Классный час "Важность добрых дел" 7А класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №6 г.Хабаровска

Классный час.

Тема: «Важность добрых поступков».

Дата и время проведения:

01 сентября 2022 года в 09:00

Место проведения:

113 кабинет гимназии

Сценарий составила:

Горбунова Т.Б.

классный руководитель 7А класса

Цель: Сформировать представления о добре и зле; 

- Подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

- Формирование нравственных убеждений, нравственных отношений на основе понятий добро и зло; нравственных чувств.

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                        Формировать представления о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике; умение правильно оценивать себя и других; умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;

Развивающие:  Создавать условия для развития внимания,  логического мышления, памяти; культуры речи и эмоций учащихся; развивать познавательный интерес к предмету.                                                                                                                                        Воспитательные:Содействовать воспитанию гуманности, неравнодушного отношения к окружающему миру, чтобы поступки были сознательные, добровольные, бескорыстные.                                                                                                                                 Познавательные  УУД:

1.Извлекать информацию из текста; работать с информацией; строить в устной форме речевое высказывание.

2.Объяснять понятие добро, зло.

Регулятивные  УУД:

1.Принимать и сохранять учебную задачу;

2.Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные     УУД:

1.Слушать и понимать других;

2.Строить в устной форме высказывания;

3Формулировать свою позицию и свое мнение.

Личностные УУД:

1.Сопоставлять отрицательные и положительные поступки людей;

2.Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки.

Технологии:  Технология проблемного диалога, сотрудничества

Методы: проблемно-поисковый, практический, словесный.

Формы деятельности: индивидуальная , фронтальная, групповая

Основные понятия, изучаемые на уроке: Добро и зло

Ход урока:

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. На этом уроке мы поговорим о том, без чего нельзя прожить в нашем мире. Настройтесь на работу, для этого улыбнитесь и пусть эта улыбка поможет нам в работе.

II. Актуализация знаний по теме урока.

Сообщение темы с мотивирующим приемом.

1) Организационный момент (стадия вызова)

Давайте послушаем стихотворение, подготовленное ребятами нашего класса.

Не прячьте нежность по карманам, -1. (Жуков Алексей)
И не стесняйтесь доброты,
Не бойтесь показаться странным
Средь бестолковой суеты.
С улыбкой выйдете из дома,
Вдыхая полной грудью жизнь,
Пройдите улочкой знакомой,
И постарайтесь не спешить.
В душе своей сады взрастите,
Оберегайте их от зла,
Из тех садов цветы дарите
И незнакомым и друзьям…

Что вам захотелось сделать, прослушав эти стихи? Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока?

Тема урока «Важность добрых поступков».

Учитель: Ребята, а что такое доброта? - Что означает слово «добро»? Какого человека можно назвать добрым?  (Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

Учитель: -А теперь обратимся к определению в Толковом словаре Сергея Ожегова: 

2. (Белоусова Ксения) Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный.

3. (Орлова Екатерина) Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру.

Учитель: - А теперь назовите антоним слова «Добро»! (Зло)

-Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла?

Учитель: А сейчас выполните следующие задания:

1. Работа с притчей (на столах у каждой группы лежат тексты)

- Послушайте одну притчу: (СЛАЙД 4)

Семья отдыхала на пляже беспечно,
Плескались детишки в прозрачной воде.
Вдруг видит отец, что по берегу речки
Старуха идет, спотыкаясь кое-где.

Смотрела под ноги, чего-то шептала,
С травы поднимала, бросала в мешок.
Худая, и сверху на ней покрывало,
И редких волос не держал гребешок.

– Ребята, к той бабушке не приближайтесь!
(Откуда нам знать, что в ее голове?)
На наших глазах, перед нами купайтесь,
Быть может, она и пройдет в стороне.

Но вскоре с их местом она поравнялась.
Родители только увидеть смогли – 
Осколки она собирала, сгибаясь,
Чтоб дети пораниться тут не могли. 

1. Задание : Как вы понимаете смысл этой притчи? Придумайте ей название. Ответ обсудите в группах и решите, кто из вас будет отвечать. (Время 2 минуты)

Притча называется «Осколки доброты»

2. Задание:  Доброта - это самое ценное нравственное качество любого народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вспомните некоторые из них:

Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из первого столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее?

Вывод: Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте? (Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)

Смотрим презентацию 4 слайд(пословицы)

Составьте кластер на тему «Доброта», включив не более 5 слов, которые относятся к ключевому слову «Доброта». (2 мин)

(Один участник каждой группы выступает со своим кластером)

Учитель: Ребята, как составляется кластер?

(В центре пишется ключевое понятие урока, записывается оно в центре страницы, вокруг располагаются квадраты, в которые вписывают слова-ассоциации, возникающие с заданным понятием).

РАЗМИНКА ДЛЯ ДУШИ:

Учитель: Давайте проведем разминку для души. Выйдите из-за парт. Разминка пройдет в форме игры "Добро и зло". Я буду называть различные слова. Если слово хорошее – вы поднимаете руки и тянитесь вверх, если слово означает что-то плохое - опускайтесь вниз. Начнем!

МИЛОСЕРДИЕ, СОСТРАДАНИЕ, ПОСЛУШАНИЕ, ЧИСТОСЕРДЕЧНОСТЬ, ГОРДЫНЯ, ЗАВИСТЬ, САМОЛЮБИЕ, ГНЕВ, ЗЛОБА (дети опускаются все ниже и ниже), ПЬЯНСТВО, КУРЕНИЕ, СКВЕРНОСЛОВИЕ (дети встают на четвереньки).

У: - Что с нами произошло?("Опустились", встали на четвереньки).У: - На кого мы стали похожи?(На животных).У: - Так и бывает в жизни - творя все то, из-за чего мы опустились, человек перестает быть похожим на человека.

У: Нравится вам так стоять? Удобно? Давайте вновь станем людьми.

Помогайте мне и называйте слова, которые поднимут нас: ТЕРПЕНИЕ, ПОКАЯНИЕ, СМИРЕНИЕ, РАДОСТЬ, МИР, ЛЮБОВЬ и т.д (детские руки взлетают вверх).

У: - Молодцы! Думаю, что разминка для души получилась.

-Как же стать добрым? Ведь не бывает так: вечером лег спать злым человеком, а утром вдруг стал добрым.

- А легко ли быть добрым? (Да быть добрым нелегко, но важно).

Чтобы немного облегчить эту задачу, давайте попробуем сформулировать правила Доброты.: (СЛАЙД 15) 

У: Сформулируйте Правила Доброты. Решите, кто из вас будет отвечать.

- Правил Доброты существует на земле много. Посмотрите на слайд. Здесь приготовила для вас некоторые важные Правила Доброты

В чём-то они перекликаются с вашими.

1. Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

2. Любить людей знакомых и незнакомых

3. Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

4. Делать добро для близких, друзей

5. Не завидовать

6. Не вредничать

7. Не грубить

У: А теперь подведём итоги. Вернемся к теме классного часа. Теперь изменилось ваше понимание темы? Итак, какое основное назначение человека на земле? (ТВОРИТЬ ДОБРО)

- Для чего нужно творить добро? (Чтобы жить полноценной жизнью, окружать себя и людей тёплыми эмоциями, а самое главное - помогать другим).

«Ладошка доброты». Под песню «Дорогою добра» дети пишут на ладошках имена

У вас на столах лежат «ладошки». Возьмите ладошку, запишите в центре свою фамилию и имя и передайте её соседу. На полученной от соседа «ладошке» отметьте добрые качества её обладателя, пока ваша «ладошка» к вам не вернётся. Пусть эта «ладошка» станет вам памяткой, символом доброты, и если наступит «тяжёлый момент» в вашей жизни, вспомните о «ладошке».

У: До свидания, ребята! Я рада была с вами встретиться и спасибо вам за сотрудничество!

8) Я являюсь волонтером. Кто знает значение этого слова?

4. (Усова Мария)Волонтер – это человек, который бесплатно и добровольно делает что-то для других людей. У волонтера есть своя жизнь, семья, работа и, как у всех остальных людей, есть свободное время. Это время он тратит не только на отдых и развлечения, но и на то, чтобы помочь тем, кому сейчас грустно и трудно. Волонтерская деятельность в Российской Федерации зародилась в конце 80-х годов прошлого века.

5.( Шевцов Григорий) Историки утверждают, что волонтерское движение существовало всегда, оно просто не имело официального названия. Волонтеры играют важную роль в жизни общества. В современном мире есть много проблем, которые невозможно решить без помощи добровольцев. Так, волонтерская деятельность имеет множество направлений, вот некоторые из них:

-пропаганда здорового образа жизни;

-охрана природы и сохранение чистоты окружающей среды;

-оказание помощи престарелым, инвалидам, детям-сиротам;

-помощь животным, поддержание заповедников и зоопарков;

-помощь в организации благотворительных концертов и разных фестивалей; и многие другие.

Стать волонтером можно с 14 лет, поэтому вам нужно немного подрасти и если у вас будет желание, вы сможете им стать.

V. Рефлексия

О чем вам захотелось рассказать своим родителям, друзьям после урока?

Что означают понятия «милосердие», «сострадание»?

Будете ли вы делать добрые дела? Какие?

(Ответы детей)

VI. Итог урока. Ребята, перед вами белые голубки из бумаги, напишите свои добрые пожелания. А теперь давайте запустим голубков в любую часть класса и к вам тоже должен прилететь голубок с добрыми словами. Давайте мир сделаем добрее и милосердней!!!

VII. Домашнее задание

Узнайте о волонтерском движении во всем мире и расскажите нам на следующем уроке.

Литература:

1. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С.. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012. – 80с.

2. Кураев А.В. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012.

3. Чимитдоржиев В.Л. Основы буддийской культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012.

4. Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы иудейской культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012.

1.Худо жить без ласкового слова.

2. За добро добром платят.

3.Рубашка износится, а доброе дело не

забудется.

4.Добро помни, а зло забывай

5. Добро ходит по свету тихо

6. Доброе слово, что дождь в засуху.

7. Худо тому, кто добра не делает никому.

8. Доброе дело дороже богатства.

9.Жизнь дана на добрые дела.

10. Доброе слово и железные ворота открывает.

11. Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

12. Добро творить- себя веселить.

13. Кто добро творит, тому зло не вредит.

14. Сделав добро, не попрекай.

15. Злой плачет от зависти, а добрый от радости.