Элективный курс "Лес и лесное хозяйство"

муниципальное общеобразовательное казённое учреждение

«Амаранская средняя общеобразовательная школа»

Ромненский район Амурская область

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному курсу

Разумова Анжела Андреевна

Ф.И.О.педагога

Лес и лесное хозяйство

Название предмета

для 5,7 и 8 классов

класс

на 2018-2019 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса «Лес и лесное хозяйство» составлена на основе нормативно - правовой базы:

Нормативно-правовая основа рабочей программы

1) Закон Российской Федерации №273 от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»

2) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 17.05.2012 года №413

3) Приказ Минобрнауки «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» от 31.03.2014 №253 с учётом внесённых изменений согласно приказу №576 от 08.06.2015 года.

4) Положение о рабочих программах МОКУ Амаранская СОШ

5) Основная образовательная программа школы на 2018-2019 уч. год

6) Базисный учебный план МОКУ Амаранская СОШ на 2018-2019 учебный год .

7) Конценция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Элективный курс направлен на формирование у учащихся любви к родному краю, бережному отношению к природе, расширению знаний в области биологии, экологии и других естественных наук, формированию трудовых умении и навыков.

Изучение программы предусматривает теоретическую, практическую, научно­исследовательскую, опытническую и пропагандистскую деятельность, которые проявляют интерес к сфере экологического образования и воспитания.

По программе предусмотрено активное вовлечение детей в самостоятельную учебно­творческую деятельность через личностное познание родного края – экскурсии, походы, экспедиции, практические задания по изучению явлений и объектов лесного биоценоза, влияния антропогенного воздействия на лес, проведение опытов, научно­исследовательских работ.

В процессе освоения программы предполагаются активное использование работы в лесу, изучение книг, журнальных статей, народных традиций, получение знаний об охране и защите леса.

Получаемые в результате деятельности навыки имеют большую значимость для самих учащихся в частности и для экосистемы в целом.

Охрана и защита природы – одна из наиболее актуальных задач современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека. Значимость деятельности лесничества заключена не только в освоение учащимися новых видов деятельности, но и в создание благоприятного плацдарма для сохранения и улучшения экосистемы планеты подрастающим поколением.

Цель программы:

- обеспечение практической направленности при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, формирование у школьников устойчивой потребности к труду и нравственно-ценностных качеств, способствующих их социальной адаптации.

Задачи программы:

Образовательные:

- научить учащихся использовать свои знания и умения для практического использования;

- укрепить и расширить знания об основах охраны природы, лесоведения.

Развивающие:

- формировать ответственное отношение к природе;

- развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся;

- развивать творческие способности детей;

- развивать навыки практической работы по охране и защите леса: посадка и посев леса, умение вести наблюдения, описания леса;

- развивать умение воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и направленного интереса.

Воспитательные:

- воспитать эстетическое и нравственное отношение к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали;

- воспитать чувство единства с природой, любовь к родному краю

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА:

- обладать ключевыми компетентностями – ценностно - смысловыми, учебно­познавательными, коммуникативными, общекультурными и другими, необходимыми в любой профессиональной деятельности;

- иметь ориентацию на трудовую деятельность в родном крае;

- обладать знаниями по охране природы;

- проявлять интерес и любовь к лесу, природе;

- уметь осуществлять экологический мониторинг в закрепленном участке;

- иметь практические навыки по выращиванию на клумбе саженцев и уходу за ними;

- уметь вести разъяснительную природоохранную работу среди посетителей леса, туристов: знакомить с правилами противопожарной безопасности и поведения в лесу, нормами и правилами сбора даров леса;

- уметь самостоятельно организовывать деятельность; самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы;

- выполнять правила поведения в природе;

- наблюдать за изменениями в природе и анализировать природу их происхождения;

- уметь пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями и сетью Интернет для поиска информации

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс (17 часов в год, 1 раз в неделю)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ВВЕДЕНИЕ (1ЧАС)

Цели и задачи элективного курса «Лес и лесное хозяйство».

РАСТЕНИЯ НАШЕЙ МЕСТНОСТИ(2ЧАС)

Понятие о растительных сообществах - лес, луг, поле, болото, водоем. Взаимосвязи растений в сообществе. Ярусность - надземная, подземная

Экскурсия: Растительное сообщество.

ИСТОРИЯ И СТРУКТУРА БОТАНИКИ(3ЧАС)

Основоположники науки, их заслуги и учение Аристотель, Теофраст, Ж.Б.Ламарк, К. Линней, Ч. Дарвин, Н. Вавилов и др. Ботаника ее структура (анатомия, физиология, морфология, систематика, геоботаника, селекция, цитология, биохимия, палеоботаника, экология).

ЦВЕТОК-ЛЮБИМЕЦ ПРИРОДЫ(3ЧАС)

Строение цветка. Классификация плодов. Плоды сухие и сочные. распространение плодов и семян. Антоцианы. Естественные растительные красители.

Лабораторная работа №1.

Строение цветка.

Лабораторная работа №2.

Классификация плодов.

ПРИРОДА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ(2ЧАС)

Географическое положение, областной центр, численность населения. Полезные ископаемые. Растительные сообщества и природные зоны. Растения, характерные для этих зон.

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ(3ЧАС)

Дикорастущие и культурные лекарственные растения. Правила сбора и хранения лекарственного сырья. Использование человеком.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ РАСТЕНИЙ(1ЧАС)

Происхождение растений.

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ(3ЧАС)

Значение человека и его влияние на растительный мир. «Космическая» роль растений. Урок-игра «Мир вокруг нас».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс (17 часов в год, 1 раз в неделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс (17 часов в год, 1 раз в неделю)

Методическое обеспечение программы.

• Власова Т.А. Филиппова З.В. Живая вода Программа полевого практикума по экологической гидрологии Хабаровск 2001г

• Иванов В.А., Катренко Л.В. Сборник методических материалов по экологическому воспитанию школьников. г. Амурск 2005г

• Ливенцев В.П. Атрохин В.Г. Практикум по лесоводству Москва «Просвещение» 1981г

• Противопожарная образовательная программа ФОРЕСТ

• Тайтак Д.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии Просвещение 1979г

• Методические журналы: Биология в школе, ЭГБО, Вестник АсЭкО.

Список литературы

1. Бровкина, Е.Т., Сивоглазов, В.И. Животные леса. – 2-е изд. Стереотип. (Твой первый атлас-пределитель). – М.: Дрофа, 2007.

2. Бровкина, Е.Т., Сивоглазов, В.И. Птицы леса. (Твой первый атлас-определитель). – М.: Дрофа, 2006.

3. Булухто, Н.П. Очерки по энтомологии: Руководство к полевым практикам и экскурсиям. – Тула: Издательство Тульского государственного педагогического университета им Л.Н. Толстого, 1997.

4. Демьянков, Е. Н. Биология. Мир растений: задачи. Дополнительные материалы: 6кл. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007.

5. Козлова, Т.А., Сивоглазов, В.И. Растения леса. – 2-е изд. Стереотип. (Твой первый атлас-определитель) – М.: Дрофа, 2007.

6. Мамедов Н.М., Суровегина И.Т. Экология учебное пособие для 9 – 11 классов Москва «Школа Пресс» 1996г.

7. Новиков, В.С., Губанов, И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. – 3-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2006.

8. Петров В.В. Лес и его жизнь. Москва «Просвещение» 1986г.

9. Растения и животные: руководство для натуралиста: пер. с нем./ К. Нидон, д-р И. Петерман, П. Шеффель, Б. Шайба. – М.: Мир, 1991.