«Здоровьесберегающие технологии и меры по сохранению здоровья в ДОУ»

Педагогический совет «Здоровьесберегающие технологии и меры по сохранению здоровья в ДОУ» старший воспитатель Костылева Е.Ю. 2023 год

с

Цель педагогического совета :  формирование положительного отношения педагогического коллектива к приоритетности здоровья и здоровому образу жизни в организации образовательного процесса. Задачи:  создать здоровьесберегающую среду в образовательном учреждении; формировать у школьников осознанное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; раскрыть здоровьесберегающие потенциал педагогических технологий.

« Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым. ( Ж.-Ж. Руссо)

Основные группы здоровья:

I группа включает в себя детей с нормальными для своего возраста физическими, физиологическими и психическими показателями. Ко II группе относят детей, у которых диагностированы функциональные изменения, не опасные для здоровья. Чаще всего, это непропорциональное возрасту соотношение роста и массы тела. Таких детей распределяют по 2 подгруппам: А – дети, имеющие фактор наследственности; Б – дети с риском возникновения и развития хронических болезней.

Основные группы здоровья:

• В III группе находятся дети с диагностированными хроническими заболеваниями в ремиссионной стадии, с последствиями перенесенных сложных травм, операций с полным восстановлением функционирования органов.

К IV группе здоровья относят небольшой процент детей, у которых имеются весьма сложные хронические заболевания на стадии субконпенсации, требующие постоянного наблюдения у специалистов; сюда входят дети, перенесшие травмы и операции, с частичной утратой функционирования определенных систем организма. В V группу включены дети с ограниченными возможностями (инвалиды). Таким детям противопоказаны физические нагрузки, и, как правило, для этих деток существуют коррекционные образовательные учреждения.

Главной целью деления на группы является подбор соответствующих методов обучения, воспитания в зависимости от индивидуальных особенностей и состояния здоровья ребенка с выбором определенного режима, уровня физнагрузок, нормативов и т.д

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании :

• медико-профилактические;
• физкультурно-оздоровительные;
• технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
• здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
• валеологического просвещения родителей;
• здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

Медицинские здоровьесберегающие технологии

• технологии профилактики заболеваний,
• углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
• коррекция возникающих функциональных отклонений,
• отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья),
• реабилитация соматического состояния здоровья,
• противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
• витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты),
• санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные технологии  

• закаливание КГН;
• беседы по валеологии;
• спортивны праздники;
• спортивные развлечения и досуги;
• недели здоровья;
• соревнования;
• прогулки-походы.

Валеологического просвещения родителей  

• Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры;
• Приобщение родителей  к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей..)
• Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду  

• различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул);
• комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
• физкультурные занятия всех типов;
• оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки)  и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки);
• организация рационального питания;
• медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
• соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;
• комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

Направления работы по здоровьесбережению в ДОУ   .

• Технологии сохранения и стимулирования здоровья.
• Технологии обучения здоровому образу жизни.
• Коррекционные технологии.

Педагогические

здоровьесберегающие

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

технологии

Технологии обучения здоровому образу жизни

- Стретчинг

- Физкультурные занятия

- Динамические паузы

Коррекционные технологии

- Проблемно-игровые игротренинги, игро- терапия

- Подвижные и спортивные игры

- Технологии музыкального воздействия

- Релаксация

- Коммуникативные игры

- Арт-терапия

- Серия занятий «Уроки здоровья»

- Сказкотерапия

- Гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная и др)

- Точечный самомассаж

- Гимнастика динамическая, корригирующая, ортопедическая

- Технологии воздействия цветом

- Психогимнастика

- Фонетическая ритмика

Спасибо за внимание!