Чтобы ребенок учился с интересом

Родительское собрание

«Чтобы ребёнок учился с интересом»

• Анкета для родителей
• Допустимые ответы: «да», «нет», «отчасти», «иногда».
• 1. Считаете ли вы, что у вас в семье есть взаимопонимание с детьми?
• 2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?
• 3. Интересуются ли вашей работой?
• 4. Знаете ли вы друзей ваших детей?
• 5. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?
• 6. Проверяете ли вы, как они готовят домашние задания по предметам?
• 7. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?
• 8. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?
• 9. Хотят ли ребята, чтобы вы были с ними в их праздники, или предпочитают проводить время без взрослых?
• 10. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты, журналы?
• 11. Обсуждаете ли вы в семье с участием детей телевизионные передачи и фильмы?
• 12. Бываете ли вместе с детьми в театрах, музеях, на выставках и концертах?
• 13. Совершаете ли вы совместные прогулки, ходите ли в туристические походы?
• 14. Стремитесь ли вы проводить отпуск вместе с детьми или нет?

• Анализ результатов
• За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов.
• Более 20 баллов.  Ваши отношения с детьми можно считать благополучными.
• От 10 до 20 баллов.  Отношения можно оценить как удовлетворительные и недостаточно многосторонние.
• Менее 10 баллов.  Контактов с детьми явно не хватает. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения

• Когда родители дарят ребенку разумное доверие, воспитывают в нем свободную личность, тогда он может прекрасно общаться с ровесниками, быть находчивым, остроумным, сообразительным, в меру самоуверенным, способным разобраться в различных общественных ситуациях. Чаще всего он стремится преодолевать встречающиеся трудности, не бросает начатой работы, не отказывается от сложных заданий. Семья является главной воспитывающей средой, и поэтому она несет ответственность за нарушения в поведении ребенка, касающиеся помимо всего прочего и его успеваемости в школе

• Тест «Хорошо ли я занимаюсь воспитанием своего ребенка?»
• 1. Сколько новых учебных предметов у вашего ребенка добавилось в этом учебном году?
• а) 4;
• б) 3;
• в) 2.
• 2. Всех ли учителей, работающих в классе вашего ребенка, вы знаете?
• а) знаю всех;
• б) знаю половину;
• в) знаю лишь некоторых.
• 3. Сколько раз вы просматриваете тетради (учебники) ребенка ради интереса?
• а) постоянно;
• б) 1-2 раза в четверть;
• в) ни разу.
• 4. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по одному или нескольким предметам и вы не способны ему помочь, что будете делать?
• а) обращусь за помощью к учителям;
• б) пойду к завучу;
• в) заставлю ребенка более серьезно учить предмет.
• 5. Знаете ли вы интересы (увлечения) своего ребенка?
• а) да, знаю;
• б) частично;
• в) догадываюсь, но точно не знаю.
• 6. Знаете ли вы, где и с кем ребенок проводит свое свободное время?
• а) да;
• б) иногда;
• в) нет, но догадываюсь.

• Анализ результатов теста
• Подсчитайте количество отмеченных вами высказываний «а», «б» и «в».
• Если больше ответов «а» . Вы знаете, что ребенок нуждается в вашей помощи.
• Если больше ответов «б» . Вас волнуют проблемы, но неурядицы с учебой могут привести к дестабилизации всей жизнедеятельности ребенка.
• Если больше ответов «в» . Вы вместе с другими членами семьи должны помочь вашему ребенку

Рекомендации родителям

• Вариант 1.  Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают в школе. Скажите ему, что его нелюбимый предмет был вашим самым любимым. Попросите его показать в учебнике тему, которую он изучает в школе, и сравните с тем, как вам преподавали ее раньше (заодно вы поймете, насколько он знает материал параграфа). Докажите личным примером, что трудные уравнения решать интересно, или просто наработайте определенную схему решений.

• Вариант 2.  Воспользуйтесь советами Д. Карнеги «Девять способов, как изменить человека, не нанеся ему обиды и не вызывая негодования».
• 1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребенка.
• 2. Обращая внимание на ошибки, делайте это в косвенной форме.
• 3. Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках.
• 4. Задавайте вопросы вместо приказаний.
• 5. Дайте возможность ребенку спасти свое лицо.
• 6. Хвалите его даже за скромный успех и будьте при этом искренними.
• 7. Создайте ребенку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.
• 8. Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.
• 9. Делайте так, чтобы ребенку было приятно исполнить то, что вы ему поручили.

• Вариант 3.  Возьмите на заметку следующее.
• 1. Следите за тем, чтобы ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок - грустное зрелище на уроке.
• 2. Пусть ребенок видит ваш интерес к заданиям, которые он получает, к книгам, которые приносит из школы.
• 3. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора.
• 4. Если у сына или дочери в школе конфликт, постарайтесь его устранить, но не обсуждайте с детьми все его подробности.
• 5. Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей.
• 6. Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь записками, записывайте впечатления о каких-либо событиях.
• 7. Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребенку будет это приятно.

• Вариант 4.  У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви родителей. Прижмите, поцелуйте, потормошите своего ребенка. Может быть, эти ощущения послужат стимулом решения проблем.

• Безусловно, нет единого правила для всех и на все случаи жизни. Каждый ребенок уникален, уникальны и наши отношения с ним. Нужно убедить ребенка в важности стать человеком знающим и трудолюбивым, совершающим красивые поступки и в том, что у него есть все возможности реализовать себя. Мы, педагоги и родители, - союзники в этом деле.

Практикум. Создание модели



«Воспитательный потенциал семьи».

принуждение

пример

поощрение

упражнение

убеждение

• Успеваемость
• 1. здоровье
• 2.отношения со сверстниками
• 3. отношения с учителями=предмет
• 4. природные способности
• 5. родители=семья
• 6. распорядок дня
• 7. загруженность

Спасибо

за внимание!