Интеллектуально-игровая викторина по охране труда для дошкольников

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования детей «ЮНИТЭР»

Рузаевского муниципального района

Интеллектуально-игровая викторина по охране труда

для дошкольников

г. Рузаевка, 2020 год

Цель: используя игровые ситуации, повторить и закрепить знания дошкольников по охране труда и пожарной безопасности.

Задачи:

• дать возможность в игровой деятельности актуализировать приобретенные ранее знания;

• способствовать воспитанию у дошкольников воли к победе, чувства патриотизма;

• активизировать развитие памяти, внимания, мышления, способности ориентироваться в различных ситуациях.

Ход мероприятия.

Тематический слайд на экране.

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами поговорим на взрослую тему, о которой должны знать и дети! Сегодня мы будем обсуждать вопросы, касающиеся охраны труда, но будем об этом говорить в игровой форме.

Во время всей игры вы буде получать баллы за правильные ответы.

А начнем мы с разминки.

1. Основная часть (практическая).

Разминка «Пожарная безопасность».

Тематический слайд на экране.

Вопросы:

Для ответа необходимо поднять руку с места.

1. Начался пожар. Что необходимо сделать с самого начала?

а) убежать;

б) позвонить 01 или 112 и сообщить старшим;

в) тушить самостоятельно.

2. Чтобы не отравиться дымом, что необходимо…

а) делать глубокие вдохи;

б) дышать через влажную ткань и немедленно покинуть помещение;

в) закрыть рот и нос руками, рукавом, платком, салфеткой. 

3. Если загорелась микроволновка… ваши действия…

а) выбросить в мусоропровод;

б) залить водой;

в) отключить от сети и накрыть плотным материалом.

4. Что такое инструктаж?

а) конфета;

б) головной убор;

в) рассказ о правилах поведения

5. Какой инструктаж безопасности существует?

а) по съедобной безопасности;

б) по пожарной безопасности;

в) по разговорной безопасности.

6. Какого цвета огнетушители установлены в подразделении нашего Центра?

а) синего;

б) зеленого;

в) красного.

Итак, разминка завершена. Молодцы!

Переходим к 1 туру с вопросами, которые связаны с охраной труда.

Тематический слайд на экране.

Вопросы:

1. Нужно ли на строительных объектах одевать каску/шлем? ДА

2. Неисправный станок (оборудование), может привести к травме? ДА

3. Можно ли получить электрический удар, если не соблюдать правила электробезопасности? ДА

4. Важно ли проветривать помещения дома на занятиях в школе, в кружке? ДА

5. Нужен ли огнетушитель для тушения пожара? ДА

Итак,  1 тур закончен. Молодцы!

Переходим ко 2 туру по электробезопасности.

Тематический слайд на экране.

Вопросы:

1. Почему электричество считается самой большой опасностью? Оно не имеет запаха, не имеет вкуса, цвета, невидимо

2. Как человек понимает, что получил удар электрическим током? Сила удара, покалывание, отметка на коже в месте прикосновения и т.д.

3. Какие способы защиты от поражения электрическим током вы знаете? Знаки безопасности и плакаты, средства индивидуальной защиты, соблюдение правил безопасности

4. Что вы можете сделать при поражении электрическим током? Вызвать скорую помощь, позвать взрослых

5. Кто такой электрик? Мастер по ремонту электричества и электроприборов

Начинаем 3тур - находим нарушения.

Тематический слайд на экране.

Вам необходимо ответить на заданные вопросы, нарушает ли человек правила безопасности или нет.

Вопросы:

1. Повар готовит на кухне еду в грязной одежде и, не помыв руки. Нарушает

2. Водитель выезжает на работу, не проверив исправность транспорта. Нарушает

3. Заболевший человек гриппом/простудой не надевает защитную маску. Нарушает.

4. Ребенок и взрослый переходят дорогу на красный свет светофора. Нарушают.

5. Дети сидят на подоконнике окна второго этажа. Нарушают.

4 тур - Должны все знать!

Все люди на планете -

И взрослые, и дети

Должны много чего знать,

Безопасно исполнять!

Педагог задает обучающимся вопросы: например, Что должны все делать? Для чего они должны это делать? Что можно? Чего нельзя?

Обучающиеся дают свои ответы с пояснениями.

Примерные вопросы:

- Что должны делать все дети? есть, спать, ходить в детский сад/в школу, на прогулку, заниматься спортом, соблюдать режим, делать зарядку, есть меньше сладкого, больше фруктов и овощей и т.д.

- Для чего они должны есть фрукты и овощи? чтобы не быть голодными, чтобы организм получал витамины, чтобы не болеть и т.д.

- Для чего взрослые должны работать? чтобы зарабатывать деньги

- Для чего нужны людям деньги? чтобы что-то покупать

- Можно ли что-то чужое брать без разрешения? нельзя

- А почему? и т.д., и т.п.

1. Завершающая часть - подведение итогов.

Педагог: Предлагаю всем, с поднятием руки, поочередно, назвать правила, которые никогда нельзя нарушать.

В конце занятия педагог оглашает количество правильных ответов, все дружно аплодируют.