Годовой план учителя-логопеда школы-интерната.

Мероприятия

Сроки проведения

I. Организационная работа.

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

До 01 сентября

2. Первичное и углублённое обследование устной и письменной речи детей (в начале и в конце года).

С 04 по 17 сентября,

с 20 по 30 мая

3. Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.

С 04 по 17 сентября

4. Проведение мониторинга устной и письменной речи детей 1-7 классов.

С 04 по 17 сентября,

с 20 по 30 мая

5. Оформление документации учителя-логопеда на начало и конец учебного года.

С 04 по 17 сентября,

с 20 по 30 мая

6. Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

С 04 по 17 сентября

7. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

С 04 по 17 сентября

8. Оформление общешкольного логопедического уголка и обновление материала для педагогов школы и родителей.

Один раз в четверть

9. Подготовка раздаточного материала для коррекции речевых нарушений.

В течение года

10. Приобретение наглядности для оформления логопедического кабинета.

В течение года

13. Анализ коррекционной работы.

С 20 по 30 мая

II. Коррекционная работа.

1. Проведение групповых коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 18 сентября по 20 мая

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 18 сентября по 20 мая

III. Научно-методическая работа.

1. Разработка программы коррекционно-развивающих логопедических занятий по воспитанию правильной речи у детей с системным недоразвитием речи разной степени тяжести.

В течение года

2. Проведение групповых консультаций.
а) Выступления на родительских собраниях на темы:

• «Речевая готовность к школе. Трудности первоклассников с речевыми нарушениями при обучении чтению и письму».

• «Искусство говорить с детьми»

• «Почему ребенок плохо говорит?»

• «Состояние звукопроизношения у детей»

• Выпуск методических рекомендаций для родителей.

В течение года

б) Тематические консультации для учителей начальных классов:

• «Понятие и причины оптической дисграфии»;

• «Коррекция оптической дисграфии».

Выпуск методических рекомендаций по теме для учителей начальных классов.

Ноябрь

Январь

в) Тематические консультации для воспитателей начальных классов:

• «Причины и степени речевого недоразвития детей с недоразвитием интеллекта»;

• «Значение и развитие мелкой моторики для коррекции речевых нарушений».

Выпуск методических рекомендаций для воспитателей по теме.

Сентябрь

Март

3. Проведение групповых консультаций для родителей:

• «Дыхательная гимнастика».

• «Развитие мелкой моторики».

• «Артикуляционная гимнастика – это весело»

• «Увеличение словарного запаса»

• Выпуск методических рекомендаций для родителей.

• Индивидуальные консультации.

Октябрь

Декабрь

Март

Май

В течение года

В течение года

4. Участие в семинарах-практикумах для педагогов Воронежской области.

Согласно плану ВОИПКиПРО

Воронежской области.

5.Участие в вебинарах, мастер-классах, профессиональных логопедических сообществах, прохождение дистанционных курсов повышения квалификации по вопросам логопедии.

В течение года, согласно расписанию открытого университета непрерывного образования Logoprofy.ru, Логопедического клуба «Лого-Эксперт», ООО Студии ВиЭль, Логопедического портала Мерсибо.

6. Проведение открытых занятий для учителей начальных классов и воспитателей.

Февраль, апрель

7. Проведение открытых индивидуальных занятий для родителей.

В течение года

IV. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.

С 04 по 17 сентября

2. Знакомство с обследованием учителя физкультуры и ЛФК состояния общей моторики вновь поступивших в школу детей.

Сентябрь

3. Анализ результатов обследования всех специалистов школы и составление индивидуальных программ развития.

Сентябрь, май

4. Ознакомление постоянных членов школьной ПМПк и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

В течение года

5. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь

6. Ведение тетрадей взаимосвязи логопеда и воспитателей, логопеда и учителей 1-4 классов.

В течение года

7. Посещение занятий:

 психолога;

 учителя физкультуры и ЛФК;

 учителей начальных классов;

 воспитателей.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь, январь

Февраль, март

8. Подготовка документации к ПМПк.

В течение года

9. Индивидуальное консультирование педагогов школы.

В течение года