Конспект урока урока по русскому языку в 4 классе по теме "Наречие"

Урок математики в 1 классе. УМК «Планета знаний».

Гельванова Валентина Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №1.

(231 – 469 – 630)

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе.

Тема: Сложение однозначных чисел с числом 10.

Цель и задачи урока:

1. Образовательные:

- научить выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знания десятичного состава чисел второго десятка;

- продолжить формирование навыков сложения и вычитания в пределах 10,

- повторить понятия «больше», «меньше»;

2. Развивающие:

- развивать навыки устного счета,

- развивать логическое мышление, внимание и речь учащихся;

- развивать коммуникативные навыки общения и умения слушать и слышать;

-расширение кругозора учащихся;

3.Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике,

- становление способностей к учебному общению, сопереживанию.

- воспитывать аккуратность и дисциплину.

Оборудование: 1. ПК, проектор, экран, презентация;

2. Конверты с индивидуальными заданиями;

3. Дерево Знаний

4. Индивидуальные сигналы для обратной связи – у учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация. Слайд №1

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Сообщение темы и целей урока. (мотивация)

- Сегодня на уроке мы будем вычислять в пределах 20. Научимся прибавлять однозначное число к 10. Ребята, как думаете, зачем нам это необходимо знать?

(Ответы детей)

II. Актуализация опорных знаний.

-Математики должны быть внимательными, находчивыми и уметь быстро считать. Давайте покажем, что мы настоящие математики! Тренируем свой ум.

Блиц опрос «Мозговой штурм».

- Сколько ранним утром глаз открывается у нас? (2)

- Сколько дней в неделе? (7)

- Если сегодня пятница, то вчера был … (четверг)

- В гору бегом, с горы кувырком. Кто это? (заяц)

- О каком месяце говорят: году – начало, зиме – середина? (январь)

- Сколько орехов в пустом стакане? (0)

- Гусь весит 2 килограмма. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?(2)

- У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у

животного? (4)

- Отгадайте название сказки:

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кровати, 3 подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

- А знаете другие сказки, в названии которых есть число 3?

(Дети называют известные сказки).

III. Основная часть.

• Мотивация на этапе основной части. Введение в тему. Слайд №2.

- Сегодня у нас в гостях герои сказки Э.Успенского «Трое из Простоквашино».

Они нам помогут научиться прибавлять однозначные числа к числу 10.

-Вы готовы научиться этому вместе с героями сказки?

- Чтобы попасть в сказку, необходимо красиво прописать цифру 3 и число 33.

- Дайте характеристику числа 33.

(Дети дают характеристику, затем прописывают цифру и число по образцу в тетради).

- Молодцы! Вот мы с вами и попали в сказку! Слайд №3

- Жили в деревне Простоквашино трое верных друзей: мальчик по имени дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик. Как-то вечером они все вместе чай пили.

Вдруг раздался стук. «Кто там?»,- спросил Галчонок. Слайд №4

- Это я … почтальон Печкин. Слайд №5

- Ребята, я пришел просить у вас помощи. Сегодня пришло много почты: открыток, писем, посылок, телеграмм, а уж сколько газет и журналов разных! Мне одному не справиться. Поможете?

( Дети соглашаются помочь).

• Формирование новых знаний.

1. В понедельник я разнес 10 писем, во вторник 6. Сколько всего писем я разнес?

( 1 ученик работает у доски, остальные показывают сигналами обратной связи правильность решения и записывают выражение в тетрадь).

10+6=16

2. Сегодня утром пришло 10 поздравительных открыток, а в обед еще 4. Сколько всего открыток пришло сегодня?

10+4=14

3. Потом мы взялись посылки считать. Матроскин насчитал 10, а Шарик 8. Сколько всего посылок?

10+8=18

- Правильно! И у них столько же получилось.

_--Чему научились, помогая почтальону Печкину?

• Физминутка. Слайд №6

- Устали наши герои, решили отдохнуть. Давайте и мы немного отдохнем.

(Музыкальная физминутка).

IV. Применение полученных знаний.

- Разбежались наши герои по своим важным делам:

1. Экономный кот Матроскин побежал считать денежки. Слайд №7

- Сколько копеек у него в каждом кармашке? (2, 6, 9)

- В каждый кармашек Матроскин положил еще по 10 копеек. Сколько копеек

стало в каждом кармашке? Запишите равенство.

• Работа в парах. Проверка по слайду. Слайд №7- клик

2+10=12 6+10=16 9+10=19

2. В подарок за помощь, кот Матроскин дарит вам свои кошелечки.

- Посчитайте, сколько денег в вашем кошельке и запишите равенство.

• Индивидуальная работа учащихся в карточках. Приложение №1