Здоровьесберегающая технология в воспитательно-образовательном процессе в группе комбинированной направленности

МБДОУ Детский сад комбинированного вида №84

Здоровьесберегающая технология в воспитательно-образовательном процессе в группе комбинированной направленности

Подготовила:

Никифорова Марина Александровна,

воспитатель

Курск, 2022

Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов. ( Всемирная организация здравоохранения)

Одна из задач ФГОС ДОУ - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155)

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Здоровьесберегающая технология - это совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечения здоровья, формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Здоровьесберегающая технология - целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и родителей, ребёнка и медицинского работника, педагога и родителя.

Актуальность применения здоровьесберегающей технологии

Сегодня о дной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сбережение и укрепление здоровья детей, формирования у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье. В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение здоровья:

гиподинамия (нарушение функций организма – опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения, нарушение зрения, слуха и т.д.)

детские стрессы ( нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервозности в детском коллективе)

тревожность ( недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и дома, недостаток информации).

Внедрение здоровьесберегающих технологий повышает познавательную активность, улучшает психоэмоциональное самочувствие, здоровье. Способствует снижению заболеваемости, повышению уровня физической подготовленности, формированию осознанной потребности к здоровому образу жизни.

Цель: формирование у воспитанников представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

• организовать в группе центр физического здоровья и центр релаксации;
• формировать и развивать знания, умения и навыки, необходимые для поддержания собственного здоровья;
• ввести в комплекс утренней гимнастики и гимнастики после сна элементы самомассажа;
• разнообразить динамические паузы упражнениями, направленными на развитие всех органов чувств.;
• проводить ежедневно с воспитанниками оздоровительный бег и оздоровительную ходьбу;
• сформировать потребность в правильном дыхании;
• пропагандировать доступные для детей виды спорта;
• способствовать развитию основных видов движений с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением;
• закреплять ценности здорового образа жизни.

Развивающая предметно-пространственная среда

Здоровьесберегающая технология делится на 3 группы:

• технология сохранения и стимулирования здоровья;
• технология обучения здоровому образу жизни;
• коррекционная технология.

Технология сохранения и стимулирования здоровья

• динамические паузы;
• подвижные и спортивные игры;
• релаксация;
• пальчиковая гимнастика;
• гимнастика для глаз ;
• дыхательная гимнастика;
• динамическая гимнастика;
• утренняя гимнастика;
• гимнастика после сна.

Динамические паузы, физкультминутки

Динамические паузы – это небольшие активные занятия, проводимые в течение дня. Они несут элементы релаксации, снимают нервное напряжение от перегрузок, объединяют детей между собой, способствуют взаимодействию, воспитывают и прививают навыки общения, обучают новым умениям и знаниям, развивают внимание, речь, мышление и память. Также они способны ненавязчиво корректировать эмоциональные проблемы в поведении ребенка, предупреждают психологические нарушения, способствуют оздоровлению.

Подвижные и спортивные игры

Подвижные игры, так же как и спортивные, используются для решения образовательных, воспитательных, оздоровительных задач.

Они развивают у детей настойчивость, смелость, решительность, инициативу, сообразительность и мышление.

Могут проводиться на прогулке и в групповой комнате ежедневно.

Релаксация

Учит детей расслабляться; способствует концентрации внимания; помогает снять напряжение и возбуждение.

Пальчиковая гимнастика

Это комплекс упражнений, который служит основой для развития мелкой моторики, развивает координацию движения рук, что в свою очередь способствует развитию речевого центра головного мозга.

Используется во всех видах занятий и в свободное время.

Гимнастика для глаз

Это комплекс специальных упражнений, способствующих профилактике нарушения зрения.

Дыхательная гимнастика

Это комплекс упражнений, направленных на развитие дыхательного аппарата путем тренировки голосового и дыхательного аппарата.

Утренняя гимнастика

Способствует укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности, поддерживает оптимальное физическое состояние, приобретение бодрости.

Гимнастика после дневного сна

Основная цель гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

В гимнастику после сна необходимо включать щадящие элементы закаливания, для детей, не имеющих противопоказаний или ограничений и сочетать их с другими оздоровительными процедурами: дыхательной и звуковой гимнастикой, профилактикой и коррекцией нарушений осанки, плоскостопия, пальчиковой гимнастикой, самомассажем.

Технология обучения здоровому образу жизни

• непосредственно образовательная деятельность (физкультурные занятия в спортивном зале и на воздухе, на тренажёрах);
• совместная деятельность (досуговая деятельность, праздники, взаимодействие с родителями);
• самостоятельная деятельность (самомассаж, хождение по «дорожке здоровья», ортопазлы)

Непосредственно образовательная деятельность

• формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям, через игры, упражнения;
• направлены на развитие силы, ловкости, выносливости, смелости;
• способствуют хорошему самочувствию и стабильной активности каждого ребенка, развитие его адаптационных возможностей .

Совместная деятельность (досуговая деятельность, праздники)

Помогает снять нервное напряжение, дает общее расслабление, улучшает работу внутренних органов и систем жизнедеятельности.

Самостоятельная деятельность (самомассаж, хождение по «дорожке здоровья», ортопазлы)

Проведение самомассажа возможно в течение дня, во время физминуток, после сна, как элемент логоритмики.

Хождение по «дорожке здоровья» и ортопазлам способствует правильному формированию стопы, является профилактикой плоскостопия, повышает иммунитет, стимулирует развитие детей (в том числе и речевое), снимает нервное напряжение, расслабляет.

Работа с родителями

Музыкально - спортивное развлечение «Папа, мама, я - спортивная семья!»

цель: закрепить двигательные навыки, воспитывать желание заниматься спортом.

Маршруты выходного дня

• Куда пойти с ребенком или как развлечь ребенка в выходные? На эти вопросы мы предлагаем готовый маршрут из 2-3 необычных мест, чтобы улыбка не сходила с уст ребенка, а мама или папа были спокойны, расслаблены и могли выпить кофе. Каждое место имеет краткое и понятное описание, четкие контактные данные, а также даст подсказки ребенку и родителям по ходу. Мы придумали маршруты специально для детей. Маршрут можно подобрать по бюджету, рейтингу, отзывам и имеющемуся времени. Места скомпонованы таким образом, чтобы дать разносторонние ощущения ребенку, чтобы он мог покушать, поиграть, побегать и немного подумать, почувствовать себя уже взрослым. Для этого мы подбираем места и показываем , на что обратить внимание.

Маршрут выходного дня (оздоровительный маршрут)

«Прогулки зимой с детьми»

• Игры зимой с детьми.
• Чем можно занять ребёнка на прогулке зимой?
• Как сделать так, чтобы зимняя прогулка стала для детей интересной и познавательной?
• Как интересно провести зимой прогулку с ребёнком?

Коррекционная технология

• сказкотерапия
• песочная терапия
• арт-терапия
• Су-Джок терапия
• музыкотерапия

Сказкотерапия

Это новое молодое течение в детских учреждениях. Суть сказкотерапии в том, что ребенок или взрослый составляют сказку, которая отражает трудности, возникшие перед ребенком, а затем вместе находят пути их решения. Герои сказок могут быть, как хорошо знакомые, так и придуманные самим ребенком.

Песочная терапия

Песочная терапия — это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

Арт-терапия

« Арт – терапия - одно из направлений современной психотерапии, в котором основным средством достижения позитивных психологических изменений является творчество. В основном через рисование, создание коллажей, лепки, аппликации»

Су-Джок терапия

Нормализирует мышечный тонус, при этом содействуя снижению двигательной и эмоциональной расторможенности; воздействует на биологически активные точки по системе Су-Джок, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга.

Музыкотерапия

Музыкотерапия, как целостное использование музыки в качестве основного и ведущего фактора воздействия на развитие ребенка включает такие направления, как вокалотерапия (пение, музыкотерапия в движениях), танцы, музыкально-ритмические игры, музицирование на музыкальных инструментах.

Результаты реализации технологии

• сформированы навыки здорового образа жизни в повседневной и практической деятельности воспитанников;
• дети получили практические знания по укреплению и сохранению здоровья;
• у родителей воспитанников значительно повысился интерес к оздоровительным мероприятиям и двигательной деятельности;
• в результате реализации удалось установить тесную взаимосвязь воспитателей, педагогов и родителей в формировании желания вести здоровый образ жизни.

Укрепление и сохранение здоровья детей – одна из главных задач, как родителей, так и педагогов!

Здоровые дети – это здоровая страна!

Спасибо за внимание!