Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.04.2022 10:26
Березина Ольга Николаевна
учитель математики и информатики
1 460
35 431 
Местоположение
Специализация
Числовые и буквенные выражения
Категория:
Математика
31.10.2017 21:47
Учебник:
Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович А.Г. 14-е изд., испр. и доп. - М.: 2013. - 270
Просмотр содержимого документа
«числовые и буквенные выражения»
Конспект урока
ФИО педагога: Березина Ольга Николаевна
Место работы: МОУ Красноткацкая СШ ЯМР
Должность: заместитель директора по УВР, учитель математики и информатики
Предмет: математика
Класс: 5
УМК: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, проектор, флипчарт, учебники, тетради
Тема урока: Числовые и буквенные выражения.
Тип урока: Введение новых знаний.
Цели урока:
Образовательная: обобщить понятия выражений, числовых и буквенных выражений;
Развивающая: развить математическое мышление и логическую речь обучающихся, умения делать выводы, высказывать свои мысли, расширять кругозор учащихся..
Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.
Планируемые результаты:
Предметные:
Читают и записывают буквенные выражения, равенства;
Составляют буквенные выражения, равенства по условиям задач;
Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Метапредметные:
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;
выбирают способы достижения задачи;
работают в парах (по желанию);
слушают и понимают других, задают уточняющие вопросы;
оформляют свои мысли в устной и письменной форме;
Личностные:
слушают мнение других;
высказывают свое мнение;
осуществляют самопроверку и рефлексию своей деятельности;
осуществляют взаимопроверку.
Ход урока
| Этап урока, длительность (мин.) | Учитель | Ученик | Инструменты и функции ИО |
| Этап 1. Организационный. (1 мин.)
| Проверяет готовность к уроку.
| Готовятся к уроку.
| На каждой странице расположены управляющие элементы: переходы по страницам.
|
| Этап 2. Мотивация (5 мин.)
| Предлагает разбить выражения на две группы. (Возможны различные варианты разбиения) Особое внимание уделяет варианту, при котором выражения разбиты на числовые и буквенные. | Выполняют задание, обосновывая свой ответ.
| На страницу вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 3. Введение новых знаний (7 мин.)
| Сообщает, что это и будет темой урока. Предлагает сформулировать цели урока. Предлагает дать определение числовых и буквенных выражений.
Предлагает рассказать, что известно о числовых и буквенных выражениях. Обобщает ответы обучающихся, дополняет их. | Принимают тему урока.
Формулируют цели урока.
Формулируют определение числовых и буквенных выражений. Отвечают на вопрос учителя. Дополняют и комментируют ответы одноклассников. |
|
| Этап 4. Первичное закрепление (27 мин.)
| Предлагает записать в два столбика числовые и буквенные выражения, являющиеся ответами на вопросы: Сколько стоят 3 пирожка? Сколько стоят 5 плиток шоколада? Сколько стоят 2 кг груш? Сколько стоят 4 кг моркови? Сколько стоят 2 пирожка и 4 плитки шоколада? На сколько дороже 2 кг груш, чем 3 кг моркови?
Предлагает выполнить номера из учебника (№№ 37, 38 – письменно, 42, 44 – устно).
Предлагает заполнить таблицу. Записать формулы для вычисления величины через 2 другие в первой строке таблицы и заполнить пустые клетки во 2 и 3 строках.
Предлагает выполнить номера из учебника (№№ 39, 40). *№№ 49, 45, 46, 41 (при наличии времени)
| Записывают в тетради выражения в два столбика, по очереди на доске. Осуществляют взаимопроверку и самопроверку.
Выполняют номера в тетради и на доске. Осуществляют взаимопроверку и самопроверку.
Заполняют таблицу. Осуществляют взаимопроверку и самопроверку.
Выполняют номера в тетради и на доске. Осуществляют взаимопроверку и самопроверку.
| На страницы вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 5. Домашнее задание (1 мин.)
| Знакомит с домашним заданием.
| Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение. |
|
| Этап 6. Подведение итогов урока (4 мин.)
| В ходе беседы подводит итоги урока.
Предлагает развесить яблоки на дереве в соответствии со своим настроением (цвет) и удовлетворенностью своими знаниями (высота). | Помогают подвести итоги урока.
Обучающиеся уходя, отмечают свое настроение и удовлетворенность. | На яблоки наложено действие Снять копию. |
Использованные ресурсы:
1. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, Математика 5 класс, Мнемозина, М., 2010г.
2. И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика. 5-6 классы. Методическое пособие для учителя, Мнемозина, М., 2013г.
3. И.И. Зубарева. Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь. Ч.1, Мнемозина, М., 2012г.
4. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5-6 классы. Тесты, Мнемозина, М., 2012г.
5. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5 класс. Блицопрос, Мнемозина, М., 2012г.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
