Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.05.2024 08:10

Шурова Татьяна Владимировна

Учитель математики

34 года

1 914

26 800

Подписчики

Подписки

Местоположение

россия, нижний тагил

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Годовые контрольные работы по математике 6 класс

Категория: Математика

15.10.2019 09:23

Просмотр содержимого документа
«Годовые контрольные работы по математике 6 класс»

Годовая контрольная работа по учебному предмету «Математика» 6 класс

Пояснительная записка

Годовая контрольная работа составлена на основании ФГОС ОООв соответствии с ООП ООО (ФГОС) МБОУ СОШ № 21.В соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ № 21» результаты годовой контрольной работы предназначены для подведения итогов промежуточной аттестации обучающихся по математике в 6 классе.

Цель проведения годовой контрольной работы: определение уровня достижения предметных и метапредметных планируемых результатов, предусмотренных ФГОС ООО по предмету.

Задачи:

Установить соответствие уровня подготовки обучающихся планируемым результатам ФГОС ООО.
Определить достаточность уровня подготовки обучающихся для успешного продолжения образования в _7__ классе.
Оценить уровень и качество организации образовательной деятельности по математике,определить необходимость внесения изменений в условия преподавания предмета (содержание рабочих программ по предмету, средства и оборудование, уровень подготовки учителя, формы и методы обучения) для повышения качества образования.

При разработке заданий годовой контрольной работы использовались:

Буцко Е.В. Математика. 6 класс. Всероссийские проверочные работы
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М. Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5-6) 6 класс Предмет Математика Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник.Методическое пособие. Дидактические материалы.

Характеристика структуры и содержания годовой контрольной работы.

Годовая контрольная работа направлена на проверку овладения содержанием курса математики 6 класса на уровне базовой подготовки. Работа содержит 5 заданий и предусматривает развернутый ответ с записью решения.

Типы заданий: с развернутым ответом (РО).

Таблица 1. Распределение заданий по частям годовой контрольной работы

с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы.

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
Часть 1	5	10	Развернутый ответ
Итого	5	10

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

(для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания)

	Проверяемые элементы подготовки	Число заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за всю работу
1	Нахождение значения выражения, содержащего смешанные числа, обыкновенные и десятичные дроби	1	2	20
2	Текстовая задача проценты. Умение использовать понятие процента в конкретных реальных ситуациях, умение распознавать тип задач, умение решать задачи на проценты	1	1	10
3	Строить координатную плоскость, определять и записывать координаты точек на координатной плоскости, уметь строить геометрические фигуры. Использовать при построении чертёжные инструменты.	1	2	20
4	Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Решать текстовые задачи арифметическим способом.	1	3	30
5	Понимать термины: уравнение, корень уравнения, понимать требование: решить уравнение. Уметь решать простейшие уравнения с десятичными дробями на основе компонентов арифметических действий, находить корни уравнения различными способами.	1	2	20
	Итого	5	10	100%

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий.В работе 5 заданий базового уровня (Б).

Продолжительность годовой контрольной работы:45 минут.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом:

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл работу в целом – 6.

Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно, если приведено верное решение и записан верный ответ.

Калькуляторы не используются.

Все задания выполняются с полным пояснением.

Максимальное количество баллов за всю выполненную работу – 10.

Таблица 3. Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка

по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 - 4

5 - 6

7 - 8

9 - 10

План годовой контрольной работы

№ задания	Элементы содержания	Планируемые результаты: предметные / метапредметные)	Уровень сложности	Максим-ное количество баллов за задание	Время на выполнение
1.	Нахождение значения выражения, содержащего смешанные числа, обыкновенные и десятичные дроби	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до рациональных чисел.Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Б	2	7
2.	Текстовая задача проценты	Умение использовать понятие процента в конкретных реальных ситуациях, умение распознавать тип задач, умение решать задачи на проценты	Б	1	5
3.	Умения и навыки в построении и нахождении точек на координатной плоскости по заданным координатам, Уметь по координатам вершин прямоугольника найти в прямоугольной системе координат данную геометрическую фигуру	Строить координатную плоскость, определять и записывать координаты точек на координатной плоскости, уметь строить геометрические фигуры. Использовать при построении чертёжные инструменты.	Б	2	12
4.	Решение текстовой задачи арифметическом способом	Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Решать текстовые задачи арифметическим способом.	Б	3	10
5.	Решение простейших уравнений.	Понимать термины: уравнение, корень уравнения, понимать требование: решить уравнение. Уметь решать простейшие уравнения с десятичными дробями на основе компонентов арифметических действий, находить корни уравнения различными способами.	Б	2	11

Составитель: ____________________________ (учитель ____________________________ )

(Ф.И.О.)

Контрольная работа Итоговая

Вариант 1

Найдите значение выражения: 1)
В 6а классе 36 учеников. Количество учеников 6б класса составляет количества учеников 6а класса и 80% количества учеников 6в класса. Сколько человек учится в 6б классе и сколько – в 6в классе?
Отметьте на координатной плоскости точки А(-3; 1), В(0; -4) и М(2; -1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.
В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько яблок было в каждом ящике вначале?
Решите уравнение: 8x – 3(2x + 1) = 2x + 4

Контрольная работа Итоговая

Вариант 2

Найдите значение выражения: 1)
В саду растет 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь и количества вишен, растущих в этом саду. Сколько груш и вишен растет в саду?
Отметьте на координатной плоскости точки М(3; -2), К(-1; -1) и С(0; 3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, параллельную прямой МК, и прямую d, перпендикулярную прямой МК.
В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго – 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
Решите уравнение: 10x – 2(4x – 5) = 2x + 10