Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.05.2024 11:11

Осмонова Махабат Тынаевна

47 лет

256

129 243

Подписчики

Подписки

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Математика 4-класс Моро 3-чейрнк (3)

Категория: Математика

06.11.2023 08:07

Учебник: Математика. 4 класс. Учебник. В 2 ч. Моро М.И., Бантова М.А. и др. 4-е изд. - М.: 2015; Ч.1 - 112с, Ч.2 - 128с.

Тема: Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Просмотр содержимого документа
«Математика 4-класс Моро 3-чейрнк (3)»

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

IIIчейрек

№

Сабактын темасы: Нъл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишет;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

Разряддарга мисал айтышат.

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№169;№170;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

_— 7940|40       _— 6780|90
   40 |198    63 |75
—394   —48
   360   45
_340 30 — калд.
   320
20 — калд.

_— 47350|60       _— 23070|40
420 |789    200 |576
—535   —307
   480   280
_550 _270
   540   240
10 — калд. 30 — калд.

1 вагондогу көмүр

Вагондордун саны

Баары

60 т

? канчага

? көп?

3600 т

90 т

3600 т

1) 3600 : 60 = 360 : 6 = 60 в. − 60 т жөнөтүштү
2) 3600 : 90 = 360 : 9 = 40 в. − 90 т жөнөтүштү
3) 60 − 40 = 20 вагонго көп.

Жообу: 60 тонналыктан 20 вагонго көп керектелди.

Ылдамдык	Убакыт	Аралык
?	8 мүн	96 км
2 км ге	40 мүнөт	? км

1) 96 : 8 = 12 км/мин–самолеттун ылдамдыгы;
2) 12 + 2 = 14 км/мин–самолеттун жаңы ылдамдыгы;
3) 14 • 40 = 560 км
Жообу: Самолет 40 мүнөттө 560 км аралыкты учуп өтөт.

_— 48900|80    Проверка:
48 |611   _×611
—90     80
  80 48880
_100
    80 48880 + 20 = 48900
20 — калд.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Нъл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишет;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

_— 22200|300   _— 55800|600
   2100 |74    5400 |93
—1200 —1800
   1200    1800
0 0

_— 34400|400   _— 47600|700
   3200 |86    4200 |68
—2400 —5600
   2400    5600
0 0

_— 121500|500 _— 276800|800
   1000 |243     2400 |346
—2150 —3680
  2000   3200
_1500 _4800
  1500   4800
0 0

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

6739|80   _— 4193|50
   640 |84    400 |83
—339   —193
  320    150
19 — калд. 43 — калд.

_— 289460|700   _— 350525|400
   2800 |413    3200 |876
—946   —3052
   700   2800
_2460 _2525
   2100   2400
360 — калд. 125 — калд.

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№118;№119;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

Чыгаруу:
1) 475 + 425 = 900 к. − баары
2) 3600 : 900 = 4 кг – бир кирпичтин салмагы
3) 4 • 475 = 1900 кг – кызыл кирпичтин салмагы
4) 4 • 425 = 1700 кг – ак кирпичтин салмагы
Жообу: 1900 кг – кызыл кирпичтин салмагы, 1700 кг – ак кирпичтин салмагы.

Чыгаруу:

1) 1900 + 1700 = 3600 кг – бардык кирпичтин салмагы
2) 3600 : 900 = 4 (кг) – бир кирпичтин салмагы
3) 1900 : 4 = 475 к. – кызыл кирпичтин саны
4) 1700 : 4 = 425 к. – ак кирпичтин саны
Жообу: кызыл кирпичтин саны – 475, ак кирпичтин саны – 425.

1) 15 + 10 = 25 км/ч
2) 25 • 1 = 25 км – 1 саатттагы аралык
3) 25 • 2 = 50 км - 2 сааттагы аралык
4) 25 • 3 = 75 км – 3 сааттагы аралык
Жообу: 1 сатта 25 км, 2 саатта 50 км, 3 саатта 75 км аралыкта алыстайт.

586 • 10 • 7 = 586 • 70
586 • (10 • 7) = 586 • 70
586 • 70 = 586 • 70

36 • 800 = 36 • 8 • 100
36 • 800 = 36 • (8 • 100)
36 • 800 = 36 • 800

1200 : 20 1200 : 100 : 2
120 : 2 12 : 2

900 : 10 : 5 = 900 : 50
90 : 5 = 90 : 5

9 • 3 + 45 : 9 = 27 + 5 = 32
9 • 3 + 45 : 9 = 72 – туура эмес
9 • (3 + 45 : 9) = 9 • (3 + 5) = 9 • 8 = 72
9 • (3 + 45 : 9) = 72 – туура

9 • 3 + 45 : 9 = 27 + 5 = 32
9 • 3 + 45 : 9 = 32 – туура

9 • 3 + 45 : 9 = 27 + 5 = 32
9 • 3 + 45 : 9 = 8 – туура эмес
(9 • 3 + 45) : 9 = (27 + 45) : 9 = 72 : 9 = 8
(9 • 3 + 45) : 9 = 8 — туура

6 • 16 − 8 • 2 = 96 − 16 = 80
6 • 16 − 8 • 2 = 80 – туура

6 • 16 − 8 • 2 = 96 − 16 = 80
6 • 16 − 8 • 2 = 96 – туура эмес
6 • (16 − 8) • 2 = 6 • 8 • 2 = 48 • 2 = 96
6 • (16 − 8) • 2 = 96 — туура

6 • 16 − 8 • 2 = 96 − 16 = 80
6 • 16 − 8 • 2 = 176 – туура эмес
(6 • 16 − 8) • 2 = (96 − 8) • 2 = 88 • 2 = 176
(6 • 16 − 8) • 2 = 176 — туура

_— 37800|700    Проверка:
   3500 |54    _×54
—2800     700
  2800 37800
0

_— 906|2
   8 |453
—10
   10
_6
   6
0

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Нъл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишет;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\н\ билишсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар нөл менен аяктаган санга жазуу т\р\ндъ бъл\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

x : 5 = 1400 – 900 x − 30 = 1000

− 200
x : 5 = 500 x − 30 = 800
x = 500 • 5 x = 800 + 30
x = 2500 x = 830

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№123;№124;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

1) 270 : 90 = 3 мүн
2) 40 • 3 = 120 м
Жообу: биринчи бала 270 км сүзүп өткөндө экинчиси 120 м аралыкты сүзүп өтөт.

120

1) 120 : 40 = 3 мүн
2) 90 • 3 = 270 м
Жообу: Биринчи бала 120 м сүзүп өткөндө, экинчиси 270 м сүзүп өтөт.

728 − 72 • 8 = 728 − 576 = 152
728 − 72 : 8 = 728 − 9 = 719
(728 + 72) : 8 = 800 : 8 = 100
728 + 72 : 8 = 728 + 9 = 737

_— 438500|700
   4200 |626
—1850
  1400
_4500
  4200
300 — калд.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маселелер

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маалымат алышат;	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маалымат алышса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

1) 5 + 4 = 9 км/саат – жалпы ылдамдыгы

2) 9 • 3 = 27 км
Жообу: 3 сааттан кийин бири – биринен 27 км аралыкта болот.

1) 5 + 4 = 9 км/с

2) 27 : 9 = 3 саат
Жообу: 3сааттан кийин

1) 27 : 3 = 9 км/саат − ылдамдык
2) 9 − 5 = 4 км/саат
Жообу:Экинчи кишинин ылдамдыгы 4 км/саат.

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

5 • α + 5 • c (р.)
5 • (α + c) (р.)

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№127;№128;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маселелер

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маалымат алышат;	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча маалымат алышса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар карама – каршы багыттагы кыймыл боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

Туурасы:

_— 35458|70      _— 312600|800
   350 |506    2400 |390
—458   —7260
   420   7200
38 — калд. _ 600
   0
600—калд.

Текшер:

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

675|20
60 |33
_—75 60
15 — калд.

Жообу: Акыркы ящикте 15 кг сабиз болгон.

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№133;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

942|30
90 |31
_—42 30
12 — калд.

Жообу: Билет алган көрүучүлөр 31 катарды толук ээлешип , 32 – катарга 12 адам жайгашты.

1) 12 + 10 = 22 км/саат – жалпы ылдамдыгы
2) 44 : 22 = 2 сааттан кийин алардын ортосундагы аралык 44 км болот.

3) 12 • 2 = 24 км – биринчи лыжачы өткөн аралык
4) 10 • 2 = 20 км – экинчи лыжачы өткөн аралык
Жообу: алардын бири 24 км, экинчиси 20км аралыкты басып өтөт.

1) 200 − 20 = 180 м/мүн – экинчи атчандын ылдамдыгы;
2) 200 + 180 = 380 м/мүн – экөосүнүн ылдамдыгы;
3) 380 • 50 = 19000 м = 19 км
Жообу: айылдардын ортосундагы аралык 19 км.

120 : 4 + 2 • 3 = 30 + 6 = 36
120 : (4 + 2) • 3 = 120 : 6 • 3 = 20 • 3 = 60
(120 : 4 + 2) • 3 = (30 + 2) • 3 = 32 • 3 = 96
120 : (4 + 2 • 3) = 120 : (4 + 6) = 120 : 10 = 12

Текшер:

1 саат − 15 мүн = 60 мүн − 15 мүн = 45 мүн

1 сут. − 15 саат = 24 саат − 15 саат = 9 саат

1 т − 8 ц = 10 ц − 8 ц = 2 ц

1 ц − 8 кг = 100 кг − 8 кг = 92 кг

1 м² − 10 дм² = 100 дм² − 10 дм² = 90 дм²

1 дм² – 10 см² = 100 см² − 10 см² = 90 см²

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндүк.

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташат;	Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар өтүлгөн темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар өтүлгөн темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

84 • 10 − 40 = 840 − 40 = 800

78 • 10 − 700 = 780 − 700 = 80

10 • (920 − 20) = 10 • 900 = 9000

8 • (720 − 700) = 8 • 20 = 160

184 • 100 − 300 = 18400 − 300 = 18100

100 • 391 − 3000 = 39100 − 3000 = 36100

50 : 50 • 100 = 1 • 100 = 100

24 • 10 : 8 = 240 : 8 = 30

15 • 2 • 100 = 30 • 100 = 3000

48 : 3 • 10 = 16 • 10 = 160

25 • 4 • 100 = 100 • 100 = 10000

100 : 2 : 10 = 50 : 10 = 5

180 : 2 + 210 • 4 = 90 + 840 = 930

150 : 3 + 250 • 4 = 50 + 1000 = 1050

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

327 : 10 = 32 (калд. 7)
358 : 10 = 35 (калд. 8)
615 : 100 = 6 (калд. 15)

1684 : 100 = 16 (калд. 84)
1605 : 10 = 160 (калд. 5)
1730 : 100 = 17 (калд. 30)

15928 : 100 = 159 (калд. 28)
15862 : 10 = 1586 (калд. 2)
34518 : 100 = 345 (калд. 18)

135628 : 10 = 13562 (калд. 8)
36704 : 10 = 3670 (калд. 4)
52080 : 100 = 520 (калд. 80)

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:7 - 8;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

45 • (2 • 7) = (45 • 2) • 7 = 90 • 7 = 630

720 : (9 • 2) = 720 : 9 : 2 = 80 : 2 = 40

67 • (4 • 25) = 67 • 100 = 6700

17 • 2 • 8 • 125 = (17 • 2) • (8 • 125) = 34 • 1000 = 34000

10.

1) 26 : 2 = 13 см – тик бурчтуктун узуну менен туурасынын суммасы

2) 8 • 5 = 40 см² – демек, тик бурчтуктун жактары 8 см жана 5 см, 8 + 5 = 13 см

Жообу: 8 см жана 5 см.

47 → 47 : 3 = 15 (калд. 12) → 12

53 → 53 : 3 = 17 (калд. 2) → 2

28 → 28 : 3 = 9 (калд. 1) → 1

94 → 94 : 3 = 31 (калд. 1) → 1

Эки фигура тең 3 бирдей 2 см² бөлүктөргө бөлүнгөн. Анда фигуралардын аянттары 6 см²болот.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндүк.

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташат;	Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар өт\лгън теиаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар өт\лгън теиаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

14.

(75 + 20) : 5 − 1 = 95 : 5 − 1 = 19 − 1 = 18

75 + (20 : 5 − 1) = 75 + (4 − 1) = 75 + 3 = 78

75 + 20 : (5 − 1) = 75 + 20 : 4 = 75 + 5 = 80

80 : (5 + 3) • 5 = 80 : 8 • 5 = 10 • 5 = 50

80 : (5 + 3 • 5) = 80 : (5 + 15) = 80 : 20 = 4

(80 : 5 + 3) • 5 = (16 + 3) • 5 = 19 • 5 = 95

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

1) 840 : (2 • 7) = 840 : 14 = 60

2) 6300 : (900 : 9) = 6300 : 100 = 63

3) 15 • 6 • 25 • 4 = (15 • 6) • (25 • 4) = 90 •100 = 9000

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:14 - 15;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

1) 9500 : 4 = 2375 роза – өткөн жылы өстүрүштү.
2) 9500 — 2375 = 7125 роза
Жообу: Быйыл 7125 роза гүлү көп өстүрүлдү.

1 км = 1000 м
1) 1000 − 800 = 200 м — дарыянын ташкынга чейинки туурасы.
2) 1000 : 200 = 5 эсе.
Жообу: Ташкын учурунда дарыянын туурасы 5 эсе чоңойду.

1) 312 : 3 • 2 = 104 • 2 = 208 эксп. – ардагерлер беришти
2) 312 − 208 = 104 эксп.
Жообу: окуучулар 104 экспонат чогултту.

3 см 6 мм = 36 мм
1) 36 : 4 = 9 (мм) — квадраттын жактары
2) 9 • 9 = 81 мм²
Жообу: квадраттын аянты 81 мм².

1) Тар бурчтуу үч бурчтук: ABM, KMD.
Тик бурчтуу үч бурчтук: ABK.
Кең бурчтуу үч бурчтук: AMK, ADK.
2) Төрт бурчтук: ABCD, BCDK, BCDM.

_× 1489
9
13401

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндук

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар өт\лгън темаларды бышыкташат;	Окуучулар өт\лгън темаларды бышыкташса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар ът\лгън темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар ът\лгън темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

8 м/мүн 12 м/мүн

8 + 12 = 20 м/мүн
20 • 10 м = 200м

Жообу: Көлмөнүн туурасы 200 м.

8 м/мүн ? м/мүн

200 : 10 – 8 =12м/мүн

Жообу: 12м/мүн

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

Аралыгы 1200 км болгон эки айылдан бирдей убакытта эки женил машина жолго чыкты. Алар 6 сааттан кийин кезигишти. Биринчи женил машинанын ылдамдыгы 98 км/ саат. Экинчи машинанын ылдамдыгын тапкыла.

1200 : 6 = 200км /саат
200 - 98 = 102 км/саат. Жообу: Экинчи машинанын ылдамдыгы 102 км/саат

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:27-28;

Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

16 литр – 50 км

? литр – 1500 км

1500 : 50 • 16 = 480 л.

Жообу: 480 литр.

м - жер тилкенин узундугу

Жообу: 86 м.

110 • 50 = 5500 см² – партанын устүнкү бетинин аянты;
5500 • 20 = 110000 см² – 11м² – партанын аянты;
11 • 110 = 1100 гр = 1 кг 100 гр.

Жообу: 1кг 100 грамм сыр керектелет.

100 – 66 = 34 жүргүнчү – 3 вагондо
69 – 34 = 35 жургүнчү – 2 вагондо
66 – 35 = 31 жургүнчү – 1 вагондо

Жообу: 1 – вагондо – 31жүргүнчү, 2 – вагондо 35 жүргүнчү, 3 – вагондо – 34 жүргүнчү бар.

6 кадам – 2 м

? кадам – 10 м

? кадам – 100 м

10 : 2 • 6 = 30 кадам – 10 м.

100 : 2 • 6 = 300 кадам – 100 м.

Жообу: 100 м аралыкты басып өтүү үчүн 300 кадам жасайт.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Өзүбүздү текшеребиз жана жетишкендиктерибизди баалайбыз. Тест.

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар алган билимдерин кайталоо аркылуу бекемдешет;	Окуучулар алган билимдерин кайталоо аркылуу бекемдешсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар өтүлгөн темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар өтүлгөн темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары	Убак	Мугалимдин иш аракети	Окуучулардын иш аракети	Окууч калып комп-р		Баалоо
				Нег.	Пред
1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу	2-3’	1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу	1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат	НК 3	ПК 1 ПК 2		“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама
2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо	2-3’	1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.	1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат	НК 1 НК 2	ПК 1 ПК 2		Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо
3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү	8-10’			НК 1 НК 2	ПК 1 ПК 3 ПК 4		Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо
Эс алуу мүнөтү	1’	Разминка		НК 2
4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү	20-25’			НК 1 НК 2	ПК 2		Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо
5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо	5-6’	1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:Кайталоо; 4.Баалоо	Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.	НК 1 НК 2 НК 3	ПК 2		Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды тузүү долбоору менен таанышуу

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды тузүү долбоору менен таанышышат;	Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды тузүү долбоору менен таанышышса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет: 3;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

Жообу: 595

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды түзүү долбоору менен таанышуу

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды түзүү долбоору менен таанышат;	Математикалык маселелерди жана тапшырмаларды түзүү долбоору менен таанышса;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар өт\лгън темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар өт\лгън темаларга карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

1) 38 + 22 = 60 сом − 4 ачык кат, 4 конверт жана 4 марканын баасы;

2) 60 : 4 = 15 сом – бир ачык кат, конверта жана маркадан турган комплектин баасы.

Жообу: 15 сом.

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет: 6.;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

1) эки кызгылт айлана;
2) кок квадраттагы көк ромб;
3) үч кызгылт айлана;
4) көк квадраттын ичинде көк ромб жана анын ичинде көк квадрат.
Кийинки кезек биринчи пункттагыдай кайталанат.....

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: Санды суммага көбөйтүү

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар санды суммага кобөйтүүнү билишет;	Окуучулар санды суммага кобөйтүүнү билишсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар санды суммага көбөйт\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар санды суммага көбөйт\\гъ карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

1) 9 • (6 + 3) = 9 • 9 = 81;
2) 9 • 6 + 9 • 3 = 54 + 27 = 81.

1) 8 • (4 + 5) = 8 • 9 = 72;
2) 8 • 4 + 8 • 5 = 32 + 40 = 72.

1) 6 • (5 + 2) = 6 • 7 = 42;
2) 6 • 5 + 6 • 2 = 30 + 12 = 42.

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

7 • (10 + 4) = 7 • 10 + 7 • 4 = 70 + 28 = 98;

8 • (5 + 3) = 8 • 8 = 64;

6 • (20 + 5) = 6 • 20 + 6 • 5 = 120 + 30 = 150;

19 • (7 + 3) = 19 • 10 = 190.

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№144;№145;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

15 • 10 + 15 • 7 15 • (10 + 7) 15 • 17

18 • 6 • 10 18 • 16
18 • (6 • 10) 18 • 16
18 • 60 18 • 16

1 каттам	Каттамдардын саны	Баары
52 ц.	5 каттам	? ц.
52 ц.		? ц.
4 каттам

5 • 52 + 4 • 52 = 52 • (5 + 4) = 52 • 9 = 468 ц.

Жообу: жер тилкесинен бардыгы 468 центнер картошка ташыган.

Кечээ күнү автомобиль шосседе 50 км/саат ылдамдык менен 6 саат жол жүргөн. Бүгүн ошол эле ылдамдык менен 3 саат жол жүрдү. Автомобиль эки күндө канча аралыкты багындырды?

Ылдамдык	Убакыт	Аралык
50 км/саат	6 саат	? км.
50 км/саат		? км.
3 саат

1 – ыкма:

50 • (6 + 3) = 50 • 9 = 450 км – баары

2 – ыкма:

50 • 6 + 50 • 3 = 300 + 150 = 450 км – баары

Жообу: Автомобиль эки күндө 450 км жол жүрдү.

16 кг дан – 3кг май

? кг дан – 15 кг май

15 : 3 = 5 эсе
16 • 5 = 80 кг

Жообу: 15 кг май алуу үчүн 80 кг дан керек.

123 • (6 + 4) = 123 • 10 = 1230
3 • (135 + 25) = 3 • 160 = 480

Чынжырча:

“______”___________20____ -жыл

ОББ текшердим: ______________

Предмет

Математика

4 -класс

III чейрек

№

Сабактын темасы: 12 • 5, 40 • 32 түрүн оозеки къбъйт\\ ыкмалары

Негизги компетенттүүлүктөр:

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2)

3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3)

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1. Эсептөө (ПК 1)

2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2)

3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)

4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4)

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү

Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,

тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.

Сабактын максаттары		Күтүлүүчү натыйжалар
Билим берүүчүлүк	Окуучулар 12 • 5, 40 • 32 түрүн оозеки къбъйт\\ ыкмаларын билишет;	Окуучулар 12 • 5, 40 • 32 түрүн оозеки къбъйт\\ ыкмаларын билишсе;
Өнүктүрүүчүлүк	Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат;	Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса;
Тарбиялык	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет.	Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окууч калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат

НК 3

ПК 1

ПК 2

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен тааныштырат.

2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт.

3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет.

1. Тема жана максат менен таанышат.

2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат.

3. Тема боюнча түшүнүк алышат

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

30 • 16 = 30 • (10 + 6) = 30 • 10 + 30 • 6 = 300 + 180 = 480

15 • 42 = 15 • (40 + 2) = 15 • 40 + 15 • 2 = 600 + 30 = 630

36 • 11 = 36 • (10 + 1) = 36 • 10 + 36 • 1 = 360 + 36 = 396

60 • 42 = 60 • (40 + 2) = 60 • 40 + 60 • 2 = 2400 + 120 = 2520

70 • 25 = 70 • (20 + 5) = 70 • 20 + 70 • 5 = 1400 + 350 = 1750

35 • 14 = 35 • (10 + 4) = 35 • 10 + 35 • 4 = 350 + 140 = 490;

35 • 40 = 35 • (4 • 10) = (35 • 4) • 10 = 140 • 10 = 1400;

16 • 20 = 16 • (2 • 10) = (16 • 2) • 10 = 32 • 10 = 320;

16 • 12 = 16 • (10 + 2) = 16 • 10 + 16 • 2 = 160 + 32 = 192.

НК 1

НК 2

ПК 1

ПК 3

ПК

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.

Калыптандыруучу баалоо

Эс алуу мүнөтү

1’

Разминка

НК 2

4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

148.

70 • 12 = 70 • (10 + 2) = 70 • 10 + 70 • 2 = 700 + 140 = 840;

70 • 20 = 70 • (2 • 10) = (70 • 2) • 10 = 140 • 10 = 1400;

15 • 13 = 15 • (10 + 3) = 15 • 10 + 15 • 3 = 150 + 45 = 195;

15 • 30 = 15 • (3 • 10) = (15 • 3) • 10 = 45 • 10 = 450.

НК 1

НК 2

ПК 2

Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б.

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет

2.Талкуу

3.Үй тапшырма берилет:№152;№153;

4.Баалоо

Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет.

Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 2

Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт.

1 саатта	Убакыт	Баары
20 м.	10 саат	?
20 м.		?
12 саат

1 – ыкма:

20 • 10 + 20 • 12 = 200 + 240 = 440 м – чуңкурдун узундугу

2 – ыкма:

20 • (10 + 12) = 20 • 22 = 440 м - чуңкурдун узундугу

67 200 : 7 = 9600 м² – биринчи көлмөнүн аянты;
61600 : 8 = 7700 м² – экинчи көлмөнүн аянты;
9600 – 7700 = 1900 м²

Жообу: Биринчи колмөнун аянты экинчи колмөнүн аянтынан 1900 м² ге чоң.

1) 1000 : 10 = 100 кг – тоннанын ондон бир бөлүгү;

2) 100 : 5 = 20 кг − центнердин бештен бир бөлүгү.

100 : 10 = 10 (см) − метрдин ондон бир бөлүгү.

1 км² = 1000 • 1000 = 1000000 м²

1000000 : 2 = 500000( м²) – экиден бир бөлүгү 1 км²

1м²= 10 • 10 = 100 дм²

100 : 2 = 50 ( дм² )− экиден бир бөлүгү 1 м²

Биринчи сүрөттө кичинекей кызгылт айлана айлананын борборунда жайгашкан. Экинчи сүрөттө кичинекей кызылт айлана айлананын четки чекиттеринде жайгашкан.