Использование приема «Волшебная палочка» для формирования контрольно-оценочной самостоятельности на уроках в начальной школе

Использование приема «Волшебная палочка» для формирования контрольно-оценочной самостоятельности на уроках в начальной школе

• Цель: ознакомиться с приемом «Волшебные палочки» для формирования контрольно-оценочной самостоятельности у первоклассников.

• На что направлен прием «Волшебные палочки»?
• Как работать с представленным приемом?

ФГОС НОО

Развитие личности

Саморегуляция

Понятия

• Контроль  - это процедура, обеспечивающая обратную связь в получении информации о  деятельности и ее результатах .

• Оценка  - это процесс соотнесения результата учебного труда школьника с намеченными эталонами, чтобы   выявить качество знаний и определить пути их дальнейшего совершенствования.  

Прием «Волшебные палочки»

• Ретроспективная самооценка

• Прогностическая самооценка

Ретроспективная оценка. 1 этап.

Оценивание своей работы после того, как учитель её проверил.

Таким образом, можно оценивать достижения учащихся по разным показателям.

А

П

Ретроспективная оценка. 2 этап.

Оценивание своей работы сразу после её выполнения, до учительской проверки.

Самооценка, стимулирует ученика к самоконтролю.

П

А

Прогностическая оценка

Является «точкой роста» самой способности младших школьников оценивать себя.

Учитель чётко должен сформулировать условие и критерии работы.

После работы учитель исправляет ошибки, но не оценивает их.

Ученики ставят собственный второй крестик — по результатам учительского контроля.

А

П

П

А

Рефлексия