Формирование функциональной грамотности на занятиях изобразительного искусства при использовании технологии «метод проектов» и групповой формы работы.

Формирование функциональной грамотности на занятиях изобразительного искусства при использовании технологии «метод проектов» и групповой формы работы. 

Фадеева Елена Григорьевна

учитель изобразительного искусства

Функциональная грамотность

• Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Задачи:

• - осмысленно читать и воспринимать на слух тексты разных типов (информационные и прикладного характера, литературные тексты); - уметь извлекать информацию из разных источников; - учиться находить и критически оценивать информацию из СМИ и Интернета; - уметь пользоваться источниками и ссылаться на них; - уметь анализировать картины, понимать условные обозначения и уметь применять их при подготовке собственных текстов.

Принципы проектно-исследовательской деятельности

• самостоятельное получение знаний
• самостоятельное решение поставленных задач

Принципы проектно-исследовательской деятельности

• проект – это возможность раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Формирование функциональной грамотности на уроках ИЗО

Форма деятельности

Технология

метод проектов

коллективная творческая деятельность

• Коллективная деятельность - средство активизации развития их творческого потенциала, формирования и совершенствования навыков совместной работы, развития потребности в общении и интереса к изобразительной деятельности.

Театральный буклет. 3 класс

(индивидуальная форма работы)

Этапы

Виды функциональной грамотности

1-й этап: Организационный

Информационная, коммуникативная

2-й этап: Планирование (подготовительный).

деятельностная, информационная, коммуникативная.

3-й этап: Поисковый.

деятельностная, информационная, коммуникативная.

4-й этап: Практический (продукт).

деятельностная , информационная , коммуникативная, организационные , оценочные умения

5-й этап: Аналитический.

деятельностная, информационная, коммуникативная.

6-й этап: Итоговый (презентация).

деятельностная, информационная, коммуникативная.

Театральная афиша ( групповая форма работы).

• Привлекательность проектного метода в том, что в процессе работы над проектом у учащихся развиваются организаторские и рефлексивные способности, приобретаются коммуникативные умения и навыки, расширяются и углубляются знания по предметам.
• А это, как правило, влияет на повышение интереса к предмету и улучшает результаты обучения, развивает функциональную грамотность.