Экологический квест "Путешествие по станциям природы"

Экологическая игра

"Путешествие по станциям природы"

Подготовила учитель географии Володина Н.В.

МБОУ "Новолядинская СОШ"

Цель:

развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры обучающихся

Задачи:

• Обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся о природе, экологии. 

• Сформировать экологически – грамотное отношение к природе.

• Мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях.

• Формировать навыки учащихся: поиск, осмысление, умение найти решение 

• Способствовать развитию внимания, сообразительности, мышления, наблюдательности, умения работать в группе.

• Воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к природе; воспитывать бережное отношение к природе. 

(В игре участвуют учащиеся 5-6 классов. Класс делят на 2-4 команды Количество станций зависит от количества команд)

Ход игры:

Команды собираются на полянке, где разложены полоски бумаги с буквами. Участники должны из этих букв составить название команды и найти соответствующий рисунок, приклеить на маршрутный лист, где написаны названия станций. После этого команда может бежать на станцию.

На каждой станции, если команда ответила полностью на все вопросы и задания – то она получает веселого смайлика, если ответила на половину вопросов и заданий – то удивленного смайлика, если ответила на задания и вопросы меньше половины, то получают грустного смайлика.

1. Станция «СКОРАЯ ПОМОЩЬ»

За правильный ответ команда получает веселого смайлика, за неправильный- грустного смайлика.

На столе лежат открытки с рисунками лекарственных расте­ний. Играющие должны ответить на вопросы филина:

• Назови все растения, изображенные на открытках.

• Найди среди открыток нужное растение и расскажи об
  лекарственны свойствах.

• Какие части растения заготавливают?

Лекарственные растения и их применение

1. Станция «ПОХОДНАЯ»

1. Назовите хотя бы одну приме­ту.
   Вечером сильно стрекочут кузнечики — к хорошей погоде.
   Пчелы толкутся — к ненастью.
   Грачи пасутся на траве — к дождю.
   Если пауков видно много — к хорошей погоде.
   Туман над лесом стоит — к дождю.
   Воронье под тучи взбирается — к дождю.

Если зимой сухо и холодно, летом — сухо и жарко.

Ранний прилет грачей и жаворонков — к ранней весне.

Если грачи прямо на гнезда летят — к дружной весне.

Грачи стаями над гнездами носятся, кричат и тут же взлетают — погода переменится.

Облака плывут высоко и быстро — к хорошей погоде.

Из березы течет много сока — к дождливому лету.

Если береза распустится раньше ольхи и клена, лето будет сухим, а если наоборот — мокрым.

Если в теплый день сильно стучит дятел, скоро будет дождь.

Ласточки и стрижи летают близко к земле, воробьи прячутся под крышу — будет гроза.

Если учащиеся затрудняются назвать приметы, учитель мо­жет прочитать половину, а играющие отгадывают вторую.

1. Выбери нужный предмет.
   На полянке предметы: фонарик, очки, кепка, перчатки, куртка, котелок, чай­ник и чашки, железная миска, топор, лопата, зеркало, подушка, ведро и т. д.

Учащиеся за определенное время должны выбрать самые необхо­димые для похода вещи. За правильные ответы получают веселого смайлика.

1. Станция «ГРИБНАЯ»

Играющих встречает помощник с корзиной грибов (открытки).

3.1. Отгадай гриб. Учащиеся за определенное время должны разобрать грибы и на­звать их.

Подберезовик Мухомор Боровик

Маслята Подосиновик

Опята Желчный (Сатанинский) Бледная поганка

гриб

1. Отгадай загадку:

• Маленький, удаленький, Сквозь землю прошел, Красну шапочку нашел. (гриб)

• Вдоль лесных дорожек, много белых ножек, в шляпках разноцветных, издали приметных. Собирай, не мешкай! Это …(сыроежки).

• Стоят казаки, на них белы колпаки.(белый гриб)

• Гриб я не белый, немного попроще. Расту я обычно в березовой роще. (подберезовик)

• Я не привыкла нравиться, Кто съест меня - отравится. (поганка)

• И под старою сосною, Где склонился пень-старик,
  Окружен своей семьею, Первый найден... (боровик).

• Мальчик-с-пальчик в шапке красной... (сыроежка).

• Нет дружней грибов, чем эти, Знают взрослые и дети. На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу (опята).

• Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносят летом. Очень дружные сестрички — ' Золотистые... (лисички).

• Конское копыто - к дереву прибито (трутовик).

• Зашёл мужик в сосняк, нашёл слизняк, бросить - жалко, съесть - сыро (груздь).

• Он выглянул несмело, из кочки моховой, цепочку клюквы спелой, подняв над головой (моховик).

• Поднялся домик из осиных сот, он хоть красив, никто там не живет (сморчок).

• Дождь по лесу разбросал, вкусные дары, кто проспал, тот отыскал пыльные шары. (дождевик)

1. Расскажите о правилах сбора грибов.

За правильные ответы учащиеся получают веселого смайлика, если ответили на половину вопросов и заданий – то удивленного смайлика, если ответила на задания и вопросы меньше половины, то получают грустного смайлика.

4. Станция «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ»

1. Экология — наука о взаимосвязях. Я вам предлагаю загад­ки, а вы определите, какая здесь связь.
   Есть на дереве дворец, Во дворце живет... (скворец).

Мы, ... (насекомые), едим всякие растения, портим зерно, уничтожаем овощи, фрукты. Какая связь между скворцами и насе­комыми?
В тюбетейке паренек Сел обедать на пенек. 
Пообедал паренек — Покороче стал пенек. (Дятел)
Какая связь между елкой и дятлом?
Какая птица вскармливает своих птенцов зимой? (Клест) 
Какая связь между клестом и белкой?

1. Назовите по частям само растение (Рисунки, ветки, лис­тья...)

1. Виды цепей в природе.

Задание:

Вам нужно на основе стихотворения составить все возможные пищевые цепочки.

Свирепый волк с кормящею волчат волчицею -
Гроза невинных стад;
Орел, стремясь из-под небес стрелою,
Грозит голубке смертью злою;
Голубка ж, как овца должна,
Кормясь, губить ростки и семена.
Охотнице – сове средь ночи темной
Не жаль певца любви и неги томной,
А соловей съедает светляка,
Не посмотрев на прелесть огонька.
Светляк же, ночи светоч оживленный,
Вползая вверх, цветок съедает сонный…

(Проверьте себя: у вас должно получится три цепи питания. Повторяющиеся слова брать один раз! За правильные ответы получают веселого смайлика.)

1. Станция «ПТИЦЫ — НАШИ ДРУЗЬЯ»

1. Кто появляется весной раньше: насекомые или птицы, ко­торые едят насекомых?

2. На ветках - открытки с изображением птиц. Назовите и по­кажите, какая перелетная птица не строит собственного гнезда?
   (Дрозд, зяблик, пеночка, чайка, стриж, кукушка).

3. Какое выражение правильно:

• первыми к нам прилетают грачи, затем скворцы, а потом жаворонки;

• первыми к нам прилетают скворцы, затем грачи, а потом жаворонки;

• грачи, скворцы, жаворонки прилетают к нам одновремен­но.

1. Назовите птиц, которым грозит опасность исчезновения, и покажите их.

За правильные ответы получают веселого смайлика.

6. Станция «ЗАВЕТНАЯ ПОЛЯНКА»

Задания:

1. Исполнить песню о березе, ели, птицах, насекомых и др.

2. Определить характер музыки. (Звучат произведения о при­роде).

3. С помощью мимики и жеста изобразить любого животного.

Все команды возвращаются на полянку, где подводятся итоги игры, происходит награждение.