Квадрат-бул төрт бурчтук

Максаттар: окуучулар:

Окуучулардан күтүлүүчү натыйжалардын көрсөткүчтөрү (индикатору).

Билим берүүчүлүк:

Окуучулар төрт бурчтуктун түрү болгон-квадрат, анын негизги элементтери, касиеттери боюнча кеңири маалымат алышат;

Өнүктүрүүчулук:

Алган билимдерин өстүрүү үчүн маселелер иштешет, геометриялык билимдерин тереңдетет, турмуш менен байланыштыра алат;

Тарбия берүүчүлүк:

Көнүгүүлөрдү аткарууда тактыкка, тапкычтыкка, өз эне тилин сыйлоого, кыргыз тилин урматтого, сактай билүүгө тарбияланышат.

Сабактын этабы

Мөөнөтү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлугү

Уюштуруу

2

Класс квадрат формасында жайгашат.

Окуучулардын даярдыктарын текшерет.

Даяр болушат.

Үй тапшырманы суроо

3

№5. Ромдун бир тар бурчу 42 Калган бурчтарын тапкыла.

360

276 ж: 42

Тууралыгын текшеришет.

Жаны теманы тушундуруу

10

Жаңы темага өбөлгө: Ким кандай фигура жактырат? Мүнөздөрүн айтуу;

1. Сынык сызык.

2. Үч бурчтук.

3. Төрт бурчтук.

4. Айлана.

5. Квадрат.

- Биз эгемендүүлүктү колубузга алдык! Эркинбиз...Ар тараптуу өнүгөбүз...Бирок... “жакшы” деген сөз “хорошого” алмашты. Бүгүн биз сабакты “Мамлекеттик тилдин 30 жылдыгына” карата, тилди өнүктүрүү максатында өтөбүз.

1 жылдыгын өткөрүү үчүн иш-чаралар түзүлдү.

-“Кыргыз тили” жөнүндө тасма көрсөтүлөт.

- Тил жөнүндө макалдарды улайбыз:

“Сенин тилиң-Манастын тили”.

Бүгүн сабакта баарыбыз кыргыз тилинде сүйлөйбүз.

-Макал улоо:

-Илим менен билимге көпүрө-тил,

Көкөлөткөн адамды тили деп бил.

Жаңы тема:

Бардык жактары барабар болгон тик бурчтук квадрат деп аталат.

Квадрат тик бурчтуктун айрым учуру болгондуктан тик бурчтуктун бардык касиеттери квадрат үчүн да туура болот.

Квадраттын негизги касиеттери, элементтери боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар келтиришет. Турмуштан, айлана чөйрөдөн мисал келтирет.

Квадрат боюнча тасма:

Интерактивдүү доскада иштөө:

B C

Бардык жактары

барабар:

AB=BC=CD=AD.

A D

1. Бардык бурчтары тик:

1. Диагоналдары барабар: AC=BD.

2. Диагоналдары өз ара перпендикулярдуу: AC

3. Диагоналдары кесилишкен чекитте тең экиге бөлүнөт: OA=OB=OC=OD.

4. Диагоналдары бурчтарын тең экиге бөлөт:

Тик бурч, мисалы:

Айлана чөйрөдөн, турмуштан мисал келтирүү:

Квадраттын башка төрт бурчтуктардан айырмасы, окшоштуктары боюнча түшүнөт.

Мисалдар келтиришет.

Интерактивдуу көнүгүүлөр (практикалык иштер)

20

-Элди түбөлүк эл кылып турган-анын тили.

№1. Квадрат ромбдон бурчтары боюнча айырмаланат.

-Тилим барда улутмун, тилим менен улукмун.

№2. Квадрат тик бурчтуктан жактары боюнча айырмаланат.

-Элсиз тил болбойт, тилсиз эл болбойт.

№3. =7,5см. Р=7,5 4=30. Ж:30см.

-Энеден айрылган жетим эмес, тилинен айрылган-анык жетим.

Бирок, багыбыз тоодой болсун десең, энебиз да болсун, эне тилибиз да болсун!

№4. Р=3,2см. a=3,2:4=0,8см. Ж:0,8см.

-“Элдин улуулугу анын тили менен маданиятында”. Чыңгыз Айтматов.

№5. Ромбдун диагоналдары барабар болсо, анда ал квадрат болот.

-“Чыңгыз Айтматовго-90 жыл”. Сүрөтү көрсөтүлөт.

Макал улашат.

Маселелерди өз алдынча, доскада иштешет.

Жыйынтыктоо

5

Теманы бышыктоо үчүн тест жана суроолор:

1. Квадрат деген эмне?

2. Негизги элементтери, касиеттери.

3. Башка төрт бурчтуктардан айырмасы.

Тил-бул тарых!

Тил-бул улут!

Тил-бул байлык!

Тарыхтагы анын барын танбайлык.

Мурас кылып чыпчыргасын коротпой,

Ыйыктардын ыйыгындай сактайлык!

Демек, тил жоголбойт, өчпөйт, өлбөйт. Анткени арттан өсүп келе жаткан келе жаткан келечек муун кыргыз тилин көзүнүн карегиндей сактоого даяр. Даярбызбы?

Суроолорго жооп беришет.

Окуучулар жалпы айтышат: “Сактайбыз!”

“Даярбайбыз!”

Үйгө тапшырма

3

№6-7. Мугалим түшүндүрөт.

Тапшырма боюнча түшүнөт.

Баалоо

2

Билимдерин баалайт.

Бааланат.