Конспект урока "Инициализация проекта, исследования. Определение темы проекта"

10 класс Урок ____ Дата ________

ИНИЦИАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА, ИССЛЕДОВАНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ ПРОЕКТА

Цель: познакомить обучающихся понятиями инициализация проекта, проблема, проблемная ситуация

Планируемые результаты

Предметные:

• формирование понятий инициализация проекта, проблема, проблемная ситуация;

• осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

Метапредметные:

• умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

• формирование познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе;

• умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели;

Личностные:

• развивать способность воспринимать, обрабатывать и обобщать информацию; развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;

• ценностное отношение к совместной познавательной деятельности

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: ПК, интерактивная доска

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний

Фронтальный опрос

1. Что такое проектирование?

2. Что такое конструирование?

3. В чем заключается социальное проектирование? Примеры. Проектирование, связанное с созданием ценностей, улучшающих уровень жизни человека

4. Что такое волонтерские проекты? Проекты, которые реализуют люди, чувствующие личную ответственность за происходящее вокруг.

5. Виды волонтерских проектов. Примеры. Социально-культурные (сохранение или восстановление исторических памятников, проведение экскурсий, работа на Олимпийских играх); информационно-консультативные (для координации волонтерских движений); экологические (спасение китов на Дальнем Востоке).

6. Зад. 1 (с. 23). Найти материал с описанием разработки социальных проектов

7. Зад. 2 (с. 23). Приведите пример влияния технического прогресса на социальную сторону жизни людей.

1. Мотивация. Этап постановки целей и задач урока

– Какова тема урока? Цель? Узнать … Научиться …

1. Усвоение новых знаний

Компонентами всякого проекта являются:

• проблема;

• цели (цель) проекта;

• план действий по достижению целей;

• механизм контроля и регулирования хода выполнения планов

• (механизм управления реализацией плана);

• ресурсное обеспечение проекта;

• действия, обеспечивающие реализацию проекта;

• результаты реализации проекта;

• субъект проекта (один человек или команда).

Составляющие проекта разрабатываются, формируются и используются в ходе его выполнения.

Инициализация проекта, исследования – это начало работы, (старт). Любой проект начинается с инициализации. Инициализация проекта проходит через следующие стадии:

• определение проблемы,

• обозначение ожидаемого результата,

• анализ достижения цели проекта,

• планирование деятельности и другие.

Проблема – это некая противоречивая ситуация, возникшая в результате работы, определившая тему проекта (или исследования) и требующая своего разрешения в итоге исследовательской работы (проекта).

Наличие потребности в чем-то может приводить к возникновению проблемной ситуации, а может и не приводить. Если человек голоден, но находится в квартире, где есть холодильник с едой, то никакой проблемы не существует. А вот, если он бредет по пустыне и у него нет еды, то налицо проблемная ситуация.

Проблемной называется ситуация, в которой:

1) есть актуальная потребность в чем-то, т.е. обнаруживается несоответствие между тем, “что есть” и тем, “что требуется”;

2) неизвестно, как устранить это несоответствие.

Проблема – это потребность в действии, когда неизвестно как действовать. Проблема – это всегда проблема для кого-то. То, что один не знает, как сделать, другой знает, и для него это не проблема, а стандартная задача. Например, человек, заблудившийся в незнакомом лесу и не умеющий ориентироваться на местности, может долго плутать и нужно, чтобы ему повезло выйти из леса. Опытный же человек всегда определит куда нужно идти.

Модель проблемной ситуации:

Проблемы различаются масштабом. Одни проблемы возникают в жизни конкретного человека, другие проблемы возникают у школы, третьи проблемы – проблемы страны, народа. Существуют и проблемы всего человечества, например, связанные угрозами его существованию из космоса.

В большинстве случаев проблемы не висят на транспарантах и не написаны на стенах, их нужно выявлять и содержательно определять, т.е. отвечать на вопрос: “В чем состоит проблема?”. Ответ на этот вопрос называют постановкой проблемы или проблематизацией.

Профессионалы утверждают, что хорошо поставить проблему – значит, наполовину решить ее.

ФИЗМИНУТКА

Требования к результату постановки проблемы.

1. Наличие обоснования актуальности совершенствования, или создания чего-либо.

2. Обоснованность требований к качествам, создаваемого или совершенствуемого объекта.

3. Конкретное определение того, «что требуется».

4. Конкретное определение того, «что есть», и степени его несоответствия тому, «что требуется».

1. Закрепление первичных знаний

Прочитать с. 46 – 47. Обсудить

1. Домашнее задание

• Изучить п. 3.1 (с. 45 – 48). Учить по конспекту

1. Подведение итогов Рефлексия