Инновационный проект «развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через организацию и постановку мюзикла»

Участие в экспериментальной

и инновационной деятельности

Музыкальный руководитель

Джиоева Татьяна Ивановна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №85 Г. ВЛАДИКАВКАЗА

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ И ПОСТАНОВКУ МЮЗИКЛА »

Музыкальный руководитель: Джиоева Т.И .

Современная жизнь подталкивает к поиску принципиально иных форм работы с детьми. Федеральный государственный стандарт предполагает наличие способности у педагога модернизировать свою работу так, чтобы ребенок почувствовал себя полноправным субъектом образовательной деятельности. Н овые подходы к музыкальному воспитанию требуют использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей.

В связи с этим, выбирая формы и методы работы музыкальной деятельности, представляется необходимым направлять их на развитие у детей: способности к чувственному восприятию мира, его наблюдению; выразительности интонации: речевой, вокальной, пластической. координации слуха – голоса – зрения – движения; чувства ритма: временного, пространственного, пластического, музыкального; палитры звучащих жестов, звукоподражания, красок собственного голоса. радостного, сопричастного, игрового мироощущения. Я говорю о возможности ребёнком не только приобретении знаний, умений и навыков, но и о возможности прожить это, почувствовать и ощутить и оценить внутреннее состояние в этом процессе, т.е. «запомнить» это на переживаниях.

Постоянный поиск ответов на вопросы подталкивал меня к знакомству с различными методиками и практиками коллег и исследователей. Мною были рассмотрены парциальные программы художественно-эстетического направления, с целью выбора эффективных методов и приемов.

• Программа «Гармония»,  автор – Тарасова К.В.
• Программа «Ритмическая мозаика»,  автор – Буренина А.И.
• Программа «Музыкальные шедевры»,  автор – Радынова О.П.
• Программа «ВДОХНОВЕНИЕ» (предназначена для детей с 3-7 лет)

Пояснительная    записка

Mетодики, разработки и знакомство с идеями – все это, несомненно, оказалось для меня очень интересным и полезным, расширило профессиональный кругозор и нашло отражение в практической деятельности.

Самой же приемлемой и близкой явилась методика развития музыкальности детей с помощью детского театра, которую я использую в своей работе.

В дополнение к обновленной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, предлагают применять инновационную технологию: Элементарный музыкальный театр или детский мюзикл.

Обоснование проблемы:

- недостаточное внимание педагогов к инновационным формам творческого развития детей в детском саду;

- поверхностные знания детей и родителей о разных видах театра, различных формах театрализованной деятельности в детском саду;

- не сформированы умения детей в «актерском» мастерстве (выразительность речи, дикция, пантомимика);

- недостаточная оснащённость предметной среды в дошкольном учреждении для реализации театрализованной деятельности (для развития детского мюзикла).

Основная цель проекта

Организовать постановку мюзикла в дошкольном образовательном учреждении.

Тип проекта :

• - по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги); - по целевой установке – информационно – практико - ориентированный, исследовательский, творческий (участники собирают инфорпроекта мацию, реализуют ее, результаты оформляют в виде представления мюзикла).

Сроки реализации:  краткосрочный проект (октябрь - ноябрь - декабрь 2016 года).

Участники проекта:

Дети 2-х подготовительных групп (72 человека)

Родители (69 человек)

Педагоги ДОУ (11 человек)

Этапы проекта:

Проблематизация

• Ознакомление с итогами диагностики и мониторинга.
• Наблюдение за деятельностью детей.
• Анкетирование родителей.

Концептуализация

• Выделение целей и задач.
• Подбор информации по выделенным проблемам.

Планирование

Обсуждение проекта и внесение изменений.

• Составление плана- графика реализации проекта и определение ответственных.
• Составление списка необходимых материалов для реализации проекта.
• Знакомство педагогов и родителей с проектом. Мотивация участников проекта.
• Разработка сценариев праздников, мероприятий, конспектов занятий с включением театральной деятельности.

Реализация плана

• Создание условий для реализации проекта

Мероприятия

Сроки

Анализ информационного материала по теме «Детский мюзикл в ДОУ».

Ответственные

2016г.

Создание и обновление игровой среды для самостоятельной музыкально-театральной деятельности детей

октябрь

Заведующая

Обновление костюмерной

октябрь

воспитатели

ноябрь, декабрь

Подбор сценариев, музыкального материала для репетиций и постановки музыкальных спектаклей и мюзиклов.

музыкальный руководитель

октябрь

музыкальный руководитель

• Работа с детьми

Мероприятия

Сроки

Диагностика творческого развития воспитанников

Ответственные

2016г.

Беседа «Что такое мюзикл?»

сентябрь

педагог- психолог

Выставка- презентация различных видов театра.

октябрь

музыкальный руководитель

Просмотр детских мульти-пликационных мюзиклов «Снежная королева»; «Спящая красавица», беседы об увиденном.

октябрь

педагог- психолог, воспитатели

музыкальный руководитель

воспитатели

октябрь

Выставка- презентация детских рисунков «Какую роль я сыграю в мюзикле»

воспитатели

ноябрь,

Цикл занятий по актерскому мастерству.. Обыгрывание этюдов, потешек, мини-сценок.

октябрь-

ноябрь

воспитатели

Музыкальный руководитель

Введение элементов театрализованной ритмопластики в комплексы утренней гимнастики.

октябрь-

Цикл занятий с детьми старшего дошкольного возраста «Где живут эмоции?»

ноябрь

музыкальный руководитель

октябрь-

Распределение ролей

ноябрь

педагог-психолог

1-2 неделя

Знакомство с творчеством П.И. Чайковского, с балетом «Спящая красавица»,с музыкой из мюзикла Морсина «Снежная королева».

музыкальный руководитель,

Ноябрь-декабрь

октября

Проведение праздничных утренников в форме театрализованных представлений:

Декабрь 2016г

воспитатели

Разучивание песен, танцев, игр, стихов на музыкальных занятиях.

музыкальный руководитель,

Диагностика творческого развития воспитанников

музыкальный руководитель

воспитатели

Декабрь

педагог- психолог

музыкальный руководитель,

Информационно- методическая работа с педагогами ДОУ

Мероприятия

Сроки

Диагностика «Что такое мюзикл?»

Ответственные

октябрь

Консультация

Выставка- презентация различных видов театра.

педагог-психолог

«Инновационные формы и методы развития творческих способностей дошкольников»

октябрь

Организация центра музыкально-театрализованной деятельности в группах

октябрь

педагог- психолог,

музыкальный руководитель

воспитатели

октябрь

Совместная работа детей, воспитателей и родителей по изготовлению афиши и пригласительных билетов к мюзиклам.

Новогодний утренник

воспитатели

Декабрь

Декабрь

Педагог-психолог

Музыкальная сказка-мюзикл

«Спящая красавица» и «Новогодние приключения».

воспитатель ИЗО

музыкальный руководитель

• Взаимодействие с родителями

Мероприятия

Сроки

Стендовая информация «Театры нашего города- детям»

Ответственные

октябрь

Консультация «Мюзикл и мультипликация»

Акция «Подари сказку детям». Привлечение родителей к наполнению центра музыкально-театрализованной деятельности, пополнению костюмерной

педагог-психолог, воспитатели

октябрь

октябрь-

Семейная гостиная «Знаете ли вы своего ребенка?»

педагог-психолог, воспитатели

воспитатели, музыкальный руководитель

ноябрь

Привлечение родителей к совместному с детьми изготовлению атрибутов и декораций.

ноябрь,

Просмотр мюзикла «Спящая красавица»-

педагог-психолог

ноябрь,

Декабрь

1 подготовительная группа

воспитатели, музыкальный руководитель

«Новогодние приключения» по сказке «Снежная королева»-

2016г

родители

2 подготовительная группа.

воспитатели, музыкальный руководитель

Педагог-психолог

Учитель-логопед

. Рефлексия

• Подведение итогов реализации проекта
• Соотнесение ожидаемых и реальных результатов
• Оформление итогов реализации проекта

Итоги:

В реализации проекта приняли участие :

-дети старшей и подготовительной групп (72 человека)

-родители (69 человек)

-сотрудники ДОУ (11 человек)

Были получены следующие результаты :

- результаты диагностики творческого развития показали качественный рост всех показателей;

-родители и дети познакомились с видами театра, его историей, способами изготовления и обыгрывания;

- более 70% родителей воспитанников приняли активное участие в реализации проекта;

- дети с увлечением использовали наполнение театрального уголка в группе в самостоятельной деятельности;

- хорошие показатели «актерского мастерства» для детей 6-7 лет;

-выступление на городских праздничных мероприятиях.

Результаты мониторинга

приложение

Новогодние приключения

Мюзикл «Спящая красавица»