Конспект НОД «Рисуем радость» в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 3–4 лет

Конспект ООД «Рисуем радость» в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 3–4 лет

Задачи: Развивать у детей замысел, подводить к передаче композиции, изображать знакомые формы (линейным контуром, пятном, мазками, тычками, закреплять знание цвета.

Оборудование: Мольберты, 3-4 листа бумаги (60 х 80 см, краски (оранжевая, желтая, зеленая, черная)

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций травы, цветов. Наблюдение на прогулке за жучками.

Ход ООД:

За 1-2 мин. до занятия предлагаю построить паровоз го больших кубиков напольного конструктора

Воспитатель:Какой у нас получился красивый паровоз. Он приглашает нас покататься. Садитесь скорее в вагоны (Дети усаживаются вместе с воспитателем, поезд отправляется и вое поют.

Загудел паровоз,

И ребяток всех повез.

Чох - чох, чох - чох, чу,

Я далеко покачу.

Ту-ту-у-у!

Воспитатель: Стоп! Остановка "Весенняя полянка".

(Поезд медленно останавливается. Дети имитируют остановку движением рук и звукоподражанием. Воспитатель тем временем оформляет полянку; раскладывая на полу траву, цветы, жучков, вырезанных из цветной бумага. Звучит в грамзаписи музыка о весне).

Воспитатель: Ребята, как здесь красиво! Травка зеленеет, и цветочки все распустились. А что это там, в траве?

(Дети находят жучков).

Воспитатель: Сколько их здесь много, но они все спят. Кто скажет, почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, потому, что нет солнышка. Давайте его позовем

Солнышко яркое.

Солнышко жаркое,

Выйди солнышко скорей.

Будет всем нам веселей!

(Воспитатель поднимает вверх солнце, сделанное из цветной бумаги).

Воспитатель: Вот и солньшко поднялось высоко - высоко! На нашей полянке стало светло. Это, ребята, весна, это радость для всех вас, жучков, травки, цветов. Вот и жучки проснулись и зажужжали - жу - жу - жу - у - у.

Давайте с ними поиграем. (Дети берут в руки жучков и летают с ними по полянке, выполняя указания воспитателя, целенаправленные на то, чтобы при рисовании дети уяснили, где рисовать солнышко (вверху, где травку (внизу) и т. д.

Воспитатель: Полетели жучки к солнышку греться. (Дети поднимают руки вверх). Солнышко спряталось за тучку. Прячьтесь, жучки, в травку (дети опускают руки вниз, жучков прячут в траву).

Воспитатель: Стало грустно без солнышка на нашей полянке. Но мы с вами не будем грустить, правда,- ребята? Давайте его нарисуем (с детьми старшей подгруппы рисуем линейным контуром, с младшей - ярким пятном)

Я рисую желтый крут

И много палочек вокруг -

Это солнышко сияет.

Быстро травка вырастает,

В травке мы найдем жучков -

Разноцветных шатунов.

(Рассказывая стихотворение, рисую на мольберте траву, солнце, жучков, помогаю тем, кто боится приступить к рисованию ненавязчивыми вопросами:

Воспитатель: Купа солнышко поднялось?

Воспитатель: Каким цветом мы его нарисуем?

Воспитатель: Где росла травка?

Воспитатель: Какая она? (мягкая, густая, зеленая)

Воспитатель: Где живут жучки? (в траве)

Воспитатель: На что они похожи? (на точечки, на горошки)

Воспитатель: Вспомни, какого цвета у них были стошки? А ты с каким жучком играл'? Какого он был цвета и т. д.)

Детям младшей подгруппы по мере необходимости напоминаю, как правильно держать кисть, набирать краску на кисть, и другие примеры рисования.

Выставка детских работ.

- Молодцы, дети! От ваших рисунков на нашей полянке стало еще светлее радостнее. Давайте, и мы повеселимся! ('Звучит веселая музыка, дети танцуют.)