сало, вагон, здесь, берег, овца, костёр, огонь, восемь, билет, перрон.

3. Определи в каждом слове первый звук.

… очь …ом …ым …кола …олокольчик …очка …ном …алим …онтик …усь …учка …аром …алаш …антик …астер

ЗАДАНИЕ № 2

1. Спиши загадки. Напиши отгадки. Прочитай каждое предложение по очереди.

1)Новый домик за спиной, 2)Стоит чудесная скамья,

В школу он идёт со мной. На ней уселись ты да я.

В нём — жильцы бумажные, Скамья ведёт обоих нас

Все ужасно важные. Из года в год, из класса в класс.

2. Прочитай слова, затем назови каждое слово по звукам.

дом волк рыба шорты мышь уши лань куст шум муха глыба акула клуб дым гусь лист клумба камыш палка вилка

3. Прочитай слова, спиши, ставя их по алфавиту. В каких словах звуков больше, чем букв? А в каких — букв больше, чем звуков? Почему?

Налим, рубашка, каштан, ясень, ягуар, адмирал, лань, эхо, Юля, турист, конь, форточка, животное, шуба, бамбук, пирога, имя.

ЗАДАНИЕ № 3

1. Запиши слова, вставляя парные гласные буквы а —я; о—ё у—ю; ы—и; э—е.

А—я; о—ё : В…н…, …р…л, пл…м…, …с…л, м…к, кл…кв…, л…гушк…, …рм…рк…, …нт…рь.

Э—е; у—ю; ы—и : л…ж…, …кр…н, р…ж…к, …т…г, …л…ктрич…ство, …гр…мный, л…жн…к, …таж…ка.

2. Прочитай текст. Перескажи его. Ответь на вопросы.

Лес осенью.

Летом лес был зелёный. Теперь берёзки и клёны жёлтые. Осины красные. Между ними ёлочки зеленеют. Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе. Словно бабочки. Потом тихо-тихо на землю опускаются. Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения.

ЗАДАНИЕ № 4

Прочитай предложения. Спиши их. Выдели все гласные буквы шифровкой:

э — возьми в горизонтальный овал, а — подчеркни одной чертой, о — возьми в вертикальный овал, у — подчеркни двумя чертами, ы — возьми в квадрат, и — в треугольник, е, ё, ю, я — подчеркни тремя чертами.

1)Миша в лесу нашёл крепкий боровик. 2)Среди мха проглядывали лисички. 3)Тёма увидел мухомор. 4)В корзинке рыжики и маслята. 5)Серёжа насобирал много сыроежек. 6)На пне опята. 7)Под берёзой подберёзовики, а под осинкой — подосиновики.

ЗАДАНИЕ № 5

1. Прочитай слова. Спиши их, вставляя в начало пропущенную согласную букву.

… олк, …аба, …абочка, …устарник, …ашина, …усь, …вонок,

… ерево, …огурт, …орёк, …курка, …ерепаха, …ынок, …осок,

… веток, …лон, …етка, …авлин, …орт, …андыш, …ирма.

2. Спиши предложения, в которых все слова начинаются с согласной буквы.

1) Наступило утро. 2) Вечером прошёл сильный дождь. 3)Ночью на небе много звёзд. 4) Мама накрыла обед. 5) В полдень солнце уже сильно пекло. 6) Сумерки наступили внезапно.

3. Прочитай пары слов. Подумай, что их объединяет.

кактус/палтус; Портос/матрос; Корона/ворона;

Морока/сорока; Машина/макака; Пирога/дорога

ЗАДАНИЕ № 6

1. Прочитай стихотворение, спиши его. Найди все согласные буквы, подчеркни их.

Детский сад.

В лесу открылся детский сад.

Лиса ведёт туда лисят,

Волчица маленьких волчат,

А барсучиха барсучат. (С. Егоров)

2. Назови соседей звука [р] в словах.

грач пара сурок моржик врач крыса куртка ширма торт урок крот просо опрос Украина храп

ЗАДАНИЕ № 7

1. Прочитай слова. Распредели слова по столбикам. В первый напиши слова, начинающиеся с гласных, а во второй столбик — слова, начинающиеся с согласных букв.

Аптека, очки, клоун, муха, ивняк, чучело, май, носорог, этаж, указка, бамбук, озеро.

2. Спиши пары слов. Подчеркни буквы, которыми различаются слова. Какие буквы ты подчеркнул — гласные или согласные? Уточни, почему ты так решил.

палка — полка, гора — кора, рама — лама, ужи — уши, сурок — сырок, кочка — почка. печка — речка, губы — зубы, мушка — мышка

3. Определи количество звуков в словах.

маска пламя яма гусь река

мячик енот вальс клоун часы

юла снегирь удача сыпь гусыня кольцо крылья крыльцо осень подорожник

ЗАДАНИЕ № 8

1. Прочитай слова и подбери для каждого однокоренное. Запиши полученные пары слов.

Н а п р и м е р: яма — ямка, …

Яма, маяк, лягушка, коляска, орёл, осёл, осётр, утюг, лыжи, электричество.

2. Расшифруй слова, переставив слоги местами.

сё — гу — нок, год — я — ка, ря — ко — га,

нё — нок — яг, шо — нок — мы, лё — нок — ос,

жок — у — тю, ца — ни — лыж

3. Запиши названия детёнышей животных и птиц. Слова раздели на слоги.

Гусёнок, орлёнок, жеребёнок, телёнок, ягнёнок, котёнок, утёнок, щенок, верблюжонок, индюшонок, бычок, грачонок.

4. Прочитай слова. Чем они похожи, а чем отличаются?

маска — каска румба — тумба

крыса — крыша зверь — дверь

бочка — точка душ — тушь

ЗАДАНИЕ № 9

1. Спиши текст. Выдели все гласные буквы шифровкой:

э — возьми в горизонтальный овал, а — подчеркни одной чертой, о — возьми в вертикальный овал, у — подчеркни двумя чертами, ы — возьми в квадрат, и — в треугольник, е, ё, ю, я — подчеркни тремя чертами.

Осенний лес.

Я люблю бродить осенью по лесу. В лесу тихо идёт мелкий дождь. Деревья давно сбросили листья. Мокрая листва не шуршит под ногами. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью пискнули синички. Ожил и дубняк. Там кричали сойки. В ветвях дубов птички ищут пищу.

2. Назови ласково.

помидор — помидорчик

редис — … огурец — … капуста — … репа — …. картофель — …. свёкла — … чеснок —… лук — … морковь — …

ЗАДАНИЕ № 10

1. Спиши слова, раздели их на слоги и поставь ударение. Выдели гласные а — я .

Армия, яма, янтарь, коряга, коляска, лягушка, акация, Яна, баня, маяк, кряква, стая, баян, Яша, пламя, цапля.

2 . Измени слова по образцу: яма — ямы

маяк — … якорь — … маска — … клякса — … апельсин — … абрикос — …. сабля — …. хата — … изба — … як — … летяга — …

3 . Спиши предложения, выдели парные гласные буквы а — я .

1) Аня купила апельсины. 2) Яша смастерил кораблик. 3) Боря сажает яблоню. 4) В коляске маленькая Катя. 5) Где Петя?

5 . Расшифруй слова, переставив слоги местами.

чок — я — ма чок — ря — мо

ря — го — чо ля — на — по

ян — бурь тарь — ян

ЗАДАНИЕ № 11

1. Измени словосочетания по образцу.

Дикие яблони — дикая яблоня , полярные совы — …, большие дыни —…, вкусные груши — …, весёлые пляски — …, бумажные гусята — … .

2. Назови по образцу: банан — бананчик — банановая

абрикос — слива — ананас — груша —

апельсин — персик — лимон — яблоко —

3. Спиши загадку, напиши отгадку.

Я румяную Матрёшку

От подруг не оторву,

Подожду, когда Матрёшка

Упадёт сама в траву.

4. Прочитай слова и запиши, вставляя в конец слова букву а или я .

ног… каш… тёт… бан… гор… им… зме… ста… крыс… гроз… нор… плам… сем… дяд… сабл… знам… арми… ше…

ЗАДАНИЕ № 12

1. Прочитай слова, замени ласковые названия на обычные. Запиши слова парами.

Например: ослик — осёл,

ослик — орлёночек — щеночек —

колёсико — берёзка — полёвочка —

облачко — вокзальчик — верёвочка — ежоночек — ёршик — кошечка —

2. Ответь на вопросы полными предложениями .

1) Где растут овощи? 2) Где растут фрукты? 3) Где растут грибы и ягоды? 4) Где растут пшеница и рожь?

3 . Прочитай слова, выпиши из слов только первые слоги. Какие слова у тебя получатся, если соединить написанные слоги?

Соня, варенье, котик, робот, вагон, волосы, роба, наши, корень, лёжа, сани, Сеня, рёва, жаба.

ЗАДАНИЕ № 13

1. Прочитай стихотворение. Спиши его. Вставь пропущенные буквы, выдели парные гласные буквы о—ё .

Были мы сегодня

В м…л…дом саду,

Ур…жай х…роший

В нынешнем г…ду.

Ябл…ки — как сахар.

Груши — чистый мёд.

На лиловых сливах

Г…лубой налёт. (Е. Благинина)

2. Определи, где гласная буква ё обозначает мягкость согласного, а где — два звука.

Ёлка, бельё , серьёзный, полёвка, Лёва, ёжик, Лёня, Ерёма, плёнка, зелёнка, живёт, лёд, клён, пьёт, котёнок, дёготь

3. Ответь на вопросы полными предложениями.

1) Кто живёт в берлоге? 2) Кто живёт в норе? 3) Кто живёт в логове? 4) Кто прячется под кустом? 5) Кто живёт в дупле?

ЗАДАНИЕ № 14

1. Скажи по образцу.

О б р а з е ц: думать — Я (ч т о д е л а ю?) думаю .

уметь — пить —

удить — грызть —

крутить — читать — чертить —

2. Прочитай предложения. Расставь предложения в правильной последовательности. Запиши полученный текст.

С трудом я раздвигал влажную траву. Она с шипением уползала в высокую траву. С длинной удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Вдруг я увидел у ног блестящую змею. Она зелёной стеной преграждала путь. Дорога шла дальней узкой тропинкой.

ЗАДАНИЕ № 15

1. Прочитай текст. Спиши предложения о тритоне, лягушках, змеях и летучих мышах. Выдели парные гласные буквы у—ю.

Прячутся.

Холодно становится осенью, холодно! Хвостатый тритон забился под кору гнилого пня. Забиваются в ил лягушки. Змеи зарываются под корни в мох. Прячутся в дупла летучие мыши. Муравьи закупоривают входы-выходы своего высокого города. (В. Бианки)

2. Прочитай и отгадай загадку.

Грянул гром,

Весёлый гром.

Засверкало всё кругом!

Рвутся в небо неустанно

Разноцветные фонтаны,

Брызги света всюду льют!

Это праздничный … (Е. Серова)

ЗАДАНИЕ № 16

1 . Определи род данных имён существительных и распредели их по столбикам. Выдели в словах парные гласные буквы э—е .

Эльф, мэр, клевер, ведро, седло, поле, эхо, этаж, лес, телефон, телега, речка, енот, эфа, эфир, Эмма, Эля, эскимо.

мужской род средний род женский род

2 . Измени словосочетания по образцу. Запиши пары словосочетаний. О б р а з е ц: смелый лев — смелые львы

экранная заставка — седьмой этаж —

сказочный эльф — железное ведро —

лесной олень — весёлый велосипедист —

3. Проговори слова по звукам.

эльф лес газета эфир лес белка

ель факел клетка эхо Эля лепка

4. Прочитай слова, назови те, в которых буква е обозначает два звука.

Ерёма, ель, телега, газета, телефон, метель, енот, платье, семья, семь, тень, клетка, тефтели, свет, тетерев, дерево, Пьеро, поел, лето, осень.

ЗАДАНИЕ № 17

1. Прочитай предложения, вставляя пропущенные предлоги. Запиши получившийся текст.

Выдели парные гласные буквы: э — возьми в горизонтальный овал, е — подчеркни тремя чертами.

… клетке сидит весёлый попугай Кеша. Он совсем ручной. Петя часто кормит попугая … рук. Петя выпускает Кешу полетать … комнате. Тот полетает, полетает и садится … люстру.

2 . Проговори слова по звукам.

клевер лестница потеха север

цель Емеля эскимо эрудит

тунец метель пируэт песец

ЗАДАНИЕ № 18

1. Запиши слова по образцу.

Выдели парные гласные буквы: ы — возьми в квадрат, и — в треугольник. О б р а з е ц : гриб — грибы, …

Сон — … , слива — … , велосипед — … , педаль — … , книга — … , голубь — … .

2. Подскажи словечко. Составь новое словосочетание и запиши его по образцу.

О б р а з е ц : кувшин из глины — глиняный кувшин

памятник из гранита — стена из кирпича —

спицы из стали — ведро из железа —

бокал из хрусталя — дом из дерева —

тарелка из стекла — плита из мрамора —

блюдо из фарфора - фигурка из пластилина —

коробок из картона —

3. Ответь на вопросы, данные в скобках.

Хвост у лошади (ч е й ?) — лошадиный

Грива у льва (ч ь я ?) — Хвост у мыши (ч е й ?) —

Уши у зайца (ч ь и ?) — Морда у лисы (ч ь я ?) —

Усы у кошки (ч ь и ?) —

ЗАДАНИЕ № 19

1. Расшифруй слова, переставив слоги местами.

ник — лыж ник — пыль

цы — нож — ни си — на — лы

жов — ник — кры ны — бли

жик — ры зо — вик — гру

2. Спиши текст, подбирая из слов для справок пропущенные слова.

Звери зимой.

Под … еловой лапой строит свой дом заяц—беляк. Белка переменила на зиму … . Лисичка—сестричка бегает по … , ищет мышиные … . Ёж Ежович накрылся листом, заснул на целую… . Лягушки—квакушки зарылись в ….

(По И. Соколову-Микитову)

С л о в а д л я с п р а в о к :

зима, зелёная, шубка, мох, поле, нора.

ЗАДАНИЕ № 20

1 . Прочитай слова, распредели их по столбикам по количеству слогов. Выдели ту согласную, мягкость которой обозначает ь .

Боль, крыльцо, цель, больница, окунь, якорь, пень, читатель, медведь, календарь, аптекарь, щель, корь, пальто, осень, умельцы.

1 слог 2 слога 3 слога

2 . Разгадай, какие слова зашифрованы в транскрипции (звукописи).

[цэл’] [кал’цо] [пал’то] [п’эн’ ]

[ос’эн’] [пал’ма] [вал’с] [т’ул’]

[й’эл’н’ик] [мадэл’] [окун’] [пыл’ца]

ЗАДАНИЕ № 21

1. Прочитай слова. Выпиши их по алфавиту. Раздели все слова на слоги. Выдели ь и ту согласную, мягкость которой он обозначает.

Фасоль, рояль, львица, мольберт, тельняшка, школьник, васильки, килька, карась, пекарь, альбом.

2. Дополни предложения прилагательными-антонимами (словами с противоположным значением). Ручей мелкий, а пруд … . Пояс узкий, а ремень … .

Стебель тонкий, а ствол … . Ворота широкие, а калитка … .

Дуб высокий, а куст … . Хлеб мягкий, а сахар … .

3. Определи границы предложений. Спиши текст. Найди слова с ь , выдели его и ту согласную, мягкость которой он обозначает.

поднялась за рекой тёмная туча загромыхал гром пронёсся по макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над поляной листья упали первые капли дождя

4. Разгадай, какие слова зашифрованы в транскрипциях.

[т’ул’пан] [кап’эл’] [мыл’цэ] [крал’ч’ата]

[голуп’] [рай’ал’] [шм’эл’] [р’эл’сы]

ЗАДАНИЕ № 22

1. Определи количество слогов в каждом слове. Запиши слова с указанием количества слогов над словом.

Дом, дерево, дыня, удод, удочка, дилижанс, сода, одежда, удав, ведро, дуб, беда, лодочник, льды.

2. Из слов для справок подбери слова к каждой схеме, в которой х — безударный слог, Х — ударный слог.

хХ Хх хХх ххХ

С л о в а д л я с п р а в о к : кино, кошка, алфавит, коляска, ведро, забота, земля, копилка, мастер, лето, магазин, жалюзи.

3. Прочитай предложения. В каждом слове при чтении выдели только ударные слоги.

1) Маша помыла посуду. 2) У Коли хорошие рисунки. 3) Катя читала книгу. 4) На поле много ромашек. 5) Рома решил трудную задачу.

4. Расшифруй предложения, переставив слова местами и изменив, где нужно, окончания.

1) Крыльцо вышло на Ивана. 2) Дерево спрыгнуло с рыси.

3) Камень споткнулся об Витю. 4) Пень устало присел на Лёню.

5) В ирисках много вазочек.

ЗАДАНИЕ № 23

1. Прочитай слова, составь из них цепочку слов так, чтобы последняя буква предыдущего слова и первая буква последующего были одинаковыми. В скобках укажи последний звук.

Н а п р и м е р : дыня (а), ангел (л), лодочник (к), куст (т),

Мост, колесо, цапля, низ, столб, рукав, фары, аистенок, окунь, пар, танец, рев, фонарь.

2. Из слов для справок подбери слова к каждой схеме, в которой х — безударный слог, Х — ударный слог. Запиши слова второго и третьего столбика, указав их схему.

  Ххх хХх ххХ

С л о в а д л я с п р а в о к : воробей, ворона, сорока, сарафан, колесо, валенки, собака, бережок, лягушка, азбука, ласточка, болото, молоток, косточка.

3. Спиши загадку, напиши отгадку. В каждом слове проставь ударение, подчеркни безударные гласные в корне слов.

Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот.

ЗАДАНИЕ № 24

1. Объясни значения слов.

Кораблестроитель, градостроитель, сенокос, пылесос, шиномонтаж.

2. Спиши стихотворение, вставляя пропущенные безударные гласные.

Пропл…сали по сн…гам У заснеженной р…ки,

Снежные м…тели. В снежном переулке,

Снегири сн…говикам Звонко носятся снежки,

Песню просв…стели. Режут снег снегурки.

(С. Погореловский)

3. Прочитай и найди корни у родственных слов.

Так же, как и у кустов, Цвет, цветок, цветной, цветник

Корень есть всегда у слов. Летчик, самолёт, полёт.

Будь внимателен к словам, Ледяной, ледовый, лёд.

Отыщи в них корень сам. Ходит, выходка, ходы.

Лес, лесок, лесной, лесник. Трудовой, трудись, труды.

ЗАДАНИЕ № 25

1. Расскажи, что ты знаешь об однокоренных словах. Какое слово лишнее в каждой группе слов? Почему?

Подорожник, дрожь, дорога, дорожка.

Фломастер, подмастерья, мастерская, мастер.

Зерно, озеро, зерновой, зёрнышко.

2. Спиши текст. Найди 5 слов с проверяемыми безударными гласными в корне, подчеркни эти безударные. Подбери проверочные слова и запиши их в скобках.

Над белоснежным ковром пролетела сова. Покрутила она головой и вдруг камнем ринулась вниз. Заметила хищница на снегу зайца-беляка и схватила его.

3. Расставь составные части слова так, чтобы получились правильные слова.

Н а п р и м е р: ик — дом → домик

ок — пере—лес →

люд — н — ый — без →

билет — н — ый — без →

ищ — е — сом →

ход — а — к — по →

к — с — дел — а →

ЗАДАНИЕ № 26

1 . Спиши слова, отделяя их друг от друга.

А) Путь путникпутевойпопутчикраспутицапутешествие

спутникпутеводнаяраспутьепутепровод

Б) Груз грузовойвыгрузкасухогрузперегрузитьгрузовик

грузчикгрузовладелецгрузилонагрузкапогрузчик

В) Берёза берёзкаберёзонькаберёзоваяберезнякподберёзовик

2 . Придумай и запиши предложения с парами слов.

река — берег ветер — мельница ребёнок — дупло

3. Расшифруй предложения, расставив слова на свои места. Запиши правильные предложения. Найди однокоренные слова, выдели в них корни.

1) Скалы разбивались о прибрежные волны. 2) Берег вышел на Шарика и отряхнулся. 3) Среди рек текли молочные берега. 4) Бережочек сидел на Алёнушке и горько плакал.

ЗАДАНИЕ № 27

1. Спиши предложения, заменив выделенные слова однокоренными словами с суффиксами - ышк- , - к- , - чик- , - енк- . Выдели эти суффиксы.

1) На голубое небо выплыло красное солнце .

2) Жаворонок выпорхнул из родного гнезда и запел серебристую песню .

3) Заяц побежал по росистому лугу за сочной травой.

(По К. Ушинскому)

2. Распредели по столбикам слова и запиши их.

Поход, походная, выходи, подход, проходной, проходит, захожу; побег, разбег, бегуны, забег; озимый, озимь; прокатит, закачу, обкат.

-ход- -бег- -зим- -кат-

3. Прочитай текст. Найди слова, в состав которых входят суффиксы.

Бурундук — это пёстренькая земляная белка. Бойкая и игривая, она проворно бегает по земле, влезает на деревья, прячется в траве. Это запасливое животное. Бурундук делает большие запасы пищи, иногда их хватает на два года.

ЗАДАНИЕ № 28

Найди лишнее слово в каждом столбике. Подбери проверочные слова к словам с непроизносимой согласной в корне.

лестница

куница

колесница

буйство

чувство

ненавистный

местный

устный

известный

1. Прочитай и выпиши слова с непроизносимой согласной, подбери к ним (если это возможно) проверочные слова, запиши их в скобках.

Поздний, звёздный и окрестный,

Здравствуй, областной и местный,

Сердце, солнце и участник,

Чувство, лестница и праздник…

Научись слова читать

И запомни, как писать.

2. Сделай звукобуквенный разбор слов с непроизносимым согласными в корне по образцу.

Н а п р и м е р: лестница [л’эсн’ица].

Хрустнула, праздник, чувство, буревестник.

3. Подбери правильные ответы. Запиши то, что у тебя получилось.

Человек, который всегда говорит правду, —

Большая морская птица —

Человек, который всем завидует —

Человек, которому нравится всеми командовать, —

Синоним для слова весёлый —

Белая бабочка —

Синоним для слова нечестный —

Билет для проезда на транспорте —

Слова для справок: завистливый, радостный, капустница, буревестник, проездной, честный, властный, бессовестный

ЗАДАНИЕ № 29

ЗАДАНИЕ № 30

1. Спиши текст. Найди слова с непроизносимыми согласными в корнях слов, подчеркни их.

Наступил весёлый праздник. Погода ясная. Солнце льёт свет и горячие лучи. На улицах народ. Счастливые люди поют весёлые песни. Радостно встречают праздник школьники. Всем весело.

2. Прочитай текст. Раскрой скобки. Найди в тексте слова с приставками и докажи, что это приставки. Найди также слова, употреблённые с предлогами.

Девочка (во) шла (в) избушку.

— Здравствуй, бабушка!

— Здравствуй, девица. Зачем (на) глаза явилась?

— Я (по) болотам ходила, платье (из) мочила, (при) шла (по) греться.

Баба Яга (у) шла. (В) друг из-под печки (вы) бегает мышка.

Мышка сказала ей:

— Баба Яга (по) шла баню топить. Она тебя (вы) моет, (вы) парит, (в) печь (по) садит, (за) жарит и съест. Сама (на) твоих костях (по) катается.

ЗАДАНИЕ № 31

1. Переставь слоги местами. Какие у тебя получились сложные слова? Запиши их. Выдели корни, подчеркни соединительные гласные.

но—кос—се до—во—пад вод—са—до

не—вод—ко це—бык—ов ре—вест—бу—ник

лом—бу—ре зе—рог—ко то—лис—пад

2. Прочитай пары слов. Что общего у слов, входящих в пару?

глаз — сероглазый

крыло — большекрылый

море — мореход

стекло — стеклодув

3 . Прочитай текст. Спиши его. Найди в словах гласные буквы о и а , выдели их:

а — подчеркни одной чертой, о — возьми в овал.

Мне навстречу выбежал сероглазый мальчишка. В руках он держал сизого голубя, у него было сломано левое крыло. Вместе мы отнесли птицу к ветеринару. Вскоре голубь опять был на воле.

ЗАДАНИЕ № 32

  1 . Расшифруй слова, переставив слоги местами. Какие у тебя получились сложные слова? Запиши их, выдели корни и соединительные гласные.

лов—кры—со

став—ле—до

ше—ка—мы—лов

со—парк—ле

ход—па—ро

ко—еж—ка—слад

2 . Спиши текст, объединяя слоги в слова. Найди сложные слова, выдели корни, подчеркни соединительные гласные.

На дя впер вы е в жиз ни у ви де ла во до пад. Ог ром но е ко ли чес тво во ды с бе ше ным рё вом па да ло вниз. За ро ко том во ды ни че го не бы ло слыш но.

ЗАДАНИЕ № 33

1. Спиши загадку, напиши отгадку.

Выдели гласные буквы: у — подчеркни двумя чертами, и — возьми в треугольник.

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете.

2. Прочитай слова, выдели из слов заданные слоги. Какие сложные слова у тебя получились? Запиши.

Колено (2), дорога (1), лесоруб (3), мука (1), охота (2), помор (2), бас (1), кино (2), крапива (2), песец (2), книга (1), вагоны (2), ручей (2), Везувий (2), болото (1), чисто (1), ткани (1).

3. Прочитай текст. Посчитай, сколько гласных букв у, и в тексте. Выдели их.

Снег идёт

В лесу снег по колено. На ветках пушистые подушки. Тонкие берёзки согнулись, а ели опустили мохнатые лапы. Всюду рыхлый снег. Лежит под ёлкой заяц-беляк. Не любит он бродить в снегопад. Рябчик поклевал ольховых семян и нырнул в снег. Ленивые лоси бродили по снегу, а потом легли на снег. Скоро белая пороша засыпала их спины и головы.

1. Прочитай слова, вставляя вместо пропусков гласные буквы у , и .

Запиши эти слова, выдели эти буквы шифровкой: у — подчеркни двумя чертами, и — возьми в треугольник.

… ж…н, к…р…ца, б…д…льн…к, …л…ца, …нд…с, р…б…ль н…к, р…б…н, …гр…шка, гр…зов…к, …д…ла, …з…мруд, кар…кат…ра.

2. Прочитай предложения, спиши их. Найди сложные слова, выдели в них корни и соединительные гласные.

1) Они посмотрели на меня весьма дружелюбно. 2) Из-за бурелома по лесу было невозможно пройти. 3) Мама купила липкую мухоловку. 4) Моя бабушка до пенсии работала на птицефабрике. 5) Землетрясение — это стихийное бедствие.

3. Прочитай слова, объясни их значения. Какие слова не являются сложными?

мясоед — людоед — короед

ледоруб — лесоруб — прорубь

снегопад — водопад — листопад

желтопузик — пузатый — толстобрюхий

сталевар — пароварка — отвар

мухомор — помор — Черномор

ЗАДАНИЕ № 34

ЗАДАНИЕ № 35

1 . Соедини слоги в слова, запиши текст в тетрадь.

Подчеркни буквы с , Е одной чертой, буквы э , З — двумя чертами.

Се год ня сол неч ный де нёк. Со бра лись Са ша, Э дик и Зина в парк. Ку пи ли о ни эски мо, и пош ли гу лять по ал ле ям пар ка. Парк весь в цве ту. Цве тёт че рё му ха, ско ро за цве тут а ро мат ны е си рень и а ка ци я.

2. Прочитай предложения, найди ласковые названия, напиши эти названия без уменьшительно-ласкательных суффиксов. Сделай разбор выписанных слов по составу.

1) Сашенька ела вкусненькое эскимо. 2) Поясок от платья висел на этажерке. 3) Мама гладила костюмчик Захара. 4) Электричка быстренько приближалась к станции.

ЗАДАНИЕ № 36

1. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Укажи, где приставки, а где предлоги.

1) Труд и (на) кормит, и (на) учит. 2) Счастье тому бывает, кто (в) труде да (в) учении ума (на) бирает. 3) Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. 4) Дружно (за) дело взяться — и пустыня (за) цветёт. 5) Одна пчела немного мёду (на) таскает. 6) Одной рукой узла не (за) вяжешь. 7) (Без) донную бочку водой не (на) полнишь. 8) Не (раз) грызёшь ореха, не (с) ъешь ядра. 9) (На) говорил столько, что (в) шапку не (за)берёшь.

2. Прочитай стихотворение, подсчитай, сколько в нём слов с приставками.

Разговор с синицей.

Посвисти ещё, синичка,

Это добрая привычка:

Рано утром прилететь

У окошка посвистеть.

В январе в лихую стужу

Голос твой мне очень нужен.

(М. Садовский)

ЗАДАНИЕ № 37

1. Прочитай текст, спиши первые 8 предложений. Укажи приставки и предлоги.

В зимнюю стужу

Спит заснеженный лес. Стайка птиц пролетела над лесной полянкой. Это клесты. Птицы облетели вершину ели. Цепкими коготками они выбирали семена из шишек. Как хлопотали клесты в своей воздушной столовой! Вдруг один из них подлетел к старой ёлке и юркнул в снеговую пещерку. Над гнездом свешивались заснеженные ветви. В лесу от мороза трещали деревья. А между сучьев старой ели заботливая мать выводила птенцов. И зимой лес не казался угрюмым и безжизненным.

3. Расставь части слова так, чтобы получились правильные слова.

очк—а—лап

к—ий—низ

ин—крыс—ый

позд—о—е—ни—а

к—а—кош

чик—рас—сказ

ЗАДАНИЕ № 38

1. Прочитай слова. Допиши к каждому данному слову по 3 других слова с такими же суффиксами.

носик

лампочка

верхушка

уголок

реченька

стаканчик

2. Прочитай загадки, отгадай их. Найди в тексте слова с суффиксом -к- .

1) Тучка по небу гуляла,

Тучка бусы растеряла.

Скачут бусы по дорожке,

Как хрустальные горошки.

2) Из пластмассы тучка,

А у тучки — ручка.

Эта тучка по порядку

Обошла за грядкой грядку.

ЗАДАНИЕ № 39

1. Образуй слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

дорога — дорожка

телефон — метла — дом —

кукла — водопад — круг —

дерево — лебедь — пень —

лягушонок — лукошко —

2. Прочитай предложения. Увеличь каждое предложение на одно или два слова. Запиши увеличенный текст. Найди два или три слова с суффиксами, выдели их.

Костя шёл по тропинке и набрёл на пруд. Вода в пруду была чистой. У берегов рос камыш. В его зарослях квакали лягушки. В воде Костя увидел тритонов и рыбку. Над водой кружили стрекозы.

(33 слова)

ЗАДАНИЕ № 40

1. Образуй новые слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Например: гора — горка

болото — русалка —

жук — торт —

птица — бочка —

пояс — голова —

кукла — снег

пень —

2 . Повтори слова каждой строчки

после одного прочтения.

бочка — почка — кочка — ночка

друг — плуг — вдруг — испуг

дом — том — гном — ром

майка — гайка — чайка — сайка

зубы — губы — тубы — шубы

ЗАДАНИЕ № 41

1. Запиши слова, поставив в конец слова букву с или з . Какие проверочные слова ты подобрал?

поя… воло…

карапу… гла…

мор… алма…

конкур… глобу…

ча… гру…

арбу… голо…

2. Прочитай текст и вставь в слова пропущенные слоги. Запиши текст. Выдели буквы с и з .

Настула тёмная летня ночь. Яркими огми горят на небе звёзды. Жёлтым светом подмивает полумесяц. Стрекочут в весверчки, не спится им. Вот раздал вой. Это тоскливо подаёт голос серый волк.

3 . Назови ласково. Образец: голос — голосок

роза — медуза —

свисток — изумруд —

язва — заноза —

узор — соловей —

ЗАДАНИЕ № 42

1 . Запиши слова, поставив в конец слова букву б или п . Какие проверочные слова ты подобрал? ра… хра…

кли… поли…

гор… сру…

стол… хри…

ду… тра…

зу… коро…

2. Расшифруй предложения, поставив слова на свои места. Запиши правильные предложения.

1) У борта крепкий корабль. 2) Стена прыгала около Паши. 3) По белке прыгает дуб. 4) У шапки тёплая Полина. 5) На Боре играла скрипка. 6) Клыки точили кабана. 7) Парус поднял корабль. 8) У бивней большие слоны.

ЗАДАНИЕ № 43

1. Запиши слова, поставив в конец слова букву д или т . Какие проверочные слова ты подобрал?

верблю… спру…

гра… вин…

тор… горо…

гро… бутербро…

тру… удо…

бол… сле…

хобо… людое…

отря… пло… (яблоко)

2. Расшифруй предложения, поставив слова на свои места. Запиши правильные предложения.

1) Дерево бодро стучит по дятлу. 2) Корки покрыты ледяными лужами. 3) Поляна на мухоморе нашла ядовито го Петю. 4) Пол уронил Андрея на молоток. 5) Болотная тина измазалась в Диме.

3. Измени слова по образцу: отряд — отряды

детёныш — дротик —

дятел — диверсант —

делитель — трудовик —

ЗАДАНИЕ № 44

1. Что общего у звуков [б] и [д], и чем они различаются? Что общего у букв б и д , и чем они различаются?

2. Расскажи, какие элементы букв следует убрать, а какие добавить, чтобы получилась цепочка.

б → д → в → о → а → ф

1. Прочитай предложения. Запиши их, подставляя к элементу «овал» нужный элемент от буквы б или д .

Три оня оул резкий, холооный ветер. Выла вьюга. Метель занесла все оорожки, онём стало тихо. Резво оегут на улицу реоятишки, киоают оруг в оруга снежки, комья снега. Лепят снежную оаоу. А снег мягкий, липкий. Лёня Жуков запряг в салазки сооаку Мушку и заехал в сугроо. Весело зимой реоятишкам.

2. Посчитай по образцу от 1 до 10, старайся это делать, «не глотая» окончания слов.

О б р а з е ц : один будильник, два будильника, … .

будильник

бандероль

дубрава

бедняк

дубина

дикобраз

ЗАДАНИЕ № 45

1. Спиши слова, распределив их по столбикам по количеству слогов. Слова во втором и третьем столбике раздели на слоги.

1 слог 2 слога 3 или 4 слога

С л о в а д л я с п р а в о к : капитан, питон, палата, паутина, порт, трап, тропинка, топор, платье, платок, капуста, лопата, аппетит, трапеция, палтус, пот, тропики, топ, тополь.

2. Определи, какое нужное слово «спряталось» в другом слове.

Прочитай исправленные предложения.

1) Ш топором мы рубили дрова. 2) От тополя летел лопух. 3) Над бурёнкой кружил провод. 4) В саду распустились шпионы. 5) В портфель пришёл теплоход. 6) Полк был засыпан опилками. 7) Мы подошли к патрону царя. 8) Таня купила цветной горизонт.

ЗАДАНИЕ № 46

ЗАДАНИЕ № 47

1. Запиши слова, вставляя вместо пропусков пропущенные буквы п и т .

… ла…ок, …ла…ье, …а…оро…ник, …ем…ера…ура, …ро…инка,

… я…ка, …ле…ень, …е…ух, …о…ор, ра…ор…, …ра…, …олно…а.

2. Прочитай текст, спиши его, заменяя уменьшительно-ласкательную форму слов на обычную .

Зимой.

Славно зимой покататься на лыжах!

Ранним утречком мы с семьёй отправились на прогулочку в парк. Впереди папочка, за ним мамочка, а сзади я и Эдик. Мимо мелькают деревца и кустики. Подъехали мы к горочке — и все вниз! Аж дух захватывает от скорости!

3. Посчитай по образцу от 1 до 10, старайся это делать, «не глотая» окончания слов.

О б р а з е ц: один платок, два платка, … .

платок трапеция

палтус питон

петух тропа

ЗАДАНИЕ № 48

1. Расшифруй предложения, поставив слова на свои места. Запиши правильные предложения.

1) Вафли ели сказочную Вику. 2) Вилка тщательно вымыла Федю. 3) На фарфоровых сливах блюдо. 4) Шея вытянула жирафа вперёд. 5) Великан сплёл фиалку из венка. 6) Вода выпрыгнула из дельфинов.

2. Измени слова по образцу.

О б р а з е ц: дельфины — (м н о г о к о г о?) дельфинов,

конфеты (м н о г о ч е г о?) конфет, … .

светофоры — вафли —

фокусники — фонари —

львы — звери —

верблюды — цифры —

конфеты — графины —

парусники — кровать —

ЗАДАНИЕ № 49

1. Запиши слова, подобрав для каждого ласковую форму (при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов). Например: горка — горочка

курган — колготки — гайка —

кегли — галка — глотка — грелка —

2 . Расшифруй предложения, расставив слова на свои места. Запиши правильные предложения.

1) Под гадюкой затаилась ядовитая коряга. 2) В попугае звонко пела клетка. 3) Мячик загнал под шкаф Пушка. 4) Корзины складывали Гошу в груши. 5) По козлам ходили винторогие загоны. 6) На гвоздиках зацвели красные клумбы.

3 . Прочитай стихотворение, найди слова с буквами г и к , запиши их.

Посмотрите: бегемот И затопчет все луга —

В жаркой Африке живёт. Тяжела его нога.

Целый день в реке сидит, А потом опять поспать

Корни ест он или спит. Заберётся в воду,

Ночью он не будет спать, Так проходят его дни,

Выйдет травки пощипать Так проходят годы...

ЗАДАНИЕ № 50

1. Запиши сложные слова, выдели корни и подчеркни соединительные гласные.

Широкоплечий, шиномонтаж, машиностроение, железобетонный, белоснежный, дружелюбно, железнодорожный, ежегодный, жаропонижающее, пешеход, путешественник.

2. Расшифруй предложения, расставив слова на свои места. Запиши правильные предложения.

1) Шура ужалила шмеля. 2) По зверюшкам скачет опушка. 3) Лужа прыгнула в лягушку. 4) В шары полетело воздушное небо. 5) Железный дождь проржавел от листа. 6) Пушистая подушка забралась на кошку.

ЗАДАНИЕ № 51

1. Прочитай текст. Ответь на вопросы.

На горе катаются ребята. У всех есть салазки. А у Гриши и Саши самые большие. Подошли к горе Люба и Катя. Смотрят они на ребят. Им хочется кататься, но санок у них нет. Посмотрел на девчонок Гриша и позвал их на свои салазки. Уселись ребята и стрелой покатились вниз. Катятся они с горки и весело хохочут.

Что делали ребята?

Какие салазки были у Гриши и Саши?

Почему не катались Люба и Катя?

Что сделал Гриша?

2. Подбери 10—20 слов, в которых парные звонкие согласные оглушаются перед глухой согласной в середине или на конце слова.

Н а п р и м е р: салазки, верблюд, …

3. Посчитай по образцу от одного до пяти.

О б р а з е ц: один старый баобаб, два старых баобаба, … .

старый баобаб

длиннохвостая сорока

пятнистый жираф

красноречивый попугай

ЗАДАНИЕ № 52

1. Прочитай текст, спиши его. Определи главные члены предложения в первом и четвёртом предложениях.

Морской конёк

Морской конёк живёт у берега среди морской травы. Зацепится за травинку хвостом и качается: взад — вперёд, взад — вперёд, вместе с прибоем. Как осветит солнце морскую траву, станет она зелёная, и морской конёк станет зелёным. Солнце зайдёт, травы будут коричневые, и конёк сделается коричневым. Ни за что его не разглядишь среди водорослей и

2. Прочитай слова. В каких словах встречаются только непарные согласные?

мамонт рысь

хомяк мангуст

слон щука

налим тапир

хамелеон хорёк

черепаха дикобраз

ЗАДАНИЕ № 53

1. Определи границы предложений: где должна быть заглавная буква, а где — точка. Спиши текст.

Выдели буквы х — ж : х — подчеркни одной чертой, ж — двумя.

солнце растопило остатки снега по дорожкам и тропинкам побежали ручьи лучи солнца играют на воде зазеленела молоденькая травка потянулись с юга перелётные птицы у школьников праздник ребята встречают весенних гостей они повесили на берёзку скворечник вот уже пара скворцов влетела в гнездо

2. Прочитай текст. В каких словах пропущены слоги? Какие слоги нужно вставить? Прочитай исправленный текст.

После дождя всюду ромные жи. Выжала во двор Зина Корзинкина, на ногах у неё резиное поги. Бегает девоч по лужам и смеся.

ЗАДАНИЕ № 54

1. Запиши слова, вставляя вместо пропусков буквы л и м .

Подчеркни эти буквы: л — одной чертой, м — двумя чертами.

… о…око, …а…а, …о…, …а…па, по…е…о, …е…, …и…он, …о…ния, …о…чание, …о…дова, …е…ур, …у…, у…ыва…ьник.

2. Прочитай слова, выдели из них заданные слоги. Какие слова у тебя получились? Запиши эти слова.

Мера (1), локон (1), диета (1), яма (1), мода (1), волосы (2), козы (1), корова (1), замена (2), тазы (1), мель (1), низина (1), царица (3), мол (1), ниточка (1), моя (2).

3. Вспомни, что ты знаешь о сложных словах. Расшифруй сложные слова, объясни значение каждого слова.

ре—мо—ход

ло—мо—бо—то—ец

воз—теп—ло

тал—ме—лом—ло

мы—вар—ня—ло

ЗАДАНИЕ № 55

1. Прочитай предложения, спиши их. Найди сложные слова, выдели в них корни и подчеркни соединительные гласные.

1) Из московского аэропорта вылетел самолёт. 2) Красив осенний листопад. 3) Самосвал на стройку привёз гору песка. 4) Мама пропылесосила комнату. 5) Миша нарисовал инопланетянина. 6) Мухомор — ядовитый гриб. 7) Дядя Лёша работает сталеваром на заводе. 8) На поляне установили самострел.

2. Измени словосочетания по образцу.

О б р а з е ц: жёлтая мимоза — жёлтые мимозы

яркая молния —

новый дом —

вкусное яблоко —

усатый сом —

новая кукла —

поющий щегол —

ЗАДАНИЕ № 56

1 . Прочитай слова. Второй раз читай только имена существительные.

Гадюка, настырный, слон, носок, кровать, съедобный, пирог, зима, яблоко, синий, звонкий, греметь, гром, девочка, мальчик, бабушка.

2 . Спиши предложения, убирая из слов лишние слоги.

1) Коророва мычит. 2) Попотянул лёгкий вететерок. 3) Настатали тёплые ночи. 4) Блестят капельки росы. 5) Над воводой летали чайки. 6) Я заметил в кустах гнездо. 7) Лось пробебежал мимо деревни. 8) Теплоход долго стоял у пристанини.

ЗАДАНИЕ № 57

1. Прочитай текст. Определи границы предложений. Запиши текст. Надпиши все имена существительные.

март

н а с т у п и л м а р т с к р ы ш и п а д а е т ч а с т а я к а п е л ь у к р ы л ь ц а о с е л и с у г р о б ы б ы с т р о б е ж и т р у ч е й в л е с у ц а р с т в у е т з и м а к у с т ы и с т а р ы е п н и з а с ы п а н ы с н е г о м в о т д р о г н у л а в е т к а е л и н а з е м л ю у п а л к о м с н е г а

2 . Прочитай стихотворение, выпиши все имена существительные, стоящие в именительном падеже.

Весна.

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт. (Г. Ладонщиков)

ЗАДАНИЕ № 58

1. Расшифруй названия цветов-первоцветов, переставив слоги местами. снеж—под—ник

ван—о—чик—ду дыш—лан

мать—и—че—ха—ма

цинт—а—ги

во—цвет—пер

2. Найди ошибки, допущенные в тексте. Запиши его правильно. Назови все имена прилагательные, встретившиеся в тексте, подчеркни их.

Прошла лодхоная зима. Стало грепривать ласковое солнышко. Залезенела трава на проталинах. Вот и последний снег рас таял. Зацвели выпере цветы на лугах. Прителели пелётреные птицы. Печальная ходит Снегурочка. Она всё время прячется от солнышка.

3 . Подбери по 2–3 прилагательных к данным именам существительным.

весна — грач — дупло —

зима — медведь — птицы —

ЗАДАНИЕ № 59

1. Расставь слоги в словах на свои места (первый слог выделен). Прочитай предложения. Найди имена прилагательные, замени их на антонимы. Запиши исправленный текст.

1) На вело го у та На ши на тём я ка шап .

2) гор Е тилме за на ке вет бе голо ча гра .

3) У до буль га ный длин хвост.

4) День ня се год лый тёп .

5) На ти пу о не данжино ник воз ла я низ ка ра го .

6) Заном ок дал па жё тя лый жок сне .

2. Составь предложения из заданных слов. Запиши их. Подчеркни прилагательные, определи, в каком числе и роде они употреблены.

весна, пришла, красавица

скворцы, вернулись, краёв, далёких, из

заняли, скворечник, нашего, у, они, дома

поют, скворцы, вечерам, по, песни, красивые

ЗАДАНИЕ № 60

1. Напиши ответы на вопросы. Определи род, число и падеж

имён прилагательных. Выдели окончания.

1) Откуда вышли ребята? (вишнёвый сад) 2) Чей лай донесся со двора? (огромный пёс) 3) Чья это собака? (знакомый садовник) 4) Куда приехали ребята? (тёплое море) 5) Чему все радовались? (солнечный день)

2. Подбери имена прилагательные для слов.

солнце дом

ночь окно

поезд гроза

море янтарь

авария колено

папа скатерть

3. Подбери имена прилагательные к именам существительным.

ведро гвоздь

пирог девочка

яблоко дверь

румяная железное

румяное железная

румяный железный

ЗАДАНИЕ № 61

1. Допиши к именам существительным подходящие глаголы. Что у тебя получилось?

С л о в а д л я с п р а в о к : воет, печёт, светит, волнуется, кача ются, мчится, сохнет.

ветер море

поезд солнце

деревья трава

2 . Спиши текст, употребляя глаголы из скобок в прошедшем времени.

Наконец (прийти) жаркое лето. В деревне (наступить) пора сенокоса. На лугу (трещать) сенокосилка. Крестьяне (ворошить) сено. Солнце (жечь) невыносимо. Трава быстро (подсыхать). Женщины (сгребать) сено в копны. Над лугом (звенеть) весёлый смех.

3. Замени выделенные слова на антонимы (слова с противоположным значением).

1) Мой друг — я сам. 2) Он медленно спускался по лестнице. 3) В Африке обитают белые аисты. 4) Вверху не хватало рисунка. 5) Антон разговаривал вежливо и учтиво . 6) Я испытал отвращение при виде зверя. 7) Ребёнок молчал .