Язык, на котором написана книга природы

Внеклассное мероприятие по математике

Язык, на котором написана книга природы

2 класс

Цель: формирование интереса к математике.

Задачи:

- развивать познавательную активность;

- расширять интеллектуальные способности детей, способствовать их развитию;

- формировать коммуникативные навыков учащихся.

Ход мероприятия

Учитель: - Сегодня мы с вами проведем время интересно и с пользой. Наше внеклассное мероприятие посвящено математике – школьному предмету, важному и нужному.

Галилео Галилей, астроном, философ и физик, говорил: «Математика - это язык, на котором написана книга природы» Так давайте продолжим изучать этот язык!

Юные математики, мы начинаем!

Конкурс «Приветствие»

- Поделимся на 2 команды: мальчики и девочки. Вы заранее придумали название командам и девиз.

Слушаю девочек:

Команда «Дважды два»

Девиз: Если много хочешь достичь и узнать, надо твердо на пять математику знать!

- Слушаю мальчиков:

Команда «Плюс»

Девиз: Мы команда» Плюс», а это значит, всегда успех, всегда удача!

Учитель: - Вашу работу будет оценивать строгое жюри – ваши родители. За каждое правильно выполненное задание команда получает один балл в виде плюса или четвёрки, которые будут складываться в специальные ящички. У каждой команды свой ящичек. Выиграет та команда, которая больше наберет баллов - своих фигур.

Конкурс «Математическая разминка»

На двух руках 10 пальцев, сколько пальцев на 5 руках?

Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа?

Чтобы разбудить 1 человека надо взять 1 петуха. Сколько надо взять петухов, чтобы разбудить 7 человек?

На березе 5 сучков, на каждом сучке по 2 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?

Конкурс «Наборщики»

Учитель: - Составьте всевозможные слова из слова МАТЕМАТИКА

Конкурс «Задачи в стихах»

Для команды «Дважды два»:

Закупили для детей

Двадцать кожаных мячей,

Тридцать тоненьких скакалок,

Гимнастических пять палок.

Закричала детвора:

«Физкульт-ура!

Физкульт-ура»

Сосчитайте палки, мячи и скакалки.

Для команды «Плюс»:

Ярко-желтую айву

Собирали мы в саду.

Шесть нашёл Андрюша

И пятнадцать Луша.

Гена сорвал восемь,

Катенька - одну.

А теперь мы вас попросим

Сосчитать айву.

Конкурс «Математическая эстафета»

Учитель: - Первый игрок команды бежит по дорожке, угадывает букву, называет ее капитану, передает эстафету. Следующий - вторую букву и т. д. Отгадайте слово.

Конкурс «Шифровальщики»

Учитель: - Отгадайте зашифрованное слово.

Конкурс «Веселая переменка»

Учитель: - Каждая команда проводит веселую физкультминутку.

«Конкурс капитанов»

Учитель: - Капитаны должны разгадать математические ребусы:

Мы пожелаем капитанам успехов, а сами познакомимся с интересной информацией.

Откуда взялась математика? С математикой людям приходилось сталкиваться с давних времен. Как, например, определить, кто богаче? У кого больше скота? Так древним людям пришлось учиться считать, чтобы определить, у кого больше земли, пришлось учиться ее измерять. Так, постепенно, с древних первобытных времен и пришли к нам знания о количественных отношениях и пространственных формах окружающего нас мира.

Название науки «математика» происходит от греческого слова "mathema", что означает "наука", "знание" В Древней Греции знали четыре отрасли науки: арифметика (учение о числах), гармонию (теория музыки), геометрию (наука о фигурах и их измерении) и астрономию (наука о звездах)

Именно древние греки ввели первые понятия и положения математики. Именно в те времена появилось большое количество известных сейчас теорем, формул, правил таких как, например, теорема Пифагора, формулы периметра и площади фигур и др. Тогда и были заложены основы арифметики и геометрии, которыми мы пользуемся сегодня.

- А теперь слушаем наших капитанов.

Конкурс «Вопрос – ответ»

Для команды «Плюс»:

Сколько ушей у трех мышей?

Сколько носов у двух псов?

Сколько лап у трех медвежат?

Для команды «Дважды два»:

Сколько ушей у пяти малышей?

Сколько хвостов у семи котов?

Сколько ушек у трех старушек?

Конкурс «Цифры в пословицах»

Учитель: - Вставьте пропущенные числа в пословицах и поговорках.

1)…рукой в ладоши не хлопнешь.

2) … дерево срубишь –…посади.

3) … голова хорошо, а … лучше.

4) … раз отмерь, …раз отрежь.

5) … за всех и все за ….

6) Конь о … ногах, да и то спотыкается.

Конкурс «Домашнее задание»

Учитель: - Дома каждая команда приготовила сообщение на тему «Математика вокруг нас» Давайте внимательно послушаем.

Учитель: - Молодцы, девочки и мальчики! Слово предоставляется нашему уважаемому жюри.

Жюри: - Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы молодцы! Победила дружба! Желаем вам дальнейших успехов и побед! (команды награждаются сладкими призами)

Учитель: - Закончить наше занятие я хотела бы словами французского инженера и учёного Л. Карно:

«Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни»

- Будем продолжать учить эту замечательную науку?

Дети: - Да!

Методическая литература:

Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 2 класс / сост. Е. В. Языканова. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

Внеклассные мероприятия. 2 класс / сост. Л.Н.Яровая, О.Е.Жиренко. – М.: ВАКО, 2005.

Развитие творческого мышления детей / сост. А.Э.Симановский. – Ярославль: Гринго, 2002.

Развивающие игры для младших школьников / сост.М.А.Калугин. – Ярославль: «Академия развития», 2002

http: // festival. 1september. Ru