Та?ырыбы: Д дыбысы мен ?рпі
Білім беру саласы: ?атынас
Б?лімі: Сауат ашу ж?не жазу
Ма?саты:
1) «Дд» дыбысы ж?не ?ріп та?басымен таныстыра келіп, балаларды? с?зді? м?дениетін са?тап, аны? таза с?йлеуге ?йрету;
2) С?йлем ойлап табуына назар аударып, с?здік ?орын толы?тыру, байланыстырып с?йлеуге ?йрету. Жазу?а ?олдарын жатты?тыру.
3) Ертегі - саяхаты ар?ылы балаларды? о?у?а деген с?йіспеншілігін арттыру.
К?рнекілігі: интерактивті та?та, кеспе ?ріптер, касса, карточка, суреттер, текшелер.
Іс – ?рекет кезе?і
Т?рбиешіні? іс - ?рекеті
Мотивациялы? – ?оз?аушылы?
- Балалар шатты? ше?беріне т?райы?.
?ол ?стасып к?не біз,
Достасайы? б?ріміз.
?айырлы к?н!
Жан досым,
Жылуыма жылу ?ос
Міне, мені? ?олым!
Бір – бірімізді ?олдаймыз,
?иын ша?та ?ор?аймыз,
Бізді? топта ?л – ?ыздар,
Тату – т?тті ойнаймыз.
- Балалар, б?гін бізге ?она?тар келіп отыр, саба??а жа?сы ?атысайы?.
АКТ.
- Балалар, б?гінгі саба?та «Білім еліне» саяхат?а шы?амыз. «Білім еліне» барар жолда ?р т?рлі кедергілер кездеседі. Кедергілерден ?ту ?шін, тапсырмалар?а жауап береміз.
1 - кедергі. ?зеннен ?ту.
-«?ріп дыбыстан» ?ткен ?ріптерді атау.
-«?ріп - тастама?» ойыны.
- Дыбыстар нешеге б?лінеді?
- Дауысты дыбыстарды ?ай ?йге апарамыз? Неліктен?
- Ал дауыссыз дыбыстарды ?ай ?йге апарамыз? Неліктен?
С?ра? – жауап: - Дыбыс деген не?
- Оны не істей аламыз?
2 - кедергі: Орманнан ?ту.
?ане, бірге о?иы?.
3 - кедергі: Таудан ?ту. Ребус шешу. С?з ??ра, ойла!
- Сергіту с?ті
- ?те жа?сы, балалар. Кедергілерден ?тіп «Білім еліне» жеттік.
- Ма?сатымыз жа?а білім алып, білімімізді шы?дау.
Ол ?шін білімдері?ді, жа?сы істері?ді к?рсете білу керек.
?йымдастыру - іздестіру Жа?а білім.
Ж?мба?
- Сол ая? пен о? ая?, Кезек оны тебеді.
Ол тынымсыз домалап, Зыр ж?гіре береді.
- Доп ?ай ?ріптен басталады?
- Ендеше б?гін «Дд» дыбысымен танысамыз.
- Баспа, жазба т?рін к?реміз.
- Дауысты дыбыс па? Дауыссыз дыбыс па?
- ?андай текшемен белгіленеді?
- Доп с?зін текшемен жазы?дар. Буын?а б?л, неше буын?
- Дыбысты? талдау жасаймыз.
Доп суретін ?лестіремін.
- Доппен ?андай ойын ойналады?
- Домбыра, велосипед, Айдана. «Д» дыбысы с?зді? басында, ортасында, ая?ында келеді.
- Балалар, ал ?азір ?лгі бойынша «Д» дыбысыны? бас ?рпін ж?не кіші ?рпін бастырып жазайы?.
Ауада жазу. Д?птер к?зіне жазу.
- Жа?ылтпаш.
Топ бала топтана, ?уып ж?р, допты ала.
- К?з жатты?уы.
- ?ане, бірге о?иы?.
- С?йлем ??ра, ойла.
- С?з ??ра, ойла.
Білім беру саласы: Таным
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекеті: Айналамен таныстыру
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? та?ырыбы: «Нан дастархан?а ?алай келеді?»
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? ма?саты: Д?н т??ымымен танысу, бидайдан нан жасалатынын айта отырып, дастархан?а жеткенге дейінгі істелетін е?бек мазм?нымен, ?олданылатын техникаларды? аттарымен таныстыру. ?лкендерді? е?бегін ба?алай білуге т?рбиелеу.
Дамытушылы? ма?саты: Балаларды? а?ыл - ой белсенділігін арттыру. ?ле?, на?ыл с?з, ма?ал - м?тел ар?ылы тіл байлы?ын дамыту.
Т?рбиелік ма?саты: Берілген тапсырманы орындау?а, е?бек?орлы??а т?рбиелеу, на?ыл с?здерді? т?рбиелік м?нін т?сінуге талпындыру.
Жа?а с?здер: наубайхана, диірмен, комбайн, дихан, элеватор.
?діс - т?сілдер: т?сіндіру, сергіту, ойын, ??гімелеу, с?ра? - жауап.
К?рнекі ??ралдар: Е?бек адамдарыны? суреттері, нан т?рлеріні? суреттері, нан, бауырса?, ойын?а дидактикалы? ??ралдар, ?н, смайлик.
П?наралы? байланыс: тіл дамыту, бейнелеу, сауат ашу.
Саба? барысы: ?йымдастыру.
Шатты? ше?бер: Жа?быр, жа?быр жауасы?,
Жанымыз?а дауасы?.
Біз ойнайтын ауланы?,
Тазартасы? ауасын.
- Балалар к??іл - к?йлері? ?алай?
- Олай болса к??ілді бол?анда не істейсі?дер?
- ?ол шапала?таймыз.
- Ренжігенде, ?аба? т?йеміз.(балалар ?аба?тарын т?йеді)
- ?оры??анда, к?зімізді ж?мамыз(балалар к?здерін ж?мады)
- ?уан?анда, к?леміз.
- Ендеше, балалар, ?азіргі к??іл - к?йлері?ді алдары?да?ы смайлик ар?ылы к?рсеті?дер.
- Жарайсы?дар, барлы?ымызды? к??іл - к?йіміз жа?сы екен, олай болса о?у іс - ?рекетімізді бастаймыз.
- Балалар, алдары?да?ы суреттерден, та?тада?ы к?рнекіліктерден бай?ап отыр?ан боларсыздар, б?гін не туралы айтайын деп т?р?анымызды.
- Д?рыс айтасы?дар, балалар.
- Міне, бізді? алдымызда дастархан жаюлы т?р. Оны? ?стінде нандарды к?ріп т?рсы?дар. Енді біз осы дастархан?а нан ?алай келетінін мына суреттерден к?ретін боламыз.
- К?ктемде мына суреттегі тракторлар жерді жыртып, жерге мынадай бидай д?нін себеді. (балалар?а бидайды к?рсетеміз)
- Диханшылар жаз бойы егілген д?ндерді суарып, к?тіп - баптайды. (дихан с?зіне т?сінік беріп кетеміз)
- К?з бол?анда жай?алып, бидай ?сіп шы?ады. ?сіп шы??ан бидайды комбайншылар орып, машиналар?а салып береді. (комбайн с?зіне то?талып кету)
- К?ліктер оны элеватор?а тасиды. Элеваторда бидайды жылдап са?тау?а болады. (элеватор с?зіне то?талу)
- ?ажет бидайды диірменге апарып, одан ?н жасап шы?арады. (диірмен с?зіне то?талу) Балалар?а ?нды к?рсетеміз.
- Дайын бол?ан ?ннан наубайханаларда т?рлі нан ?німдерін шы?арады.
- Міне, балалар, бізді? дастарханымыз?а нан осындай к?п е?бекті? ар?асында келеді екен.
Та?тада?ы ?ннан жасал?ан ?німдер туралы суреттерге то?талу.
Дидактикалы? ойын: «?айсысы арты??»
Ойынны? шарты: Берілген суреттерді? ішінен нан ?німдеріне жатпайтын та?ам т?рлерін шы?арып тастаулары керек.
Айналамен таныстыру ?ліппе - д?птерінен берілген тапсырманы орындау.
Дидактикалы? ойын: «Д?рыс орналастыр»
Ойынны? шарты: ?н, бидай, нан суреттері беріледі. Сурет астында?ы с?зді о?ып, ретімен орналастырулары керек.
Сергіту с?ті: К?ктемде жерді жыртамыз,
Тегістейміз тырмалап.
Д?ндерді о?ан егеміз,
Жай?алып егін шы?сын деп.
К?з бол?анда орамыз,
Нан?а біздер тоямыз.(?имылмен к?рсету)
Ж?мба? жасыру: ?зын м?ртты сарылар
?ойнында д?ні бар. (бидай)
Балалар?а бидайды? суретін сал?ызу.
Тыйым с?здер: 1. Нанды бір ?олмен ?збе.
2. Нанды, дастарханды баспа.
3. Нанды т??керіп тастама.
4. Нанды ая??а баспа.
Ма?ыналарын т?сіндіру.
Дидактикалы? ойын: «Тез ойла»
Ойынны? шарты: Маманды? т?рлері аталады. Соларды? ішінен та?ырып?а сай маманды? иелері аталса балалар ?ол шапала?таулары керек. Мыс. М??алім, егінші, д?рігер, комбайншы, тракторист, наубайханашы, есепші, диханшы, т. б.
Барлы?ымыз бірге. Нан ?о?ымын шашпа?дар,
Жерде жатса баспа?дар.
Теріп алып ?астерлеп,
Тор?айлар?а таста?дар.
?орытынды.
- Балалар, б?гінгі о?у іс - ?рекеті барлы?ы?а т?сінікті болды ма? Егер барлы?ы?а ?наса, ?олдары?да?ы смайликті к?тереміз.
- Рахмет, балалар, жарайсы?дар!
Просмотр содержимого документа
«"Д" дыбысы м е н ?рпі»
Тақырыбы: Д дыбысы мен әрпі
Білім беру саласы: қатынас
Бөлімі: Сауат ашу және жазу
Мақсаты:
1) «Дд» дыбысы және әріп таңбасымен таныстыра келіп, балалардың сөздің мәдениетін сақтап, анық таза сөйлеуге үйрету;
2) Сөйлем ойлап табуына назар аударып, сөздік қорын толықтыру, байланыстырып сөйлеуге үйрету. Жазуға қолдарын жаттықтыру.
3) Ертегі - саяхаты арқылы балалардың оқуға деген сүйіспеншілігін арттыру.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, кеспе әріптер, касса, карточка, суреттер, текшелер.
Іс – әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық
- Балалар шаттық шеңберіне тұрайық.
Қол ұстасып кәне біз,
Достасайық бәріміз.
Қайырлы күн!
Жан досым,
Жылуыма жылу қос
Міне, менің қолым!
Бір – бірімізді қолдаймыз,
Қиын шақта қорғаймыз,
Біздің топта ұл – қыздар,
Тату – тәтті ойнаймыз.
- Балалар, бүгін бізге қонақтар келіп отыр, сабаққа жақсы қатысайық.
АКТ.
- Балалар, бүгінгі сабақта «Білім еліне» саяхатқа шығамыз. «Білім еліне» барар жолда әр түрлі кедергілер кездеседі. Кедергілерден өту үшін, тапсырмаларға жауап береміз.
1 - кедергі. Өзеннен өту.
-«Әріп дыбыстан» өткен әріптерді атау.
-«Әріп - тастамақ» ойыны.
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Дауысты дыбыстарды қай үйге апарамыз? Неліктен?
- Ал дауыссыз дыбыстарды қай үйге апарамыз? Неліктен?
Сұрақ – жауап: - Дыбыс деген не?
- Оны не істей аламыз?
2 - кедергі: Орманнан өту.
Қане, бірге оқиық.
3 - кедергі: Таудан өту. Ребус шешу. Сөз құра, ойла!
- Сергіту сәті
- Өте жақсы, балалар. Кедергілерден өтіп «Білім еліне» жеттік.
- Мақсатымыз жаңа білім алып, білімімізді шыңдау.
Ол үшін білімдеріңді, жақсы істеріңді көрсете білу керек.
Ұйымдастыру - іздестіру Жаңа білім.
Жұмбақ
- Сол аяқ пен оң аяқ, Кезек оны тебеді.
Ол тынымсыз домалап, Зыр жүгіре береді.
- Доп қай әріптен басталады?
- Ендеше бүгін «Дд» дыбысымен танысамыз.
- Баспа, жазба түрін көреміз.
- Дауысты дыбыс па? Дауыссыз дыбыс па?
- Қандай текшемен белгіленеді?
- Доп сөзін текшемен жазыңдар. Буынға бөл, неше буын?
- Дыбыстық талдау жасаймыз.
Доп суретін үлестіремін.
- Доппен қандай ойын ойналады?
- Домбыра, велосипед, Айдана. «Д» дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келеді.
- Балалар, ал қазір үлгі бойынша «Д» дыбысының бас әрпін және кіші әрпін бастырып жазайық.
Ауада жазу. Дәптер көзіне жазу.
- Жаңылтпаш.
Топ бала топтана, Қуып жүр, допты ала.
- Көз жаттығуы.
- Қане, бірге оқиық.
- Сөйлем құра, ойла.
- Сөз құра, ойла.
Білім беру саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекеті: Айналамен таныстыру
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің тақырыбы: «Нан дастарханға қалай келеді?»
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің мақсаты: Дән тұқымымен танысу, бидайдан нан жасалатынын айта отырып, дастарханға жеткенге дейінгі істелетін еңбек мазмұнымен, қолданылатын техникалардың аттарымен таныстыру. Үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
Дамытушылық мақсаты: Балалардың ақыл - ой белсенділігін арттыру. Өлең, нақыл сөз, мақал - мәтел арқылы тіл байлығын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: Берілген тапсырманы орындауға, еңбекқорлыққа тәрбиелеу, нақыл сөздердің тәрбиелік мәнін түсінуге талпындыру.
Жаңа сөздер: наубайхана, диірмен, комбайн, дихан, элеватор.
Әдіс - тәсілдер: түсіндіру, сергіту, ойын, әңгімелеу, сұрақ - жауап.
Көрнекі құралдар: Еңбек адамдарының суреттері, нан түрлерінің суреттері, нан, бауырсақ, ойынға дидактикалық құралдар, ұн, смайлик.
Пәнаралық байланыс: тіл дамыту, бейнелеу, сауат ашу.
Сабақ барысы: Ұйымдастыру.
Шаттық шеңбер: Жаңбыр, жаңбыр жауасың,
Жанымызға дауасың.
Біз ойнайтын ауланың,
Тазартасың ауасын.
- Балалар көңіл - күйлерің қалай?
- Олай болса көңілді болғанда не істейсіңдер?
- Қол шапалақтаймыз.
- Ренжігенде, қабақ түйеміз.(балалар қабақтарын түйеді)
- Қорыққанда, көзімізді жұмамыз(балалар көздерін жұмады)
- Қуанғанда, күлеміз.
- Ендеше, балалар, қазіргі көңіл - күйлеріңді алдарыңдағы смайлик арқылы көрсетіңдер.
- Жарайсыңдар, барлығымыздың көңіл - күйіміз жақсы екен, олай болса оқу іс - әрекетімізді бастаймыз.
- Балалар, алдарыңдағы суреттерден, тақтадағы көрнекіліктерден байқап отырған боларсыздар, бүгін не туралы айтайын деп тұрғанымызды.
- Дұрыс айтасыңдар, балалар.
- Міне, біздің алдымызда дастархан жаюлы тұр. Оның үстінде нандарды көріп тұрсыңдар. Енді біз осы дастарханға нан қалай келетінін мына суреттерден көретін боламыз.
- Көктемде мына суреттегі тракторлар жерді жыртып, жерге мынадай бидай дәнін себеді. (балаларға бидайды көрсетеміз)
- Диханшылар жаз бойы егілген дәндерді суарып, күтіп - баптайды. (дихан сөзіне түсінік беріп кетеміз)
- Күз болғанда жайқалып, бидай өсіп шығады. Өсіп шыққан бидайды комбайншылар орып, машиналарға салып береді. (комбайн сөзіне тоқталып кету)
- Көліктер оны элеваторға тасиды. Элеваторда бидайды жылдап сақтауға болады. (элеватор сөзіне тоқталу)
- Қажет бидайды диірменге апарып, одан ұн жасап шығарады. (диірмен сөзіне тоқталу) Балаларға ұнды көрсетеміз.
- Дайын болған ұннан наубайханаларда түрлі нан өнімдерін шығарады.
- Міне, балалар, біздің дастарханымызға нан осындай көп еңбектің арқасында келеді екен.
Тақтадағы ұннан жасалған өнімдер туралы суреттерге тоқталу.
Дидактикалық ойын: «Қайсысы артық?»
Ойынның шарты: Берілген суреттердің ішінен нан өнімдеріне жатпайтын тағам түрлерін шығарып тастаулары керек.
Айналамен таныстыру әліппе - дәптерінен берілген тапсырманы орындау.
Дидактикалық ойын: «Дұрыс орналастыр»
Ойынның шарты: Ұн, бидай, нан суреттері беріледі. Сурет астындағы сөзді оқып, ретімен орналастырулары керек.
Сергіту сәті: Көктемде жерді жыртамыз,
Тегістейміз тырмалап.
Дәндерді оған егеміз,
Жайқалып егін шықсын деп.
Күз болғанда орамыз,
Нанға біздер тоямыз.(қимылмен көрсету)
Жұмбақ жасыру: Ұзын мұртты сарылар
Қойнында дәні бар. (бидай)
Балаларға бидайдың суретін салғызу.
Тыйым сөздер: 1. Нанды бір қолмен үзбе.
2. Нанды, дастарханды баспа.
3. Нанды төңкеріп тастама.
4. Нанды аяққа баспа.
Мағыналарын түсіндіру.
Дидактикалық ойын: «Тез ойла»
Ойынның шарты: Мамандық түрлері аталады. Солардың ішінен тақырыпқа сай мамандық иелері аталса балалар қол шапалақтаулары керек. Мыс. Мұғалім, егінші, дәрігер, комбайншы, тракторист, наубайханашы, есепші, диханшы, т. б.
Барлығымыз бірге. Нан қоқымын шашпаңдар,
Жерде жатса баспаңдар.
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар.
Қорытынды.
- Балалар, бүгінгі оқу іс - әрекеті барлығыңа түсінікті болды ма? Егер барлығыңа ұнаса, қолдарыңдағы смайликті көтереміз.
- Рахмет, балалар, жарайсыңдар!
256
129 301 
