9-класстар үчүн тест

1. Когнитивдик максат:

Кутулуучу натыйжалар:

Окуучулар компьютерде тексттердин уюшулушу боюнча билимдерин бышыкташат. Тексттик документтерге таблицаларды коюуну жана форматтоону аткарышат.

Окуучулар компьютерде тексттердин уюшулушу боюнча билимдерин бышыкташса. Тексттик документтерге таблицаларды коюну жана форматтоону аткарышса.

2.Социо-маданий (тарбиялык) максат

Кутулуучу натыйжалар:

Окуучулар топто жана жупта кызматташтыкта иштешет. Бири-бирине жардам беришет.

Алтын эрежелерди сактоосу

3. Баалоо критерийлери:

Суроолорго жооп беруусу-1 упай

Жаны маалыматка ээ болуусу – 1 упай

Чыгармачылык иши – 1 упай

Топто жана жупта активдуулугу – 1 упай

Алтын эрежени сактоосу – 1 упай

4. Сабактын ресурстары:

ТСО, таркатма материал, көрсөтмө жана дидактикалык материал, сүйлөөчү дубалды жасалгалоо, канцтоварлар…

№

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

1.

Сабактын киришүү этабы:

А) Жагымдуу психологиялык чөйрөнү түзүү(саламдашуу, окуучуларды алдындагы ишмердүүлүккө мотивациялоо);

Б) Сабакта физикалык чөйрөнү түзүү (окуучулар менен түрдүү жумуштарды аткаруу мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу,);

В) Окуучуларды сабактын темасы, максаты жана милдеттери менен тааныштыруу ;

Г) Алдын ала окуучулардын билимдерин жана тажрыйбаларын актуалдаштыруу ;

Cабактын башталышында окуучулар ар биринин атынан башталган созду айтып, озун ошол нерсеге окшоштурушат. Мисалы: Айгул атыр гулго окшошмун, Каныкей кулпунайдай татуумун деген сыяктуу

Окуучулар бири-бирине суроо беришет.

2.

Жаңы билимди калыптандыруу этабы: Жаңы теманы үйрөнүүдө окуучуларды эки-экиден жана кичи топтордо иштөө ишмердүүлүгүн уюштуруу, материалды көрсөтүү, угуу, структуралык текстти окуу, жаңы түшүнүктөрдү бышыктоо Окуучуларга темага байланыштуу слайд коюп берет.

Окуучуларга таблицаны коюуунун жана форматоонун жол-жобосу слайд аркылуу корсотулот.

Форматоодо инструменттер панелин пайдалынышат. Б.а. Вставка меньюсунан таблицага кирип ар кандай жолчо жана масычалардын санын белгилеп коюшат. Мында очуруу, кочуруу, коюуу операцияларын аткарууга мумкун.

3.

Үйрөнгөн материалды бышыктоо: материалдарды жалпылаштыруу жана системалаштыруу, тема боюнча көндүмү жана тушүнүгун колдоно билүүсү,салыштыртыруу жана карама-каршы жактарын салыштыруу, практикалык жана чыгармачыл тапшырмаларды тандоо

таблицаны коюну компьютерде тексттик редактордо аткарышат.

4.

Сабакты жыйынтыктоо: Сабактын натыйжасын коюлган максат менен салыштыруу, кайтарым байланыш – окуучулар жетишкен натыйжаны анализдөө, «Кызыктуу болду…», «Мен билдим…», «эсте калды…» и т.д.

Бугун сабакта эмне алгандыгы жонундо айтып бири-бирине шап беришет. Б.а. колдорун бири-бирине беришкенче: “мен бугунку сабакта таблицаны коюунун уйрондум же билдим” деген сыяктуу

5.

Окуучулардын жетишкендиктерин баалоо этабы: кайтарым байланышты уюштуруу,сабактын максаты жана милдетинин аткарылышы боюнча окуучуларга маалымат берүү (канчалык деңгээлде маалыматты кабыл алды, жетишкендиктер жана көйгөйлөр жөнундө).

Упайлар эсептелип баа коюлат.

7.

Үй тапшырма: өтүлгөн материалды практикада колдоно билүүсү жана терең өздөштүрүүсү үчүн өз алдынча кайталап иштөөсүнө дал келген тапшырмаларды түзүү,чыгармачыл жөндөмдөрүнүн өнүгүүсү үчүн шарт түзүү

Тексттик редактор жана тексттик файл боюнча кайталоо жургузуу