Действия с натуральными числами.

Предмет

Математика

Класс

5 «Г»

Тема урока

Действия с натуральными числами.

Учитель

Черкасова Мария Николаевна МБОУ лицей №4

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Закрепить навыки выполнения действий с натуральными числами.
Повторить решение уравнений . задач с помощью уравнений, задач на движение.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней. Вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.

Познавательные: уметь применять знания в практических задачах.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в группах.

Развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение объективно оценить труд одноклассников.

Основные понятия

Правила нахождения неизвестных компонентов. Уравнение, корень уравнения. Скорость сближения, удаления.

Форма проведения урока

Урок повторения и закрепления знаний.

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Организационно-психологический этап

Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания

Труд и вера- вот твои доспехи,
И не бойся никаких задач!
Самый же надежный
путь к успеху -
Сложный путь падений и удач.

Приветствие учителя, пожелание работы с настроением.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять их в устной форме.

II. Проверка домашнего задания.

Устная работа :
1)устный счет;
2) кроссворд.

Слайды2,3

Учащиеся повторяют

определения. выполняют вычисления.

III. Актуализация знаний и мотивация к учебной деятельности

Цели: создать условия для подготовки учащихся к повторению материала.

Стихотворение о
арифметических действиях.

(Приложение 1)

Подведение учащихся к формулированию темы урока.

После всех обсуждений учащиеся формулируют тему урока: «Действия с натуральными числами»

Знание теоретического материала.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение.

IV. Повторение и закрепление материала

Цели: сформулировать тему урока и обозначить способы повторения.

Повторение теоретического материала по ходу решения задач.

1)Учащимся предлагается
решить уравнения (3 учащихся на доске, проверки другими учащимися).

Слайд 4.

2) Одновременно письменные задания выполняют 3 учащихся, проверяют и выставляют
оценки учащиеся.

(Приложение 2)

Выполнение данных заданий по решению уравнений, повторение правил нахождения неизвестных компонентов действий

Умение находить неизвестные компоненты .

Регулятивные: уметь правильно осуществлять свои цели.

Коммуникативные: уметь корректно формулировать вопросы.

Познавательные: уметь самостоятельно познавать достигнутые цели, уметь извлекать необходимую информацию из речи учителя.

V. Физкульт минутка

Цели: Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Перед ответственными заданиями надо отдохнуть.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали

Обучающие сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжить урок.

VI. Повторение по теме «Решение задач»

Цели: закрепление навыков решения задач на движение, задач с помощью уравнений.

Организация устной работы, самостоятельной работы, работы на доске с проверкой другими учащимися.

Слайды 5,6,7.

Выполнение данных заданий по решению задач, повторение правил нахождения скорости, расстояния,
решение уравнений.

Уметь применять
правила .

Коммуникативные: уметь адекватно реагировать на поставленные цели.

Познавательные: уметь логически верно формулировать проблему.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий.

VII . Отработка вычислительных навыков.

Работа на доске.

1) Решение примера на все действия,

2) «Найди ошибку»
(Приложение 3)

3) Расставить знаки действий, скобки.

Слайды 8,9.

Работа в парах.

VIII Итоги урока.

Организует повторение материала по теме.

Учащиеся отвечают на вопросы.

IX. Рефлексия деятельности

Сколько заданий удалось решить?

Какие задания оказались трудными?

Что помогло разобраться и справиться с решением этих заданий?

Какие задания показались интересными?

Отвечают на вопросы, оценивают собственную работу на уроке. Обобщают и оценивают знания, полученные на уроке.

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

X. Домашнее задание.

Повт.п 18 вопросы
№486, 462(3),489(3,4).

-

Приложение №1.

В труде применяем сложение,
Сложению честь и почет!
К умениям прибавим терпенье,
И сумма успех принесет.
Нельзя забывать вычитание,
Чтоб зря не потратился день,
Из суммы стараний и знаний
Мы вычтем безделье и лень!

В труде умножение поможет,
Чтобы полезной работа была,
Стократ трудолюбие умножим-
Умножатся наши дела.
Деление служит на деле,
Оно нам поможет всегда.
Кто трудности поровну делит-
разделит успехи труда!

Поможет любое из действий-
Они нам удачу несут.
И в жизни поэтому вместе
Шагают наука и труд.

Приложение №2.

1) Решить уравнение 14(3х -15)= 252.
Ответ: х=11.
2) Выполнить деление 53 318 : 53.
Ответ:1006.

Приложение №3.

1)Выполнить вычисления:

(16 386 – 396) : 78 + 402∙306

1)15990; 2)205; 3)123012; 4)123 217.

2) Найди ошибку:

1)228114: 38 = 63.(Записать «уголком»).

Ответ: 6003.

2)1110∙309 = 43290.(Записать в столбик).

Ответ: 342990.