Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей

Биология 8 класс

ТЕМА: «Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей»

Цели и задачи урока:

1. Раскрыть значение ОДС в организме человека.

2. Сформировать представление о строении костей, их составе, свойствах и росте.

3. Развивать умение устанавливать взаимосвязь между строением и функцией.

4. Способствовать практическому использованию полученных знаний в повседневной жизни для решения проблемных вопросов.

Планируемые результаты: называть части ОДС, структурные компоненты и свойства кости, виды костей; определять понятия по теме урока; описывать особенности строения и химического состава костей.

Основные термины и понятия: пассивный и активный элементы опорно-двигательной системы, надкостница, компактное вещество, губчатое вещество, диафиз, эпифиз.

Тип урока: комбинированный, проблемно-поисковый.

Ресурсы урока:

1. Основные: интерактивный мультимедийный комплекс, презентация к уроку (Приложение № 1),

• материалы к лабораторному практикуму (наборы костей)

• Дополнительные: модель скелета человека, таблицы «Скелет», «Строение костей».

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний

3. Мотивация учебной деятельности, постановка целей урока.

4. Изучение нового материала, выполнение практической работы.

5. Подведение итогов урока, обобщение и систематизация знаний (беседа, тест).

6. Домашнее задание, рефлексия урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Взаимное приветствие, создание благоприятной психологической атмосферы урока.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут….. Сегодня я буду вашим учителем биологии. Как ваше настроение? Надеюсь, в конце урока оно будет просто замечательным!

- Я не случайно оказалась в вашем классе. Я наблюдала за вами. Вы замечательно поёте, занимаетесь спортом, танцуете, вы активны! Поэтому девиз урока будет такой:

«Движение – это жизнь!»

Как вы понимаете эти слова?

1. Актуализация знаний.

Интеллектуальная разминка по методике «Микрофон»:

1. Что такое клетка?

2. Что такое ткань?

3. Что такое орган?

4. Что такое система органов?

5. Какие системы органов животных вы знаете?

1. Мотивация учебной деятельности, определение темы и целей урока:

- О какой системе органов мы будем говорить сегодня, согласно нашему девизу «Движение – это жизнь»? Какая система обеспечивает движение?

Вывод: Движение обеспечивает костно-мышечная система или опорно-двигательный аппарат.

В состав ОДС входят кости скелета и мышцы. Мышцы – это активная, а кости скелета – пассивная составляющая ОДС. Сегодня мы познакомимся с пассивной составляющей.

Следовательно, Тема сегодняшнего урока … (уч-ся формулируют тему сами и записывают её в тетрадь, а учитель на доску).

1. Изучение нового материала:

Нам помочь пришёл один мой знакомый. Его имя переводится как высохший, высушенный. Это скелет человека. Давайте познакомимся с ним поближе.

Кости скелета (записывают в печатной тетради)

- Мы назвали основные кости. Как вы думаете, сколько всего костей в скелете человека?

- На что был бы похож человек без скелета? Следовательно, основная функция скелета – это опора. Но это не единственная функция.

Задание группам: Каково значение скелета?

(Обсуждение, предлагают варианты, сверяем с текстом слайда)

Практическая работа (Выдаются образцы костей)

- Все ли кости одинаковы? Чем отличаются?

- Действительно, по внешнему виду кости можно разделить на три группы:

• Трубчатые

• Плоские

• Смешанные

Выполните задание в ПТ

Проблемный вопрос:

У человека массой 70 кг средняя масса костей составляет 9-11 кг. Чем можно объяснить высокую прочность и мощность скелета при его относительной легкости?

Бедренная кость человека вдоль оси выдерживает груз 1 500 кг (легковой автомобиль). Почему она при этом не ломается?

Для решения этой проблемы нам предстоит выяснить состав костей и особенности их строения.

1. Внешнее и внутреннее строение кости (слайды): дать определения понятий диафиз, эпифиз, надкостница, компактное и губчатое вещество кости, красный и желтый костный мозг.

2. Микрофотографии костной и хрящевой тканей (слайды)

В состав костей входят органические и неорганические вещества. Органические вещества придают кости упругость и эластичность. Неорганические – прочность.

Проблемный вопрос: в скелете человека 206 костей. Масса скелета у новорожденного составляет 10-11% массы тела, а у взрослых людей – 20% массы тела. С чем это связано?

Для решения этой проблемы нам предстоит узнать, как происходят рост и развитие костей.

1. Рост и развитие костей (слайд): в длину – за счет деления клеток хрящевой ткани эпифиза; в толщину – за счет деления клеток надкостницы. Рост костей человека – до 25 лет, затем эпифизарный хрящ окостеневает и рост прекращается.

1. Подведение итогов урока, обобщение и систематизация знаний

Беседа по вопросам:

1. Из чего состоит опорно-двигательный аппарат?

2. Каковы функции скелета?

3. Какие бывают кости?

4. Каков химический состав костей?

1. Домашнее задание стр. ,

Рефлексия. Продолжи любую фразу:

«Я сегодня узнал…..»,

«Для меня было новым, то что….»,

«Мне было не понятно….»,

«Я расскажу (кому) о полученных знаниях»

Скажите «Благодарю» кому-то из присутствующих.

- А я благодарю вас за сотрудничество!

Тест Ф.И.____________________________

1. Органические вещества придают кости:

А) хрупкость

Б) твёрдость

В) эластичность

2. Лопатка является примером:

А) смешанных костей

Б) плоских костей

В) трубчатых костей

3. Сколько костей в скелете человека:

А) 400

Б) 150

В) 200

4. Скелетом называют совокупность

А) костей, мышц, хрящей

Б) костей, мышц

В) костей, хрящей, связок

5. Если удалить их костей неорганические вещества, то они:

А) станут хрупкими

Б) станут упругими

В) перестанут расти