Изучение пропедевтики астрономии

Пропедевтика астрономии

Сафронова А. Кислицына А.

Основные цели обучения астрономии

• Научить школьников правильно объяснять наблюдаемые небесные явления.
• Познакомить школьников с современной астрономической картиной мира и местом человека в ней.
• Внести вклад в формирование гуманистического научного мировоззрения выпускников средней школы и других общеобразовательных заведений.
• Постараться использовать интерес учащихся к астрономии как мотив к учебе в школе.

Основной ожидаемый результат

Приобретенные обучающимися знания по астрономии расширят их кругозор, помогут им ощутить себя современниками космической эры и сформировать свою, научно обоснованную, точку зрения, позволяющую воспринимать критически повсеместно распространяемую паранаучную информацию.

Формы проведения занятий:

Литература, иллюстрации

Карты звездного неба

Компьютерные программы и видеозаписи

Модели Солнечной системы

Формы проведения занятий

Поделки, рисунки, проекты

Работа с ПКЗН

Работа с глобусами

Расширение курса окружающего мира

• «Что у нас над головой?»
• «На что похожа наша планета?»
• «Когда наступит лето?»
• «Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?»
• «Почему Луна бывает разной?»
• «Зачем люди осваивают космос?»

Материал, предлагаемый для изучения в каждом классе, разбит на 4 раздела:

• Вселенная в прошлом, настоящем и будущем.
• Планета Земля.
• Звездное небо.
• Солнечная Система

Обучающиеся должны знать:

• предмет изучения астрономии;
• астрономические приборы;
• строение Земли и Солнечной системы;
• название и расположение планет и условия их наблюдения;
• название основных спутников планет;
• строение и характеристики Солнца;
• физические условия Луны;
• основные созвездия и их положение на небе;
• Зодиакальные созвездия.

Обучающиеся должны уметь:

• пользоваться телескопом, биноклем, картой звездного неба;
• находить положение звезд, планет, созвездий на звездном небе;
• находить координаты звезд на карте звездного неба;
• объяснить причину движения небесных объектов, условия наступления затмений, падающих «звезд», отличать планеты от звезд на небе.

При рассмотрении учебного материала с точки зрения интеграции можно выделить два типа вопросов:

• вопросы, на базе которых изучаются многие последующие (масса, законы Ньютона, гравитационное поле, электрическое поле, …);
• широкие вопросы — изучение которых базируется на знание предыдущих, вопросы на основании которых происходит обобщение изученного материала.