Мастер-класс "Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах"

Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах

Иванова Марина Владимировна

Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Дай мне сделать – и я научусь.

Мы запоминаем:

10% информации того, что читаем

20% того, что слышим,

30% того, что видим,

50% того, что видим и слышим,

70% того, что говорим,

90% того, что говорим и делаем.

Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся. Которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и обучающиеся.

Особенности активных методов обучения

• Групповая форма работы участников учебного процесса;
• Использование деятельностного подхода к обучению;
• Практическая направленность деятельности участников учебного процесса;
• Игровой и творческий характер обучения;
• Интерактивность учебного процесса;
• Использование знаний и опыта обучающихся;
• Рефлексия процесса обучения его участниками.

Использование активного приема

«Облако слов»

На уроках русского языка в начальной школе

Облако слов – это форма визуализации данных, набор ключевых слов и словосочетаний, написанных разными размерами шрифта и цвета.

Цели создания «облака слов»

• Визуализация результатов работы.
• Освещение основных моментов выполненной работы.
• Представление информации.

Универсальные учебные действия

личностные - умение самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор;

регулятивные - умение организовать свою деятельность;

познавательные - умение логически мыслить;

коммуникативные - умение общаться, взаимодействовать с людьми.

Преимущества «облака слов»

Визуальность;

Простота использования;

Доступность.

Сервисы

WordArt

Актуализация знаний

Используя облако слов можно предложить поставить цель урока.

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Приемом мнемотехники может служить всем знакома фраза, которая помогает запомнить цвета радуги:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучится, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он усвоит налету».

Вкусный, гласный, интересный, безопасный и небесный, и чудесный, и прекрасный, и ужасный, и напрасный.

Этих слов не забывайте, букву Т в них НЕ ВСТАВЛЯЙТЕ

А (аз) Б (буки) В (веди)– я буквы знаю;

Г (глагол) Д (добро) Е (есть) – письменность есть добро;

Р (рцы) С (слово) Т (твердо) – произноси слово твердо.

Прием фонетической ассоциации

• Кос тя пришел в кос тюме.

• Я вышел на улицу и увидел много лиц.

• Па вел носит па льто.

• Меб ел ь из ел и.

Прием графической ассоциации

• Метод графической ассоциации («рисунок»);

• «Кроссворд»;

• Рисунок из слов.

Графические ассоциации - рисунок

ЯГОДА

Графические ассоциации - кроссворд

Графические ассоциации – рисунок из слов

Результатами работы данного метода являются:

• Творческая активность детей;
• Раскрепощение личности каждого ребенка;
• Создание ситуации успеха;
• Обогащение словарного запаса;
• Развитие логического мышления;
• Улучшение памяти учащихся;
• Усиление мотивации обучения.

Активные методы обучения – это прежде всего успех. Помогите ученикам овладеть качествами успешного человека. Научите их планированию, самоанализу. Проводите уроки с использованием активных методов обучения. И самое главное, никогда не сравнивайте ребенка с чужим успехом. Каждый человек уникален, поэтому успех каждого тоже уникален.