Жо?ары категория?а аттестатталушы портфолиосы. 2014-2015 о?у жылы

І. Жалпы бөлім

1 . Құжаттар көшірмесі:

• Жеке куәлік
• Білімі туралы диплом
• Еңбек кітапшасы
• Бұрын берілген біліктілік категориясы куәлігі, бұйрығы
• Мінездеме.
• Аттестаттаудан өтуге берілген өтініш
• Аттестаттау парағы
• Біліктілігін жетілдіру курстарынан өткендігі туралы құжаттары (сертификаттар)

ІІ бөлім. Кәсіби жетістіктер туралы мәліметтер

1. Педагогикалық іс-тәжірибені тарату материалдары

• Эссе
• Шығармашылық есеп
• Кәсіби дамудың жеке жоспары
• Авторлық бағдарламалар
• Сабақтар, электрондық жаттықтырушы тесттер, интерактивтік плакаттар даярламасы

2. Педагогтің ғылыми-әдістемелік іс-әрекетін куәландыратын құжаттар :

• ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу;
• шығармашылық сайыстарға қатысу;
• семинарларға, дөңгелек үстелдерге қатысу;
• әр түрлі деңгейдегі педагогикалық оқуларға қатысу;

3. Басылымға, бұқаралық-ақпарат көздеріне берілген ғылыми-әдістемелік публикациялар көшірмесі

4 . Педагогтің кәсіби құзіреттілігін бағалау қорытындылары: пікір, оқушылар, ата-аналар, әріптестер, әкімшілік арасында жүргізілген сауалнамалар нәтижелері

ІІІ бөлім. Педагогикалық іс-тәжірибе нәтижелері

• Педагогтің кәсіби жетістіктері : сайыстарға, байқауларға, олимпиадаларға қатысу
• Оқушылар жетістіктері : әр түрлі сайыстарға, пәндік олимпиадаларға қатысуы
• Педагогтің марапатталу материалдары (алғысхаттар, мақтау қағаздар)
• Пән бойынша 3 жылдық білім сапасы мониторингі
• ҰБТ бойынша 3 жылдық білім сапасы мониторингі

І бөлім. Педагог туралы жалпы мәлімет

Құжаттар көшірмесі:

• Жеке куәлік
• Білімі туралы диплом
• Еңбек кітапшасы
• Бұрын берілген біліктілік санаты куәлігі, бұйрығы
• Мінездеме.
• Аттестаттаудан өтуге берілген өтініш
• Аттестаттау парағы
• Біліктілігін жетілдіру курстарынан өткендігі туралы құжаттары (сертификаттар)

1. Жалпы мәліметтер

Аты-жөні

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

Мекен-жайы

Ақтөбе облысы Қарғалы ауданы Ш.Қалдаяқов ауылы Ш.Уәлиханов көшесі, 10 үй

Электрондық пошта, телефон

[email protected]

Үй телефоны: 8(71342) 26-145 Жұмыс телефоны: 8(71342) 26-109 Ұялы: 87711843978

Туған күні, айы, жылы, ұлты

09.05.1964

қазақ

Білімі

Жоғары, 2003 жыл, Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе мемлекеттік университеті

1989 жыл, Ақтөбе мемлекеттік медициналық институты

Диплом бойынша мамандығы

Негізгі сабақ жүргізетін пәні

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

5-11 оқу орыс тілінде жүретін сыныптардағы қазақ тілі

Өзекті мәселесі

Өзге ұлт өкілдеріне мемлекеттік тілді меңгерту

Еңбек өтілі

18 жыл

Біліктілік категориясы, берілген мерзімі

I категория, 2008 жыл

Меңгерген тілдері

Қазақ, орыс

Компьютерлік сауаттылығы

ДК – Word , Power Point , Exsel бағдарламалары – жетік

Жеке құжаттар

Бұрын берілген біліктілік санатын растайтын құжат

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі (министрліктің немесе ведомствоның атауы) В.И.Пацаев атында жалпы білім беретін мектеп Қарғалы ауданы Ақтөбе облысы (білім беру ұйымының атауы) АТТЕСТАТТАУ ПАРАҒЫ Есенгалиева Нургуль Бактыгереевна қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі I категория Туған күні мен жылы 09.05.1964 жыл Ұлты қазақ

Білімі

Жоғары

Қ.Жұбанов атындағы АМУ

2003 жылы

Еңбек өтілі

1995ж.

Қарғалы ауданының В.И.Пацаев атындағы орта мектебі

19 жыл

Біліктілігін көтеру туралы мәлімет

2008 жыл

ИПК Ақтөбе қ.

2009 жыл

2010жыл

«Компьютерлік технология мен интерактивтік тақта мүмкіндіктерін меңгерту»

Актөбе қ.

«Жаңа білім беруді модернизациялау кезеңіндегі ШЖМ-тің жұмыс мазмұны және оны басқару»

2012 жыл

«Өзге ұлт мектептерінде қазақ тілі пәнін оқытуда инновациялық технологияларды қолдану тиімділігі »

«Ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану».

2013 жыл

«Орыс мектебіндегі қазақ тілі мен әдебиеті сабағында жаңа технологияны пайдалану жолдары»

Марапаттаулары: 2009 ж.-Ақтөбе облысы білім басқармасының Құрмет грамотасы,

2011 ж.- Қарғалы аудандық білім бөлімі грамотасы, 2008-2009 оқу жылы:облыстық

«Мемлекеттік тіл-ұлт тірегі» сайысы- алғыс хат; 2011-2012 «Облыстың үздік мұғалімі» гранты иегері ; 2012-2013 Бірінші Республикалық педагогикалық оқулар «Білім беру қызметкерлерінің

кәсіби өсуі- білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің шарты» -1- орын (аудандық кезең)

Жұмысы туралы пікір

(аттестаттау аралығындағы педагог қызметкердің кәсіби қызметі туралы қысқаша ақпарат)

Есенғалиева Н.Б. 1995 жылдан бастап В.И.Пацаев атындағы орта мектепте қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі болып жұмыс жасауда. Білімі жоғары, І біліктілікті категориялы маман. Осы уақыт ішінде өзін кәсіби шебер маман ретінде көрсете білді. Ол оқытудың тиімді әдістері мен амалдарын үнемі іздестіруде. Оның сабақтары әрқашан қызықты және тартымды өтеді. Ол оқушыларды пәнге қызықтыра біледі және дамыта оқыту тәртібін жүзеге асыруда. Ол «Ақпараттық-инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану арқылы оқушылардың музыкалық- шығармашылық және зерттеу қабілеттерін дамыту» проблемасымен жұмыс жасап, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға көп күш жұмсауда. Оның оқушылары өз беттерінше талдап, шешім қабылдауды үйренген. Оның оқушылары аудандық, облыстық пәндер олимпиадаларына қатысып жүлделі ойындарға ие болды

Нұргүл Бақтыгерейқызы үнемі шығармашылық ізденісте, өз білімін өз бетімен үнемі көтеруде. Осы жұмыс жасаған жылдарда мұғалім өз сауаттылығымен, шығармашылдығымен, ізденімпаздығымен танытты. Өз сабақтарында бейімдеп оқыту технологиясын қолданады. Бұл технология әр оқушымен жеке жұмыс жасауға мол мүмкіндік береді. Жастарға тәлім - тәрбие беруде, оқушыларға патриоттық тәрбие беруде, талмай еңбек етіп келе жатқан ұстаз, өз мамандығының шебері, әр іске белсене катысады. Ол оқушы бойына патриоттық тәрбие бере отырып, парасатты ұрпақ тәрбиелеу үшін педагогикалық тәжірибесін жаңашылдықпен пайдаланып жүрген білікті маман.

Нұргүл Бақтыгерейқызы жоғары біліктілікті санатты маман талаптарына сай ұстаз.

Жалпы орта білім беру ұйымдары аттестаттау комиссиясының шешімі:

Аудандық аттестаттау комиссиясы алдында Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызына

жоғары категория біліктілігін беруге ұсыныс жасайды

  Аттестаттау комиссиясының шешімі 20__жылғы «__»____________

Аттестаттау комиссиясының төрағасы

Мауленбердина Н.Б.____________

Аттестаттау комиссиясы төрағасының орынбасары

М.Ж. Успанова _________________

  Хатшы Б.Түркпеналина_______________

  Комиссия мүшелері Г.А.Ажигалиева _________________

А.Ж.Укубаева__________________

К.Ж.Казкеева .__________________

Г.З.Биязбаева .______________

20__ жылғы «__»_____________Жұмыс туралы пікірмен және аттестаттау комиссиясының шешімен таныстым

Есенғалиева Н.Б.________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ________________________________________________________

   Аттестаттау комиссиясының төрағасы

Ж .М. Шабаров __________________

Аттестаттау комиссиясы төрағасының орынбасары

К.Е.Шалбуйдакова________________

  Хатшы: Д.Суимбаева_____________________

  Комиссия мүшелері: Н.С.Кужакова ____________________

З.Тойбазарова____________________

Г.Гусманова

Р.Уксукбаева___________________

Г.И. Мухамбетжанова_____________

20__ жылғы «__»_____________

Қарғалы ауданы В.И.Пацаев атындағы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Нұргүл Бақтыгерейқызы Есенғалиеваға  

  МІНЕЗДЕМЕ

  Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы – қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, педагогикалық жұмыс өтілі-19 жыл, диплом бойынша мамандығы қазақ тілі мен әдебитеі пәні маманы.

Оның ғылыми-теориялық даярлық деңгейі жоғары, өз пәнін оқытудың әдістемесін жақсы меңгерген. Сабақты жоғары әдістемелік деңгейде өткізеді.

Нұргүл Бақтыгерейқызы - шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаз, үнемі ізденісте, сабақтарында үнемі жаңа заманғы технологияларды қолданады.

Өз бетімен бағдарламалар, пән бойынша әдістемелік материалдар, электрондық тесттер жинағын, интерактивтік плакаттар жинағын дайындайды. Оқытудың әр түрлі әдіс-амалдарын қолдана отырып, жаңа заманғы интерактивтік технологияларды: компьютерлік бағдарламаларды, мультимедиалық құрылғыларды, музыкалық таспаларды, бейнематериалдарды шебер пайдаланады. Оның сабақтары оқушыларға өте ұнайды.

Мұғалім өз ісінің басты нәтижесі оқушылардың шығармашылық, танымдық және зерттеу қабілетін арттыру, дарынды оқушыны қолдау және дамыту деп санайды және осы мақсатта күш-жігерін аямай еңбек етуде.Оның оқушылары мектептік, аудандық және облыстық сайыстарға белсенді қатысып, жүлделі орындарға ие болуда.

Нұргүл Бақтыгерейқызы өте мейірімді, көмегін аямайтын қайырымды, жауапкершілігі мол, талап қоя білетін ұстаз.

Н.Б.Есенғалиеваның педагогикалық еңбегі АББ-нің мақтау қағаздарымен, алғыс хаттарымен марапатталған және 2011 жылы облыстың «Облыстың үздік мұғалімі-2011» гранты иегері болып сертификатпен марапатталды. 2013 жылы Бірінші Республикалық педагогикалық оқулардың аудандық кезеңіне қатысып, 1- орынды иеленді

Оның оқушылары ҰБТ-да жоғары нәтижелер беруде: 2011-2012 оқу жылында -100%, 2012-2013 оқу жылында– 83%

Есенғалиева Н.Б. сұраныс берілген жоғары санатты жоғары деңгейдегі маман талаптарына сай ұстаз.

Мектеп директоры Н.Б.Мауленбердина

Қарғалы ауданы В.И.Пацаев атындағы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Нұргүл Бақтыгерейқызы Есенғалиеваның педагогикалық қызметіне

ПІКІР

Есенғалиева Н.Б. 1995 жылдан бастап В.И.Пацаев атындағы орта мектепте қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі болып жұмыс жасауда. Білімі жоғары, І біліктілікті санатты маман. Оның ғылыми-теориялық даярлық деңгейі жоғары, өз пәнін оқытудың әдістемесін жақсы меңгерген. Сабақты жоғары әдістемелік деңгейде өткізеді. Осы уақыт ішінде өзін кәсіби шебер маман ретінде көрсете білді. Ол оқытудың тиімді әдістері мен амалдарын үнемі іздестіруде. Оның сабақтары әрқашан қызықты және тартымды өтеді. Ол оқушыларды пәнге қызықтыра біледі және дамыта оқыту тәртібін жүзеге асыруда. Ол «Ақпараттық-инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру және оқушыларға мемлекеттік тілді меңгерту, олардың танымдық-шығармашылық қабілеттерін дамыту» проблемасымен жұмыс жасап, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға көп күш жұмсауда. Оның оқушылары өз беттерінше талдап, шешім қабылдауды үйренген. Оның оқушылары аудандық, облыстық пәндер олимпиадаларына үнемі қатысып жүлделі ойындарға ие болды

Нұргүл Бақтыгерейқызы үнемі шығармашылық ізденісте, өз білімін өз бетімен үнемі көтеруде. Осы жұмыс жасаған жылдарда мұғалім өз сауаттылығымен, шығармашылдығымен, ізденімпаздығымен танытты. Өз сабақтарында ақпараттық-коммуникативтік оқыту, деңгейлеп оқыту, дамыта технологиялары элементтерін қолданады. Бұл технологиялар әр оқушымен жеке жұмыс жасауға мол мүмкіндік береді. Жастарға тәлім - тәрбие беруде, оқушыларға патриоттық тәрбие беруде, талмай еңбек етіп келе жатқан ұстаз, өз мамандығының шебері, әр іске белсене катысады. Ол оқушы бойына патриоттық тәрбие бере отырып, парасатты ұрпақ тәрбиелеу үшін педагогикалық тәжірибесін жаңашылдықпен пайдаланып жүрген білікті маман.

Нұргүл Бақтыгерейқызы өте мейірімді, көмегін аямайтын қайырымды, жауапкершілігі мол, талап қоя білетін ұстаз.

Н.Б.Есенғалиеваның педагогикалық еңбегі 2008, 2009, 2010, 2011 жылдары АББ-нің мақтау қағаздарымен, алғыс хаттарымен марапатталған және 2011 жылы облыстың «Облыстың үздік мұғалімі-2011» гранты иегері болып, сертификатпен марапатталды. 2013 жылы Бірінші Республикалық педагогикалық оқулардың аудандық кезеңіне қатысып, 1- орынды иеленді.

Оның оқушылары ҰБТ-да жоғары нәтижелер беруде: 2011-2012 оқу жылында -100%, 2012-2013 оқу жылында– 83%

Есенғалиева Н.Б. сұраныс берілген жоғары санатты жоғары деңгейдегі маман талаптарына сай ұстаз.

Директордың оқу-тәрбие ісі орынбасары Б. Түркпеналина .

Қарғалы АӘК меңгерушісі К.Е.Шалбуйдакова.

Біліктілікті арттыру курстары

Оқу жылы

Курстың атауы

2008-2009

оқу жылы

2009-2010 оқу жылы

Сағат саны

«Компьютерлік технология мен интерактивтік тақта мүмкіндіктерін меңгерту»

«Өзге ұлт мектептерінде қазақ тілі пәнін оқытуда инновациялық технологияларды қолдану тиімділігі »

2010-2011

оқу жылы

72

Құжаты

Куәлік №2428

13.06.2008ж.

72

2011-2012

оқу жылы

«Жаңа білім беруді модернизациялау кезеңіндегі ШЖМ-тің жұмыс мазмұны және оны басқару»

Сертификат №0152430

20.10.2009

72

«Ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану».

2012-2013 оқу жылы

Сертификат

№ 0202405

15.10.2010 ж.

72

«Орыс мектебіндегі қазақ тілі мен әдебиеті сабағында жаңа технологияны пайдалану жолдары»

Сертификат

72

Сертификат

22.02.2013 ж

Куәліктер . Сертификаттар.

сертификаттар

ІІ бөлім. Педагогтің кәсіби жетістігінің нәтижесі

• Педагогикалық іс-тәжірибені тарату материалдары

• Эссе
• Шығармашылық есеп
• Кәсіби дамудың жеке жоспары
• Авторлық бағдарламалар
• Сабақтар, электрондық жаттықтырушы тесттер, интерактивтік плакаттар даярламасы

2. Педагогтің ғылыми-әдістемелік

іс-әрекетін куәландыратын құжаттар :

• ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу;
• шығармашылық сайыстарға қатысу;
• семинарларға, дөңгелек үстелдерге қатысу;
• әр түрлі деңгейдегі педагогикалық оқуларға қатысу;

3. Басылымға, бұқаралық-ақпарат көздеріне берілген ғылыми-әдістемелік публикациялар көшірмесі

4 . Педагогтің кәсіби құзіреттілігін бағалау қорытындылары:

пікір, оқушылар, ата-аналар, әріптестер, әкімшілік арасында жүргізілген сауалнамалар нәтижелері

1.Педагогтің іс-тәжірибені тарату материалдары Қазіргі заман мұғалімі (эссе)

Мектептегі ұстаз – баланың екінші ата-анасы, болашаққа айқын жол сілтер ақылшысы.

Барлық мамандық иелері, жай қатардағы жұмысшыдан бастап Президентке дейін осы ұстаздың тәлімімен алға қарай қадам басып, талай биіктерді бағындырған. Ең алғаш қолға қалам ұстатқызып, сауатыңды ашатын кім? Әрине, ұстаз. Ал сол мектеп қабырғасында жүрген кезінде шалалығыңды жасырып, балалалығыңды асыратын кім? Ол да ұстаз.

Мен 1971 жылы ең алғаш мектеп табалдырығын аттап, бірінші сыныпқа имене басып келгенде, қолымнан ұстап партаға отырғызып, басымнан сипаған ең алғашқы ұстазым- Айтбаева Талшын. Арада қаншама жылдар өтсе де, алғашқы ұстазымның күлімдеген мейірбан келбеті әлі көз алдымда. Менің ол кісіге деген алғысым шексіз. Менің балалық сезіміме ұстаздықты, ұстаз болу арманын ұялатқан да сол - алғашқы ұстазым. Тіпті бұл сезімнің көңілімді жаулап алғаны соншалық, мектептен соң ата-ана арманын орындау мақсатында медициналық институтқа түссем де, бәрібір оны аяқтап шыққан соң, арада бірнеше жыл салып ұстаздыққа бет бұрдым. Міне ұстаз болып, арманымның орындалғанына жиырма жылдай уақыт болып қалыпты. Оған өкінбеймін де... Себебі қиыны да қызығы мол ұстаздық еңбегімнің арқасында, шәкірттерімді білім нәрімен сусындата жүріп, өзімнің де олармен бірге білім шыңына көтерілгенімді, оларды үйрете отырып, өзімнің де үйренгенімді сезініп отырмын.Өз әріптестеріңнің сенің көмегіңе мұқтаж екендігін сезу, оларға қажеттігіңді сезіну, олардың сенің кеңесіңе зәру екендігін сезіну қандай бақыт десеңші. Осы орайда ұстаздық мамандығын дұрыс таңдағаныма тағы да көз жеткізгендей боламын.

Өмірдегі көп мамандықтардың ішінде жан-жақты білімділікті, икемділікті, шеберлікті, ерекше шәкіртжандылықты, мейірімділікті қажет ететін мамандық та – ұстаздық мамандық. Олай дейтінім, мұғалім еңбегі біріншіден, адамзат қоғамы тарихында жинақталған ғылым негіздерінен білім беруге тиіс болса, екіншіден, үнемі шәкірттерімен қарым-қатынаста болып, білсем, үйренсем деген бала арманы мен оның сырлы тағдырына басшылық етуді мойнына алған маман.  Бүгінгі ұстаз шәкіртіне ғылым негіздерінен мәлімет беріп қана қоймай, оны дүниежүзілік білім, ақпарат, экономика кеңістігіне шығуға, яғни қатаң бәсеке жағдайында өмір сүруге тәрбиелеуі керек. Ол нағыз ұстаздың ғана қолынан келеді. Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, қастерлеу, арындай таза ұстау - әр мұғалімнің борышы. Ол - өз кәсібін, өз пәнін, барлық шәкіртін, мектебін шексіз сүйетін адам.Осы іске деген қызығушылық пен сүйіспеншілік қана оны небір қиын әрекеттерге жетелейді, іске батыл кірісуге септігін тигізеді. Нәтижесінде бір емес, бірнеше жас жүрекке мәңгі ұстаз болып қалады.

Ұстаздың осыншама қадір-қасиет, құрметке бөленуі өзін қоршаған орта мен әрбір шәкіртіне асқан сезімталдықпен, жауапкершілікпен қарым-қатынас жасауында.Өйткені оның қарапайым да сыпайы киім киісі, мәдениетті сөзі, әдепті жүріс-тұрысы, жинақы іс-әрекеті, білімі шәкіртке де, ата-анаға да, жұртшылыққа да өнеге. Ұлы ағылшын ағартушысы Уильям Уорд: «Жай мұғалім хабарлайды, Жақсы мұғалім түсіндіреді, Керемет мұғалім көрсетеді, Ұлы мұғалім шабыттандырады» дейді. Білім беру жүйесі мамандардан кәсіби икемділік пен ұтқырлықты, сан қырлы шығармашылық қызмет пен өзін-өзі басқару, өзін-өзі ұйымдастыру жағдайындағы біліктілікті қажет етеді. Өйткені қазіргі жас буын - еліміздің келер күнгі келбеті. Бұл жөнінде Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев: «Ғасырлар мақсаты – саяси-экономикалық және рухани дағдарыстарды жеңіп шыға алатын, ізгіленген ХХІ ғасырды құрушы іскер, өмірге икемделген, жан-жақты жеке тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру»,- деген тұжырым жасады. Ол үшін бүгінгі оқу үрдісіне сай педагогикалық шеберлік қажет. «Педогогтік шеберлік – дарынды талант емес, үйрену, ізденудің нәтижесі. Мұғалім шеберлігі жайлы жазылған дайын қағида жоқ, болуы да мүмкін емес. Адамның өзіне-өзі өмір бойы қоятын және оған әрдайым жауап іздейтін санаулы сұрақтары болады екен. Мен үшін сол мәңгі сұрақтың бірі де бірегейі: « Мұғалім деген кім?». Алдымен осы сұрақтың жауабын тағы да бір айқындайтын болсақ, мұғалімге тән ең бірінші қасиеттің – баланы құрметтеу екендігіне көзіміз жетеді. Оның адамшылық ар-ожданын, намысын, тұлғасын жасына қарамай сыйлау, құрмет тұту. Бұл мұғалімнің терең дүниетанымы мен үлкен жүрегінен келіп шығады.  Ал,ХХІ ғасырдың нағыз ұстазы қандай болмақ керек? Әрине, ол өз кәсібінің майталманы, осы мақсатқа рухани күш-жігерін, парасат-қуатын салу керектігі айтпаса да түсінікті. Бұл - әркімнің қолынан келе бермейтін, ерекше талантты қажет ететін, бай қиялды адамға тән қасиет. Сондай-ақ ұстаз күнбе- күнгі өзінің көп қырлы еңбегінде мазмұны әр түрлі кездейсоқ жайттардың туындап отыратынын алдын ала сезіп, болжап және оның оң шешімін табуға дайын болуға тиіс.Сондықтан да ұстазды әр баланың жан-дүниесін танып-білуші әрі оны жеке тұлға етіп қалыптастырушы, ел болашағының мүсіншісі деуге болады. «Ұстаз» сөзінің екі түрлі сипаты бар. Бірі – белгілі пәннен сабақ беретін оқытушы да, екіншісі – жоғары беделді адамдарға ықпал етуші дана адам. Ұстаз – баланың екінші ата-анасы, болашаққа айқын жол сілтер ақылшысы. Оның мейірімге толы жүрегі шәкірт бойындағы талай ағаттықты кешіре біледі. Оның бойындағы білім мен ақыл, ойының қуаты талай тентекті жуасытып, небір еркені сабасына түсіреді, тәртіпке баулып, есейтіп, ержеткізеді. Сондықтан әрбір шәкірт өзіне үлгі-өнеге болған сүйікті мұғалімін ұстазым деп атайды. Осы тұста Абайдың: «Ақырын жүріп, анық бас, Еңбегің кетпес далаға. Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға» деген өлең жолдары еріксіз ойға оралады. Егер, әр шәкірт өмірде бір кірпіш болып қаланып, ұстаздан шәкірт озып жатса, төккен тер мен адал еңбектің ақталғаны емес пе ?! Қазіргі білім беру саласы қызметкерлерінің алдында тұрған басты проблема – жаңа формацияның жаңа ұстазын қалыптастыру. Жаһандану дәуірі – әлемдегі елдердің бәсекелестік жағдайында халықаралық деңгейде өзара кірігу үрдістерінің жандану дәуірі болғандықтан, білім – пайдалы инвестиция саласы ретінде еліміздің экономикалық, әлеуметтік және саяси даму тұрақтылығын қамтамасыз етеді..Елбасымыз: "Біз білім-ғылым саласында бәсекеге қабілетті болмасақ, өз мақсатымызға жете алмаймыз. Барлығы мектептен, ал Қазақстан үшін ауыл мектебінен басталады” деген болатын. емес.

XXI ғасыр ұлттық бәсеке, ақпараттық сайыс, инновациялық технологиялар, күрделі экономикалық реформалар сияқты көріністерімен ерекшеленеді. Сол кезеңге сай интеллектуалды, дені сау, ой-өрісі жоғары дамыған, халықаралық деңгейге сәйкес білімі бар азаматты тәрбиелеу- әр мұғалімнің міндеті. Мұғалім – барлық білім беру жүйесінің негізі, жаны және жүрегі.  Мұғалімнің негізгі басты мақсаты - рухани бай, ізденімпаз, адамгершілігі мол тұлға қалыптастыру болып табылады. Қазіргі заманғы мұғалімдер информатор, бақылаушы, тексеруші,жазалаушы қызметін тастап, керісінше ізденуші, зерттеуші, технолог, өнертапқыш, шығармашылықпен жұмыс істейтін жаңашыл болу керек. Оқушыны субъект ретінде қарастырып,оның өзін-өзі тануына жол ашу, жеке тұлға бойындағы қасиетті дамыту, «Мен» менталитетін қалыптастыру, білім мен тəрбиені жеке тұлғаға қарай бағыттау-бүгінгі таңдағы мұғалімінің кезек күттірмейтін қасиетті міндеті. Мұғалімінің өзі жеке тұлғаға көтерілмей, мұндай зор мақсатқа жетуі мүмкін Елбасымыз Н. Назарбаев: «Ұстаздықтың алдына қойған міндеті өте ауқымды: білім жүйесін іштей қайта құру жəне сол арқылы бүкіл қоғамдағы ағарту жүйесінің барлық аймағын өзгерту. Ол үшін ішкі қайта құру қажет: құрылымдық, қызметтік, құндылық. Жаңа ұрпақ мұғалімдерінің, андрагогика мен акмеологияның, психологиялық-педагогика мен ізгіліктік педагогикасының міндеті– білім жүйесінің ішінен қайта құрудың мүмкіндіктерін іздестіру, адами рухани бастаулардың тазалығын тексеру. Мұнда этика мен адамгершілік дүниені біртұтас қабылдауға бағытталған рух философиясының рухани ісі. Ұстаз өзінің адамгершілік- этикалық парызын орындауға тиіс. Білімді түрлендіруде, білім беру үрдісін реформалауда зерттеуші мұғалім жаңа формация мұғалімі ретінде орталық тұлға болып табылады. Қазіргі заман мұғалімі – рухани дамыған əрі əлеуметтік тұрғыдан есейген, педагогикалық құралдардың барлық түрлерін шебер меңгерген білікті маман, өзін-өзі əрдайым жетілдіруге ұмтылатын шығармашыл тұлға. Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастырып, дамыту үшін жауапты» деген. Мұғалімнің кəсіби білігін шыңдаудың үздіксіздігі оның шығармашылық қабілетінің дамуының кепілі жəне өзіндік жеке педагогтік тəжірибесінің дамуының алғы шарты болып табылады. Ұстаздың кəсіби шеберлігінің негізі: біріншіден, мұғалімнің өмірге көзқарасы, оның идеялық нанымы. екіншіден, пəнді жетік білуі, ойын оқушыларға жеткізу үшін жан- жақты, терең дайындықпен баруы, оқушылар бойына əдеп, əдет, дағды сияқты жақсы қасиеттерді сіңіруі, моральдық нормаларды білуі үшіншіден, оқыту мен тəрбиелеудің əдіс- тəсілдерін міндетті түрде меңгеру.   Қазіргі мектепте білім сапасын жетілдіру –білім беру үрдісіндегі жеке тұлғаның дамуының шарты. Өсіп келе жатқан ұрпақ тәрбиесінің дене және жан саулығының, интеллектуалды қамын ойлау-тәуелсіз Қазақстанның алдында да тұрған ең маңызды сайыс, психологиялық өзгерістер сияқты көріністермен белең алады. Сондықтан сол кезеңге лайық интеллектуалды, ой-өрісі жоғары дамыған, дені сау азаматты қалыптастыру-мектептің бүгінгі күнгі өзекті мәселесі.

ҚР "Білім туралы" Заңында "Білім беру жүйесінің басты міндеті-ұлттық жалпы, азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау: оқытудың жаңа технологияларын енгізу білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу" делініп, білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттері көзделген. Бұл міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымы, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашатын жаңа тәжірибеге, жаңа қарым-қатынасқа өту қажеттігі туындайды. Білім берудің ұлттық моделіне көшкен қазіргі мектепке ойшыл, зерттеуші, практикалық қызметте педагогикалық үйлестіруді шебер меңгерген психологиялық-педагогтік диагностика қоя білетін іскер мұғалім қажет. Күнделікті іс- тəжірибеде мұғалімнің кəсіптік білімін көтеруіне мектеп ішінде де жағдай жасау керек. Ол үшін мектепте ғылыми- əдістемелік кеңес пен бірлестіктердің жəне зертханалардың жұмыс істеуі тиіс. Бүгінгі өмір талабына сай ұстаздардың біліктілігі мен білімділігін шыңдап отыратын жоғарыда атап өткен мəселелермен қатар,əр мектепте интернет жүйесі барлық сыныптарға қосылып жұмыс істеуі жөн шығар. Сондықтан да белгілі бір əдісті немесе іс шараларды іске асырмас бұрын мұғалімнің əдістемелік жұмысының мазмұнын анықтаған жөн. Ол үшін мұғалімнің жалпы мəдениеттілік даярлығы, əдістемелік, зерттеушілік, кəсіптік- адамгершілік, тəрбиелік мəдениеті, диагностикалық жəне басқару мəдениетінің жиынтығы арқылы кəсіптік педагогикалық деңгейін зерттеу қажет. Интеграция мен ғаламдастыру қатар жүріп келе жатқан бүгінгі таңда мектептегі жеткіншектерге білім берудің сапасы мен деңгейін жан- жақты көтеру жаңаша ойлайтын, оқыту мен тəрбиенің жаңа технологиясын күнделікті жұмысында қолдана білетін ұстаздардың ғана жұмысы жемісті болмақ. ХХІ ғасыр ұстазының тұлғасы мен іс əрекетін жүйелі ұғыну үшін оған жаңа теориялық методологиялық негізде талап қойылуға тиіс. Осы жолдағы алғашқы қадам, ауыл мұғалімдерін арнайы əлеуметтік- кəсіби топ деп қарай отырып, оларды зерттеу бағытында психологиялық -педагогикалық жəне əлеуметтік ілімдердің біріктірілуі қажет. Міне, осындай жағдайларды ескере келіп, оның кəсіптік мəдениетінің өрістеуіне жан -жақты көмек, көңіл бөлу, жағдай жасалуын ескерген жөн. Жақсы мұғалім — бұл қай кезде де ең алдымен кәсіби деңгейі жоғары, интеллектуалдық, шығармашылық әлеуеті мол тұлға. Ол оқытудың жаңа технологияларын өмірге ендіруге дайын, оқу-тәрбие ісіне шынайы жанашырлық танытатын қоғамнын ең озық бөлігінін бірі деп ссептеледі. Және солай болуға тиіс. Білім берудің мақсатын айқындау үшін Жүсіпбек Аймауытовтың мына сөздерін еске алған жөн: "Мектеп бітіріп шыққан соң бала бүкіл әлемге, өзгенің және өзінің өміріне білім жүзімен ашынған саналы ақыл көзімен қарай білсе, міне, білімдендірудің кездейтін түпкі мақсаты — осы. Мектеп осы бағытта баланың келешекте жетілуіне мықты негіз салуы керек".

Сондықтан да ұстаз алдындағы басты міндет ХХІ ғасырдың есігінен еркін енетін, дүниежүзілік мəдениетті танитын, төл мəдіниетін құрметтей білетін, рухани дүниесі бай,интеллектуалдық өрісі кең, білімі жоғары, құқықтық құжаттық мəдениеті, білімді, жан- жақты ақпараттандырылған заман талабына сай белсенді ұрпақ тəрбиелеу. Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, қастерлеу, арындай таза ұстау - әр мұғалімнің борышы. Ол - өз кәсібін, өз пәнін, барлық шәкіртін, мектебін шексіз сүйетін адам.Осы іске деген қызығушылық пен сүйіспеншілік қана оны небір қиын әрекеттерге жетелейді, іске батыл кірісуге септігін тигізеді. Нәтижесінде бір емес, бірнеше жас жүрекке мәңгі ұстаз болып қалады. Біздер, мұғалімдер, күнделікті өмірдің жай ғана адамы емес, болашақты құрушыларды, адамзаттың сәулетті болашағын жасаушыларды тәрбиелеп отырғанымызды ойласақ, мұғалім мұратының қандай болатыны өзінен-өзі айқын. Осыған байланысты ұстазға тән мынадай сипаттарды даралап көрсетуге болады: дүниетанымдық көзқарасы сенімі қызметке бейімділігі кәсіптік білімі мен біліктілігі қамқорлық көзқарас сүйіспеншілік сезім ұйымдастырушылық қабілет заманға сай жаңашылдық Осындай даралық қасиеттер ұстаздық бақытқа жеткізеді. Бақыттың үлкені - өзіңді-өзің тану. Ұстаз өзін-өзі қай уақытта таниды? Ол алдындағы шәкіртінің қияға қанат қағып, елінің азаматы болған сәтінен таниды. Білім беруде кәсіби құзырлы маман иесіне жеткен деп мамандығы бойынша өз пәнін жетік білетін, оқушының шығармашылығы мен дарындылығына жағдай жасай алатын, тұлғалық-ізгілік бағыттылығы жоғары, педагогикалық шеберлік пен өзінің іс-қимылын жүйелілікпен атқаруға қабілетті, оқытудың жаңа технологияларын толық меңгерген, отандық, шетелдік тәжірибелерді шығармашылықпен қолдана білетін кәсіби маман педагогті атаймыз. Ендеше, бүгінгі білім мен білік бәсекелес заманда ұландарымыздың биіктен көрінуіне күнделікті ісіміздегі жаңашылдығымыз арқылы, жан-жақты берген тәрбиеміз арқылы қол жеткіземіз. Қазіргі мектепте білім сапасын жетілдіру –білім беру үрдісіндегі жеке тұлғаның дамуының шарты. ХХІ ғасыр - білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой өрісі жоғары дамыған, зерделі, жан-жақты дамыған, парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте естен шығармағанымыз жөн.    Ұстаз болу – жүректің батырлығы, Ұстаз болу – сезімнің ақылдығы.   Ұстаз болу – мінездің күн шуағы,   Ұстаз болу – адамның асылдығы 

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызының шығармашылық есебі

Презентация.

(Слайд 1)  Жалпы білім беру жүйесінде 18 жылдан бері жұмыс жасап келемін, оның ішінде соңғы 5 жылда Оқушылардың ғылыми қоғамының жетекшісімін. 

(Слайд 2)  1989 жылы Ақтөбе мемлекеттік медициналық институтының педиатрия факультетін, 2003 жылы қазақ тілі мен әдебиеті пәні мамандығы бойынша Қ.Жұбанов атындағы мемлекеттік университетін аяқтадым. 1995 жылдың 28 тамызынан бастап Қарғалы ауданының В.И.Пацаев атындағы жалпы білім беретін орта мектепбінде орыс мектебіндегі қазақ тілі пәні мұғалімі қызметін атқарып келемін. 2009 жылдан бері сабақтан тыс уақытта Оқушылардың ғылыми қоғамы жетекшісі қызметін атқарудамын.

(Слайд 3)  Өз жұмысымда әр уақытта «ҚАЖЕТ», «ҚИЫН», «ҚЫЗЫҚ» атты үш ұғымға сүйеніп жұмыс жасаймын.

Менің жұмысымда мені қанаттандыратын:

1. Балалар және олармен қарым-қатынас жасау. Эммануил Ильенков "Әрбір бала бір күні кенеттен пайда болатын ғажайып!" деген екен, ал мен әр бала өзінше дарынды, тек оның ішкі дүниесіне үңіліп, танып біліп, өзін көрсете білуіне көмектесу қажет деп есептеймін, ал ол үшін балаға мейірімді көзбен қарау, оны сүю қажет. 

2. Әріптестерімнің тәжірибесі мен қолдауы.

3. Ғылым, ұлы ғалымдар мен ойшылдардың, қоғам қайраткерлерінің еңбектері. Тек олардың сөздерін жүрекке жеткізе білу қажет  (Слайд 4)

Білім – бір құрал. Білімі көп адам құралы сай ұста сықылды, не істесе де келістіріп істейді. Ахмет Байтұрсынұлы.

Ана тілі қайнаған қанның, қиналған жанның, толғантқан көңілдің, лүпілдеген жүректің сығындысы, онда дәм де, мән де болу керек. Сұлтанмахмұт Торайғыров

“ Қазақ тілінен асыл, қазақ тілінен бай тіл жоқ. Сол ата-бабаның тілі болған қазақ тілін осы күнгі қазақтың жалғызы білмейді. Егер қазақ тілін білсе, дін де осында, ғылым-білім де осында. Солай болғаны үшін бұрынғы өткен ата-бабаларымыз бәрі жақсы болып, әулие болып өтті”, “Дүниедегі ең асыл тіл — араб тілі, одан кейін түрік тілі, түрік тілінің ішіндегі гауһары — қазақ тілі”. Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы

Тіл байлығы, тіл тазалығы – ұлт қасиетінің, салт-санасының негізгі өнегесі, нағыз белгісі. Бауыржан Момышұлы

Тіл – халықтың басты белгісі. Мемлекеттік тіл – тек мемлекеттік рәміздердің бірі ғана емес, ұлттардың, мемлекеттердің бірегей негізі. Бәріміз де мойындауға тиіс бір шындық бар: Жалпы адам баласы, жеке ұлттар мен ұлыстар жер бетінде қанша жасамасын, оның тілсіз көрген күні – тұл. Әбдуәли Қайдар

Адамды тәрбиелеу – демек оның ертеңгі қуанышқа ие болатын келешек жолын тәрбиелеу.  А.С. Макаренко 

«Маған жақсы мұғалім бәріненде артық, өйткені мұғалім мектептің жүрегі» Ы. Алтынсарин

Ұстазы жақсының ұстамы жақсы.

Білімнен жақсырақ қазына болмас, Ол бір тасқын бұлақ суы сарқылмас. А.Рудакий

(Слайд 5)  Білім беру үрдісінің басты нысаны оқушы екендігіне ешкімнің күмәні жоқ. Дегенмен, қазіргі ақпараттық заманда, жаңа заман талабына сай, жаңа заман тұлғасын қалыптастырушы мұғалімнің тек жай білім білім беру көзі болып қалуы мүмкін емес. Міне, осы орайда, жаңа заман жағдайында оқушының білімділігіне емес оның құзыреттілігіне аса көңіл аударылуына байланысты, мұғалім тек жай білім беру көзі ғана болып қоймай, қалыптасушы тұлғаны қоршаған ақпараттық әлемнің көзіне айналды. Сондықтан, бірінші орында мұғалімнің өз тұлғасы тұрады, ол өзіне тән ғана құндылықтарды оқушы бойына сіңіре алады. Яғни, бірінші орында мұғалімнің өзі құзіретті болуы керек деген сөз.

Менің педагогикалық қызметімнің мақсаты:  (Слайд 8)  қазақ тілі мен әдебиеті пәні арқылы белгілі бір жағдайларда өз бетімен шешім қабылдай алатын, өзі құрастыра алатын, өз шығармашылық ойы бар, өзін-өзі толық жүзеге асыра алатын,  (Слайд 9)  өз бойындағы қасиеттерін үнемі жетілдіріп отыруға қабілетті, басқа адамдармен тіл табысып, тілдесіп, қарым-қатынасқа түсе алатын, өзінің адамгершілік-рухани қасиеттерін дамыта алатын тұлға қалыптастыру, яғни адами капиталды дамыту.

(Слайд 10)  Бүгінгі таңда қазақ тілін өзге ұлт өкілдеріне оқытуда көптеген мәселелер бар. Сондықтан, менің ойымша мектеп оқушысын орфографиялық дағды, біліктерді білумен шектелген сауатты оқушы ретінде қалыптастырып қана қоймай, оқушылардың өздерінің ізденіп, өз бетімен білім көздерін іздеп тауып, өз бетінше ақпаратттық ортаны толық меңгере алатын белсенді оқушы ретінде қалыптастыру.

Сонымен, жаңа заман мұғалімінің білім берудегі, тәрбиелеудегі іс-әрекеті жаңа заманғы білім беру технологияларынсыз іске асуы мүмкін емес.Сол себепті менің педагогикалық қызметімде ерекше орын алатын, ол білім берудің озық жаңа технологияларымен танысып, талдап, білім беру үрдісіне енгізу. Мен жобалау, сыни тұрғыдан ойлау, проблемалық оқыту, дамыта оқыту, ақпараттық-коммуникативтік технологиялар, деңгейлеп-саралап оқыту және басқа да технологияларды оқып, зерделеп, осы технологиялардың жоғары нәтижелерге қол жеткізетін элементтерін таңдап алдым. Бұл технологиялар элементтерін сабақ үрдісінде және сабақтан тыс шаралар кезінде үнемі қолданып отырамын.

Өз жұмысымда мен келесі принциптерге сүйенемін (Слайд 11):

Диалог принципі

Ынтымақтастық принципі

Шығармашылық принципі

(Слайд 12)  Мен балаларға тек білім беріп қана қоймай, олардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін, шығармашыл ойлау қабілетін қалыптастыру және дамытуға, өз бетімен ойлау дағдысы мен білігін қалыптастыруға және дамытуға ұмтыламын. Соңғы 3 жылдан бері «Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтары үрдісіне ақпараттық-коммуникативтік технологияларды енгізуді белсендіре отырып, білім сапасын арттыру» әдістемелік тақырыбымен жұмыс жасадым. Осы орайда, ақпараттық және ынтымақтастық технологияларды меңгеру маңызды орын алады. Көп жылдар бойы мектептегі шығармашыл топ құрамында жұмыс жасаймын.

Бүгінгі таңдағы маңызды мәселем- электрондық көрнекілік құралдар жасау. Осы мақсатта мен тіл білімінің барлық салалары бойынша электрондық көрнекіліктер даярладым: «Фонетика», «Лексика», «Сөзжасам», «Морфология», «Синтаксис» салалары бойынша интерактивтік плакаттар, электрондық жаттықтырушы тест материалдары.

(Слайд 13). Оқушылар жетістіктеріне келетін болсақ, менің оқушыларым соңғы 5 жыл ішінде аудандық, облыстық пәндер олимпиадаларына қатысып, жүлделі орындарға ие болуда. Қазақ мектебіндегі қазақ тілінен облыстық Кіші Олимпиадада 6 сынып оқушысы Казекенова А. ІІІ дәрежелі дипломға ие болды. Орыс мектебіндегі қазақ тілінен аудандық пәндер олимпиадасында 2011-2012 оқу жылында 10 сынып оқушысы Линева Л. І орынды, 2012-2013 оқу жылында 10 сынып оқушысы Чучаева А. І орынды, 2013-2014 оқу жылында Чучаева А. І орынды иеленді.

(Слайд 14)  Соңғы 5 жыл бойы мен мектепте Оқушылардың ғылыми қоғамының жетекшісімін. Оқушылар облыстық, республикалық ғылыми жобалар сайысында жүлделі орындарға ие болып, І, ІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

(Слайд 15)  Ұлттық бірыңғай тестілеу нәтижелеріне тоқталатын болсақ, менің оқушыларым соңғы үш жылда келесі көрсеткіштерге ие болды: 2011- 100%, 2012- 100%, 2013-87%.

(Слайд 16)  Қазіргі заманғы ерекше тұлғалы, жан-жақты білімді оқушыны даярлаушы мұғалімнің өзі де жан-жақты, жоғары білімді, құзыретті болуы қажет. Осы орайда мен өз кәсіби шеберлігімді шыңдап, әр түрлі кәсіби сайыстарға қатысып жүрмін. Мұғалімдердің аудандық қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері олимпиадасында 1-орын, «Үздік аудармашы» сайысында 2- орын, облыстық «Мемлекеттік тіл-ұлт тірегі» сайысына қатысып алғыс хатқа ие болдым. «Облыстың үздік мұғалімі - 2012» марафонында облыстың үздік мұғалімі атанып, әкім грантын жеңіп алдым. 2012-

2013 оқу жылында бірінші республикалық педагогикалық оқулардың аудандық кезеңінде «Оқу үрдісінде ақпараттық- коммуникативтік технологияларды қолдану» тақырыбына баяндама оқып, 1-орынды жеңіп алдым.

(Слайд 17) Мен өз әріптестеріммен тәжірибе бөлісуді ұнатамын. Жыл сайын әдістемелік бірлестік онкүндігі барысында ашық сабақтар беремін. 2011-2012 оқу жылында "Тұңғыш Президент" (Слайд 18), 2012-2013 оқу жылында «Қазақстанның халықаралық арақатынастары. Түбір мен қосымша», 2013-2014 оқу жылында «Тіл дамыту» тақырыптарына ашық сабақ өткіздім.

(Слайд 18)  . Сонымен қатар пәндер онкүндігі аясында сыныптан тыс шаралар өткізіп, әр түрлі интеллектуалдық сайыстар, байқаулар өткіземін.

(Слайд 19 ) Бүгінгі таңда, білім беру жүйесінің үнемі жаңғыртылып отырылуына байланысты, мен өздігімнен білім алуды бірінші орынға қойдым.Өз білімін жетілдіру жоспарын құрып, білім жетілдіру курстарына қатыстым және өз бетіммен білі алуды белсендірудемін.

(Слайд 20)  2009 жылдан бері I біліктілікті категориялы маманмын.

Марапаттар:

2007-2008 оқу жылы: аудандық қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері олимпиадасында 1-орын

2007-2008 оқу жылы:«Үздік аудармашы» сайысында 2- орын

2008-2009 оқу жылы:облыстық «Мемлекеттік тіл-ұлт тірегі» сайысы- алғыс хат

2011-2012 «Облыстың үздік мұғалімі» гранты иегері

2012-2013 Бірінші Республикалық педагогикалық оқулар «Білім беру қызметкерлерінің кәсіби өсуі- білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің шарты» -1- орын (аудандық кезең)

(Слайд 21)  Менің сүйікті нақыл сөзім: "Нағыз қуаныштың не екенін басқа біреуге қуаныш сыйлағанда ғана сезінесің». Ал бұл қуанышты біз оқушыларымызға сабақта және сабақтан тыс шаралар кезінде сыйлаймыз.

Соңында айтқым келетіні:

Мұғалім балаларға да, ұстаздарға да мейірімді болуы керек

Мұғалім оқушылармен және әріптестерімен қатынаста әдепті болуы керек.

Мұғалім өз әріптестерімен тәжірибе алмасуы және олардан үйренуі қажет.

Мұғалім өз әріптестерінің жетістіктеріне сүйіспеншілікпен қарап, олармен бірге қуана білуі керек.

(Слайд 40)  Шығармашылық есебімнің соңында айтатыным : "Әрбір ұстаз өзін өз ұжымы, өз әріптестері үшін аса қажетті адамдай сезінуі , әріптестерінің оның көмегіне үнемі зәру екендігін сезініп отыруы қажет деп санаймын".  (Слайд 41)

2. Педагогтің ғылыми-әдістемелік іс-әрекетін куәландыратын құжаттар

Ғылыми-практикалық конференциялар.Семинарлар. Педагогикалық оқулар.

Аудандық семинарларға қатысу

2010-2011

2011 - 2012

Тамыз кеңесінде баяндама

2012 - 2013

2013-2014

Аттестатталынушы мұғалімдердің облыстықсеминары

Облыстық семинарларға қатысу

2010-2011

«Дарынды балалармен жұмыс жасауда білім беру процесін ұйымдастыру»

2011 - 2012

2012 - 2013

1.«Зерттеушілікті қолдау ретінде және жетекшілерге оқушылардың ғылыми жобаларын дайындауында әдістемелік, практикалық көмек көрсету » облыстық оқу-әдістемелік семинар.

2. «Дарынды балалармен жұмыс жасауда білім беру процесін ұйымдастыру ерекшеліктері»

2013-2014

1.«Мектептегі факультативтік курс бағдарламаларын дайындау және әдістемелік жұмыстарды тиімді ұйымдастыру жолдары»

2. «Орыс мектебінде мемлекеттік тілді оқыту- оқушылардың кәсіпкерлік пен мүдделік әлеуетін дамыту»

3. «Жаһандану жағдайында тілдік құзыреттілікті арттырудың жолдары».

4. «Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында модульдік оқыту технологиясы арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру»

Кәсіби сайыстарға қатысу

2011-2012

«Облыстың үздік мұғалімі» гранты иегері

Кәсіби сайыстарға қатысу

2012-2013

Бірінші Республикалық педагогикалық оқулар

«Білім беру қызметкерлерінің кәсіби өсуі- білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің шарты»

1- орын

Бірінші Республикалық педагогикалық оқулар «Білім беру қызметкерлерінің кәсіби өсуі- білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің шарты» Баяндама “ Сабақ үрдісінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану” Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы В.И.Пацаев атындағы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Қазақстан Республикасы, Ақтөбе облысы, Қарғалы ауданы, Ш.Қалдаяқов ауылы 2012-2013 оқу жылы

Марапаттаулар

Басылымға , бұқаралық-ақпарат көздеріне берілген ғылыми-әдістемелік публикациялар көшірмесі

Педагогтің кәсіби құзіреттілігін бағалау нәтижелері (пікірлер, сауалнамалар)

ІІІ бөлім. Педагогикалық іс-тәжірибе нәтижелері

• Педагогтің кәсіби жетістіктері :

• сайыстарға, байқауларға
• олимпиадаларға қатысу

• Оқушылар жетістіктері :

• әр түрлі сайыстарға,
• пәндік олимпиадаларға қатысуы

• Пән бойынша 3 жылдық білім сапасы мониторингі

4. ҰБТ бойынша 3 жылдық білім сапасы мониторингі

Оқушылардың оқу жетістіктері

• Пән бойынша жылдық аттестаттау (3 жылдық).
• Аралық аттестаттау нәтижелері.
• Ұлттық бірыңғай тестілеу қорытындылары. (3 жылдық)

Қазақ тілі бойынша 3 жылдық білім сапасы динамикасы Қазақ тілі орыс сыныптарында

2010-2011 оқу жылы

8 «Б»

Үлгерім%

100

2011-2012оқу жылы

9 «Б»

Сапасы%

2012-2013оқу жылы

10 «Б»

100

57

100

61

62

Қазақ тілі орыс сыныптарында

2010-2011 оқу жылы

9 «Б»

Үлгерім%

2011-2012оқу жылы

10 «Б»

100

Сапасы%

2012-2013оқу жылы

11 «Б»

100

61

100

83

83

Қазақ тілі орыс сыныптарында

2009-2010 оқу жылы

9 «Б»

Үлгерім%

2010-2011оқу жылы

10 «Б»

100

Сапасы%

2011-2012 оқу жылы

11 «Б»

100

60

100

63

70

Қазақ әдебиеті бойынша 3 жылдық білім сапасы динамикасы Қазақ әдебиеті орыс сыныптарында

2009-2010 оқу жылы

9 «Б»

Үлгерім%

2010-2011оқу жылы

10 «Б»

100

Сапасы%

2011-2012 оқу жылы

11 «Б»

100

60

100

63

70

Қазақ әдебиеті орыс сыныптарында

2010-2011 оқу жылы

8 «Б»

Үлгерім%

2011-2012оқу жылы

9 «Б»

100

Сапасы%

2012-2013оқу жылы

10 «Б»

100

85

100

85

80

Қазақ әдебиеті орыс сыныптарында

2010-2011 оқу жылы

9 «Б»

Үлгерім%

2011-2012оқу жылы

10 «Б»

100

Сапасы%

2012-2013оқу жылы

11 «Б»

100

61

100

83

83

ҰБТ көрсеткіштері бойынша мониторинг

2010-2011 оқу жылы

Орыс сыныптарында

Білім сапасы %

100

2011-2012оқу жылы

Орташа балл

2012-2013

оқу жылы

100

22

83,3

23,6

21,3

Қазақ тілі орыс сыныптарында 2013-2014 оқу жылы (тоқсан бойынша)

Үлгерім%

2013-2014 оқу жылы

І тоқсан

5 «Б»

100

ІІ тоқсан

6 «Б»

ІІІ тоқсан

11 «Б»

100

100

Сапасы%

100

100

100

5 «Б»

100

100

87

6 «Б»

100

87

80

11 «Б»

87

80

28

80

42

57

Үлгерім%

2013-2014 оқу жылы

І тоқсан

5 «Б»

6 «Б»

100

ІІ тоқсан

Сапасы%

100

100

ІІІ тоқсан

11 «Б»

100

100

100

5 «Б»

100

6 «Б»

100

87

87

80

11 «Б»

100

87

80

28

80

42

57

Оқушылардың сабақтан тыс пәндік жетістіктері

• Пәндік олимпиадалар

• Пәндік сайыстар

Пәндік олимпиадалар

Оқу жылы

Пән

2009

Қазақ мектебіндегі қазақ тілі

2011-2012

Деңгей

Орыс мектептеріндегі қазақ тілі

Облыстық

Нәтиже

3 орын – Казекенова А.

(6 сынып)

Мектепішілік

2012-2013

1 орын – Линева Л. (10 Б сынып)

2 орын – Чучаева А.(9 Б сынып.)

3 орын – Ершова С. (10 сынып)

Аудандық

Орыс мектептеріндегі қазақ тілі

2 орын – Линева Л. (10 Б сынып)

Мектепішілік

1 орын – Чучаева А.(10 Б сынып)

2 орын – Ершова С. (11 Б сынып.)

Аудандық

3 орын – Чучаева А.(10 Б сынып)

Жаңа заманғы білім беру технологиялары

Білімдік технологиялар

Қолдану үлгілері

Жеке, саралап оқыту

Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар

Дамыта оқыту технологиясы

• Баяндамалар, семинарлар
• Сынақтар
• Презентациялар
• Практикалық сабақтар

Ж.Қараевтің деңгейлеп оқыту технологиясы

Деңгейлік тапсырмалар

Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар

• Интернет желісі ресурстарын қолдану (презентациялар, флипчарттар, триггерлер), электрондық оқулықтарды қолдану
• Қазақ тілі мен әдебиеті сабағына әртүрлі презентациялар жасау, баяндама-презентациялар, тренажерлер дайындау.
• Оқушылардың білімін электрондық тест арқылы бақылау

9. Әдістемелік-дидактикалық, көрнекілік құралдар

• Ашық сабақтар, интерактивтік сабақтар материалдары.
• ҰБТ-ға арналған әдістемелік, дидактикалық құралдар.
• Электрондық тестілеу тренажері
• Қазақ тілі сабақтарына арналған интерактивтік тренажерлар.

10. Оқу-материалдық база

• Анықтамалар, пән бойынша әдебиеттер, энциклопедиялар
• Әдістемелік, дидактикалық көрнекіліктер, семантикалық карталар, перфокарталар
• Оқытудың техникалық құралдары (бейне/аудиоматериалдар)

Ашық сабақтар

Мұғалімнің аты-жөні

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

Пәні

Сыныбы

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

Қазақ тілі

Ашық сабақ тақырыбы

Қазақ тілі

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

9 сынып

Қазақ тілі

Қаратпа сөз

Мерзімі

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

9 сынып

Біздің Президентіміз

10 сынып

Қазақ тілі

2009-2010

оқу жылы

Есенғалиева Нұргүл Бақтыгерейқызы

2010-2011

оқу жылы

Ғылым жолында

11 сынып

Қазақ тілі

2011-2012

оқу жылы

Қазақстанның халықаралық қатынастары

5 сынып

2012-2013

оқу жылы

Тіл дамыту

2013-2014

оқу жылы

Өз білімін жетілдіру жоспары

р/с

1

Негізгі тарау

Саяси сауаттылықты көтеру

2

Ақпараттық сауаттылықты көтеру

Бағыттары

3

4

Пәндік теориялық білімді жетілдіру

а)  Білім туралы Заң

ә)  Тіл туралы Заң

б) Білім саласындағы реформаларды талдау

в) 12 жылдық білім

г) ҰБТ жаңалығы

д)  Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы

е)  Қазақстан Республикасындағы еңбек туралы Заңы

е) ҚР білім беруді дамытуды 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

Ақпараттық-коммуникативтік технология ларды меңгеру

Педагогикалық-психологиялық білімді жетілдіру

5

Пәндік-теориялық білім

1. О қытатын пәннің теориялық негіздерін білу.

2.Оқытатын пән ғылымының әдістерін білу.

3.Ғылым дамуының тарихы мен қазіргі жетістіктерін білу.

4. Педагогика қағидалары мен оқыту әдістерін игеру

5.Пән бойынша білім беру мазмұнын білу.

Жаңа технологияны оқып үйрену

1.Білім жетілдіру курстарына қатысу

2.Пәндік олимпиадаларға қатысу

3.Пәндік әдістемелік журналдарға жазылу

Әр сынып оқушыларының психологиялық жас ерекшелігіне сай тапсырмалар беру

1.“ХХІ ғасыр оқу сыныбының жаңа инновациялық технология лары мен оқыту жүйесі”

2.Модульдеп оқыту

3.Деңгейлеп саралап оқыту