Жюль ВЕРН "Дети капитана Гранта"

Раздел: Научные открытия

технологии

ФИО педагога

Зайтенова К.Д.

Дата 3/03/2024

Класс 8ә

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Жюль Верн «Дети капитана Гранта»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.3.5.1 – составлять цитатный план; 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно- композиционные особенности;

использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями

Привитие ценностей

Ценить время и рационально использовать его, ценить и уважать родных, друзей, любить Родину (Любовь, дружба, мужество, честь. Достоинство, патриотизм)

Цели урока

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока 5 мин.

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Просмотр видеоролика о ценности времени.

Обсуждение после просмотра.

Напомнить ученикам о тайм-менеджменте.

II. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания-

Критерии урока:

составляет цитатный план;

анализирует содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно- композиционные особенности;

использует деепричастные обороты и заменяет их синонимичными конструкциями

Отвечают на вопросы.

Дескрипторы:

Составляет цитатный план;

Анализирует содержание художественных произведений;

Определяет структурно-композиционные особенности;

Использует деепричастные обороты;

Заменяет их синонимичными конструкциями.

Учебник. Часть 2

Интернет

ФО

Оценивание учителем

Середина урока

15 мин.

III. Изучение нового материала

Вступительное слово учителя:

Прогнозирование темы урока:

-Прочитайте слова и скажите, какое произведение мы будем изучать сегодня на уроке

Путешествие, поиски, море, приключения, капитан, дети,

опасность, благородство, мужество, честь, Жюль Верн

-Да, ребята, вы правы, мы продолжаем изучать произведение Жюль Верна «Дети капитана Гранта».

Сегодня на уроке вы:

• продолжите изучать произведение Жюля Верна «Дети капитан Гранта»

• будете работать над 19 главой «Красные волки»

Чтение наизусть стихотворения про писателя

Фронтальный опрос ДЗ

Задание № 1

«Как всё начиналось».

1. Когда и где происходили события, давшие начало путешествию? (26 июля 1864 г. на яхте «Дункан»)

2. Хищная рыба - один из видов акул - встретилась отдыхающим на яхте называлась…? (рыба-молот)

4.Что обнаружили моряки в желудке этой акулы? (бутылку)

5. Что оказалось в бутылке? (три документа)

6. На каком языке были написаны документы? (на английском, немецком, французском языках)

7. О чём сообщалось в найденных документах? (о кораблекрушении)

8. Когда и где произошло кораблекрушение? (7 июня 1862 г.; южные моря Патагонии, широта 37 градусов 11 минут)

9. Как называлось судно, потерпевшее кораблекрушение? («Британия», порт приписки – Глазго, капитан Грант)

10. О скольких спасшихся идёт речь в документе? (о трёх: капитана и двух матросов)

IV. Освоение изученного материала.

Предтекстовая словарная работа

Задание №2. Соотнесите слова с их значениями

Проверьте себя!

Чтение главы «Красные волки»

V. Закрепление изученного материала

Работа в группах.

Ребята, давайте вспомним теорию.

Дайте определение цитатному плану.

Для всех групп-цитатный план составить

Привитие ценностей (Любовь, дружба, мужество, честь. Достоинство, патриотизм).

Практическая работа (замените, где возможно словосочетания синонимичными конструкциями)

Найдите деепричастия и замените их синонимичными конструкциями

Гленарван, Роберт и Талькав последовали общему примеру: растянувшись на мягком ложе из люцерны, они спали крепким сном

Лишь Таука, как настоящий чистокровный конь, спала стоя, сохраняя и в спящем состоянии тот же гордый вид, как в бодрствующем, готовая мчаться вперед по первому зову хозяина.. Костер догорал, изредка озаряя последними вспышками безмолвную тьму.

Талькаву оставалось только ждать событий, и он ждал, облокотившись на руки, вперив взор вдаль, словно человек, которого внезапно разбудила какая-то надвигающаяся опасность.

Ребята, мы с вами изучили разные эпические жанры, а к какому жанру вы отнесете это произведение?А какой именно роман(философский,социальный,приключенческий,психологический…)

Просмотр видео.

Познакомиться с понятием приключенческая проза

Прогнозирование учащимися темы урока.

Читают слова.

Ученики читают балладу «Портрет Жюля Верна»

Погляди, оживает

Этот старый портрет

Он из рамы шагает:

«Сколько зим, сколько лет! »

Жар труда и таланта,

Благородная цель-

Дети смелого Гранта

И чудак Паганель.

Как живая легенда,

«Наутилус» плывёт,

Честь и совесть Дик Сенда

Увлекают вперёд.

Вновь на полюс стремится

Капитан Гаттерас…

Опалённые лица,

Блеск решительных глаз.

Всё и странно и просто!

Но спешат корабли,

И Таинственный остров

Исчезает вдали…

Поражается каждый:

Были рядом, и нет!

Вот что может однажды

Нам поведать портрет

Дескриптор:

-Правильно соотносит слова с их значениям

Читают текст.

Отвечают на вопрос

Составляют план

используют деепричастные обороты и заменяют их синонимичными конструкциями

Определяют, что изучаемое произведение относится к приключенческой прозе

.

ФО Смайлы.

ю Все отлично

Хорошо, но можно было лучше

Надо стараться

Самоооценивание-4б

Взаимооценивание-3б

Взаимооценивание-3б

Конец урока

5 мин.

VI. Итог урока.

1. Какова была жизненная цель капитана Гранта?

Что Гленарвана роднит с капитаном и что он предпринял для его спасения?

2. В чём заключался нравственный подвиг Элен Гленарван?

3. Чем любуется автор в детях капитана Гранта?

4. Что общего у Жака Паганеля с пассажирами и командой «Дункана»?

Давайте споем песню «Веселый ветер»

Учащиеся пускают кораблик в море, если урок был плодотворным.остаются в заливе, если не поняли тему.

Рефлексия

Приём «Залив и море»

Этот урок был плодотворным, я не потратил напрасно дорогое время. Японял, что...

Я свою капельку труда внес в этот урок, поэтому отправлю свой кораблик в море.

Я не совсем понял тему, потратил свое время не рационально …..мой кораблик в заливе правил

рамада

красный волк пампы

агуар

винтовка с коротким стволом

пампа

трехсторонний загон для скота

карабин

равнина, поросшая травой

рамада

красный волк пампы

агуар

винтовка с коротким стволом

пампа

трехсторонний загон для скота

карабин

равнина, поросшая травой

рамада

красный волк пампы

агуар

винтовка с коротким стволом

пампа

трехсторонний загон для скота

карабин

равнина, поросшая травой