Методика преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины"

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Главное управление МЧС России по Московской области

• Методика преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины"
• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года).

• Открытый урок в МОУ – лицее имени Д. И. Менделеева, приуроченный Дню пожарной охраны по теме: «Безопасность человека в ЧС социального характера»

Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год) , лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель права и основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (2002 год), в составе экспертного совета НС «Интеграции» (2002 год)

• Методика преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины« и модуля « Безопасность человека в ЧС социального характера »

• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год) , лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель права и основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (2002 год), в составе экспертного совета НС «Интеграции» (2002 год)

• Урок освоения новых знаний и умений по теме: « Безопасность человека в ЧС социального характера »

• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год) , лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель права и основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (2002 год), в составе экспертного совета НС «Интеграции» (2002 год)

• План урока Введение
• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений
• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений
• 3 учебный вопрос. Принципы воспитания и обучения личности безопасного типа в общеобразовательных организациях РФ
• Заключение

• Время: 45 минут.
• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.

• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.
• Межпредметные связи: ОБЖ, БЖД, Конституционное право РФ, Уголовное право РФ, Административное право РФ, криминология, юридическая психология, юридическая конфликтология

Основная и дополнительная литература

• 1.Ким С.В., Горский С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: учебник: базовый уровень. –М., 2022. С.235 – 244.
• 2. Конституция (основной закон) Российской Федерации. -М., 1994. (Ст.45)
• 3. Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277 (Ст.30)
• 4. Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954 (Ст.37,38 и 39)
• 5. Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681 (Ст.24)

• 6. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. N 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования".
• 7. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования".
• 8. https://multiurok.ru/novikov-2/activity/
• 9. https://multiurok.ru/novikov-2/awards/
• 10. https://multiurok.ru/novikov-2/files/?act=addfile
• 10. https://infourok.ru/user/novikov-vasiliy-savelevich/progress

• Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• УТВЕРЖДЕН
• приказом Министерства здравоохранения
• Российской Федерации
• от «01» 09. 2024 г.
•  
• Об утверждении Порядка
• определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека
• В соответствии с частью 2 статьи 62 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» и подпунктом 5.2.78 пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 608, приказываю:
• 1. Утвердить прилагаемый Порядок определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека.

Основные цели урока:

• - расширить теоретические представления по данной проблематике;
• - познать основные пути формирования личности безопасного типа в экстремальных ситуациях криминогенного характера (ЧС социального характера) – далее ЧС СХ;
• формировать культуру безопасного образа жизни и личность безопасного типа;
• - познать алгоритм действий граждан РФ в ЧС социального характера

• Введение. Актуальность лекции .
• Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых целей. Первая цель – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая цель – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Вхождение российского общего образования в десятку лучших мировых систем и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности реально возможно только при формировании культуры здорового, безопасного образа жизни и личности безопасного типа .

• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений

• Целью изучения ОБЗР на уровне основного общего образования является формирование у обучающихся готовности к выполнению обязанности по защите Отечества и базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства

• Изучение ОБЗР направлено на формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению конституционного долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у выпускников умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных ситуаций, избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных условиях, грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций.

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования »

• Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: « предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать ».

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: « предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать ».

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования »

• Предвидеть чрезвычайную ситуацию социального характера (ЧС СХ);
• Избегать ЧС СХ;
• Действовать в ЧС СХ

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования "

• 128.2.5. В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета ОБЖ на уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• На уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования "

• Предвидеть чрезвычайную ситуацию социального характера (ЧС СХ);
• Избегать ЧС СХ;
• Действовать в ЧС СХ

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

ЧС социального характера

• Утром 7 декабря 2023 года в 09 час. 27 мин. 14-летняя девушка  устроила массовую стрельбу  в Брянской гимназии № 5. Она пронесла в тубусе охотничье ружье «Бекас-3», которое принадлежало ее отцу. Девушка успела сделать несколько выстрелов, после чего покончила с собой. Погибли два человека, включая саму стрелявшую. Пострадали еще пятеро учеников, один из них — мальчик 14 лет — в тяжелом состоянии.

• ЧС социального характера
• Вечером пятницы 22-го марта в ближнем Подмосковье произошел чудовищный и, наверное, самый кровавый теракт в истории постсоветской России. Группа террористов ворвалась в "Крокус Сити Холл" за несколько минут до начала концерта группы "Пикник" около 20-ти часов вечера, расстреляла пришедших на мероприятие зрителей и подожгла концертный зал, который выгорел дотла. Стрельбу они открыли без всяких деклараций и предупреждений, практически сразу, начав еще со входа с улицы и продолжив при входе в сам концертный зал. Сам теракт занял у них около 20 минут, а после него террористы смешались с толпой выбегающих в панике зрителей и смогли покинуть место преступления.

• Хронология теракта
• 22 марта 2024 года в «Крокус Сити Холле» был запланирован концерт группы « Пикник » совместно с симфоническим оркестром [37] , продано более 6000 билетов. Также в этом здании проходили соревнования чемпионата и первенства России по  танцевальному спорту [38][39] .
• В 19:55  МСК [40] , незадолго до начала концерта [41] , боевики припарковали автомобиль на пешеходном переходе у входа в зал № 14 выставочного центра «Крокус Экспо», из машины вышли несколько человек и открыли огонь из  автоматов [42] . Расстреляв охрану и стоящих у входа людей, террористы вошли в здание центра и стали стрелять по посетителям, двигаясь в южном направлении [42][43] . Миновав вход в зал № 13, боевики вошли в вестибюль и продолжили движение к залу, не переставая при этом вести огонь [42] .

• В 20:03, пройдя около 300 метров и не встречая сопротивления, нападавшие дошли до зрительного зала, первые выстрелы были зафиксированы в районе западной лестницы зала [40][42] . Там они расстреливали людей в упор и стали поджигать кресла, используя ёмкости с бензином [43][44] . Дойдя до центра зала, к звукоинженерной площадке, боевики стали вести стрельбу в западном направлении по укрывавшимся посетителям [42] . Атака заняла в общей сложности 18 минут [40] . Информагентство « Интерфакс » со ссылкой на предварительные данные от оперативных служб сообщило, что нападавших было от двух до пяти [18] .

• Сообщается, что один из посетителей «Крокус Сити Холла», пожелавший скрыть свое имя, сумел на время обезвредить одного из террористов, что позволило нескольким десяткам человек выбраться из здания через запасной выход. Когда этот террорист стал перезаряжать оружие, мужчина схватился левой рукой за его автомат и потянул вниз, а правой рукой стал наносить ему удары по голове. На помощь ему прибежал еще один мужчина и тоже стал бить террориста. Глава  Следственного комитета   Александр Бастрыкин  поручил представить мужчину, совершившего героический поступок, к ведомственной награде [45] .

• Первые сообщения о случившемся начали публиковаться в СМИ и Telegram-каналах около 20:15 [46] . По сообщению  ТАСС  от 20:33, «московские подразделения  СОБР  и  ОМОН  подняты по команде „тревога“, они направляются на место» [47] . По состоянию на 21:01, по сообщению того же информационного агентства,  СОБР  и  ОМОН  ещё находились в пути [48] . Издание  РБК  сообщило, что прозвучали два взрыва [11] . Издание « Осторожно, новости » в 20:44 сообщило, что в здании началось обрушение кровли, при этом пожарные не могут приступить к тушению до прибытия группы  спецназа [49] .
• В 22:00 было сообщено о том, что террористы могли скрыться [50] . Российские издания сообщили, что боевики, предположительно, уехали на автомобиле  Renault Symbol  белого цвета, правоохранительным органам Москвы и ближайших регионов поступила ориентировка на этот автомобиль. Спецслужбы первоначально были введены в заблуждение и немалое время вели подготовку к штурму и поиску боевиков внутри горящего здания [51][52] .

• Теракт в « Крокус Сити Холл » ( Красногорск ) произошёл  22 марта   2024 года  около 20:00 по  московскому времени . Нападение сопровождалось массовой  стрельбой  и  взрывами : четверо нападавших открыли огонь по находившимся в здании, в результате чего погибли 137 человек (из них трое детей) и более 154 человек получили ранения. В результате поджогов и взрывов здание концертного зала было почти полностью разрушено.

Алгоритм решения проблемной конфликтной ситуации:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Выводы по 1-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».

• В целях осуществления прорывного развития РФ, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также раскрытия таланта каждого человека в Указе Президента РФ от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года" закреплены пять национальных целей развития РФ на период до 2030 года:
• 1. Сохранение населения, здоровья и благополучия людей.
• 2. Возможности для самореализации и развития талантов. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании коммуникативных компетенций у педагогических работников.
• 3. Комфортная и безопасная среда для жизни. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании культуры безопасного образа жизни и личности безопасного типа.
• 4 Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство.
• 5. Цифровая трансформация.

Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"

• 1. Определить следующие национальные цели развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года (далее - национальные цели):
• а) сохранение населения, укрепление здоровья и повышение благополучия людей, поддержка семьи;
• б) реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности;
• в) комфортная и безопасная среда для жизни;
• г) экологическое благополучие;
• д) устойчивая и динамичная экономика;
• е) технологическое лидерство;
• ж) цифровая трансформация государственного и муниципального управления, экономики и социальной сферы.

Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"

• Установить следующие целевые показатели и задачи, выполнение которых характеризует достижение национальной цели "Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности":
• а) создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей;
• б) увеличение к 2030 году численности иностранных студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования в российских образовательных организациях высшего образования и научных организациях, не менее чем до 500 тыс. человек;

Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"

• в) увеличение к 2030 году доли молодых людей, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное, личностное развитие и патриотическое воспитание, не менее чем до 75 процентов;
• г) увеличение к 2030 году доли молодых людей, верящих в возможности самореализации в России, не менее чем до 85 процентов;
• д) увеличение к 2030 году доли молодых людей, вовлеченных в добровольческую и общественную деятельность, не менее чем до 45 процентов;

Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"

• е) обеспечение к 2030 году функционирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию 100 процентов обучающихся;
• ж) обеспечение продвижения и защиты традиционных российских духовно-нравственных ценностей в рамках не менее 70 процентов проектов в сфере культуры, искусства и народного творчества, финансируемых государственными институтами развития, к 2030 году и не менее 80 процентов таких проектов к 2036 году;

Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"

• з) повышение к 2030 году удовлетворенности граждан работой государственных и муниципальных организаций культуры, искусства и народного творчества;
• и) формирование к 2030 году современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования, предусматривающей ежегодное дополнительное профессиональное образование на основе актуализированных профессиональных стандартов не менее чем 10 процентов педагогических работников на базе ведущих образовательных организаций высшего образования и научных организаций.

• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений

Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайной ситуации социального характера (ЧС социального характера)

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования« (ООО)

• Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: « предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать ».

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования« (СОО)

• На уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

Выводы по 2-му учебному вопросу

• Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»
• Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
• Научной базой учебного предмета ОБЖ является общая теория безопасности:
• Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.).
• Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. N 390-ФЗ "О безопасности".
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277.
• Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954
• 5. Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681.

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (формирование личности безопасного типа);
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайной ситуации социального характера (ЧС социального характера)

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Алгоритм решения проблемной конфликтной ситуации:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• 3 учебный вопрос. Принципы обучения и воспитания личности безопасного типа

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (ЧС социального характера) ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде воспитания, микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.
•  

Выводы по 3-му учебному вопросу

• Алгоритм воспитания и обучения личности безопасного типа законодатель закрепил в:
• - приказе Минпросвещения России от 18.05.2023 N 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
• - приказе Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
• -приказе Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

• В рамках второй национальной цели "Возможности для самореализации и развития талантов" закреплены шесть задач, которые призваны реализовать педагогические работники:
• 1.Вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования.
• 2. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
• 3. Обеспечение присутствия Российской Федерации в числе десяти ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок, в том числе за счет создания эффективной системы высшего образования.
• 4. Создание условий для воспитания гармонично развитой, социально ответственной личности и формирование личности безопасного типа .
• 5. Увеличение доли граждан, занимающихся волонтерской (добровольческой) деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских (добровольческих) организаций, до 15 процентов.
• 6. Увеличение числа посещений культурных мероприятий в три раза по сравнению с показателем 2019 года.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 17. Актуальными остаются причины детской смертности, связанные с недостаточным уровнем знания детьми и взрослыми основ безопасности жизнедеятельности, отсутствием у них навыков поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

• Задание на дом: знать ст.45 Конституции РФ, а также прочитать в учебнике Ким С.В., Горский С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: учебник: базовый уровень. –М., 2022. С.235 – 244.

• Ответы на вопросы обучаемых.
• Рефлексия:
• сегодня на уроке я узнал…
• сегодня на уроке я понял…
• сегодня на уроке я решил…

Рефлексия

• 1. Что нового Вы узнали сегодня на уроке?
• 2. Как Вы думаете, пригодятся ли новые знания, полученные сегодня на уроке, в реальной жизни?
• 3. Согласны ли Вы с тем, что необходимо проходить профессионально-психологическую подготовку к действиям в ЧС социального характера?
• 4. Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Первичная проверка понимания системы новых научных знаний на уроке
• Первичное закрепление системы новых научных знаний на уроке.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Тест.

Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ)
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Какой Вы знаете алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера?

• Ответ
• Алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии».

• Какие чрезвычайные ситуации социального характера законодатель закрепил в ст.37 УК РФ?
• 1. Экстремальные ситуации криминогенного характера пресечения нападения правонарушителей.
• 2. Экстремальные ситуации криминогенного характера уголовно-правового задержания правонарушителей.
• 3. Экстремальные ситуации криминогенного характера устранения источников опасности.

• Ответ
• Чрезвычайные ситуации социального характера пресечения нападения правонарушителей

• Какие Вы знаете три порядка реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1.Только после предупреждения правонарушителей
• 2. Только без предупреждения правонарушителей
• 3. Не только без предупреждения правонарушителей, но и при этом используя фактор внезапности, переключая их внимание, усыпляя бдительность

• Какие объекты уголовно – правовой охраны законодатель закрепил в части 1 статьи 24 ФЗ РФ «Об оружии»?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1. Жизнь
• 2. Здоровье
• 3.Собственность

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии» в чрезвычайных ситуациях социального характера для граждан РФ является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью

• Ответ
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37,38 и 39 УК РФ и ст.18 – 24 ФЗ РФ «О полиции» в чрезвычайных ситуациях социального характера для сотрудников полиции является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью.

• Ответ
• 4. Юридической обязанностью

• Какие Вы знаете основные пути формирования личности безопасного типа в образовательных организациях РФ?

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие ЧС социального характера пресечения нападения правонарушителей законодатель закрепил в ч.1 ст.37 УК РФ ?
• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

Ответ

• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1.________________________________________________________
• 2.________________________________________________________
• 3.________________________________________________________
• 4.________________________________________________________
• 5.________________________________________________________
• 6.________________________________________________________
• 7.________________________________________________________

Ответ

• 1. Реальная угроза объективно общественно опасного посягательства
• 2. Наличность реальной угрозы посягательства
• 3. Действительность реальной угрозы посягательства
• 4. Исчерпывающий перечень объектов уголовно – правовой охраны
• 5. Вынужденное причинение вреда здоровью
• 6. Своевременность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»
• 7. Пределы реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какой Вы знаете алгоритм действий сотрудников МЧС РФ?

Ответ

• 1. Предупреждение
• 2. Спасение
• 3. Помощь

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы обучения личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в ЧС социального характера ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы воспитания личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде и микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.

ЧС социального характера

• Утром 7 декабря 2023 года в 09 час. 27 мин. 14-летняя девушка  устроила массовую стрельбу  в Брянской гимназии № 5. Она пронесла в тубусе охотничье ружье «Бекас-3», которое принадлежало ее отцу. Девушка успела сделать несколько выстрелов, после чего покончила с собой. Погибли два человека, включая саму стрелявшую. Пострадали еще пятеро учеников, один из них — мальчик 14 лет — в тяжелом состоянии.

• Алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии».

• Как вести себя при вооруженном нападении на школу
• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха. В каждой общеобразовательной организации есть запасной выход и разработанный план эвакуации. Если имеется реальная возможность эвакуироваться, то целесообразно постараться поскорее выйти из здания школы.

• Важно:
• продумайте четкий алгоритм действий, как Вы будете покидать здание школы;
• если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет;
• как только Вы окажетесь в безопасном месте, вызовите помощь по телефону 112 или необходимо передать по системе оповещения сообщение «ВНИМАНИЕ! ВООРУЖЕННОЕ НАПАДЕНИЕ В ШКОЛЕ!»

• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• Если покинуть здание нет реальной возможности, спрячьтесь там, где стрелку будет реально невозможно Вас найти.
• Каким должно быть укрытие:
• быть недоступным для стрелка;
• укрытие не должно превратиться в ловушку для Вас;
• телефон должен быть переведен в беззвучный режим

• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности:
• а) самоэвакуация
• б) укрытие
• Не идти за толпой. Важно в первые же секунды убежать или найти убежище

• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность. Если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет. Бегите, если есть реальная возможность это сделать

• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно. Оказывать стрелку сопротивление и использовать право на активную оборону можно только в случае, если Вы на 100% уверены, что правонарушителя нейтрализуете

• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта. Главная задача сотрудников правоохранительных органов — как можно быстрее нейтрализовать стрелка.
• Выполняйте беспрекословно все, что вам говорят полицейские.
• Не делайте резких движений в сторону сотрудников правоохранительных органов

• При проведении специальной операции по пресечению вооруженного нападения в школе:
• лечь на пол лицом вниз, голову закрыть руками и не двигаться;
• по возможности держаться подальше от проемов дверей и окон;
• при ранении постараться не двигаться с целью уменьшения потери крови;
• не бежать навстречу сотрудникам, проводящим специальную операцию по пресечению вооруженного нападения, или от них, так как они могут посчитать Вас за правонарушителя

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера;
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 3. Рекомендовать органам государственной власти субъектов Российской Федерации руководствоваться положениями Стратегии при осуществлении своей деятельности, в том числе при подготовке комплексных стратегических и иных программных документов по обеспечению безопасности детей.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 1. Стратегия является документом стратегического планирования, определяющим угрозы безопасности детей, а также цели, основные направления, задачи и механизмы реализации государственной политики Российской Федерации в сфере обеспечения безопасности детей

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 3. Правовую основу настоящей Стратегии составляют Конституция Российской Федерации, Семейный кодекс Российской Федерации, федеральные законы от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", от 28 июня 2014 г. N 172-ФЗ "О стратегическом планировании в Российской Федерации" и другие федеральные законы, Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. N 400 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации", иные нормативные правовые акты Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, регулирующие правовое положение детей в Российской Федерации.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 5. Российская Федерация признает детство важным этапом развития человека и исходит из необходимости создания безопасных условий для реализации прав и законных интересов ребенка, подготовки детей к полноценной жизни в обществе, защиты детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 6. В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства указом Президента Российской Федерации 2018 - 2027 годы объявлены Десятилетием детства.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 8. В современных условиях к основным угрозам безопасности детей относятся:
• 1) снижение уровня благополучия детей и семей, имеющих детей;
• 2) высокий уровень травматизма среди детей, приводящий к их смертности или инвалидизации;
• 3) вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность, совершение преступлений в отношении детей;
• 4) распространение информации, представляющей опасность для детей, в том числе посредством информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет");
• 5) изменение представлений о традиционных духовно-нравственных, в том числе семейных, ценностях.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 14. По-прежнему нуждается в совершенствовании деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и институтов гражданского общества, направленная на консолидацию усилий по устранению угроз жизни и здоровью детей, их духовному, нравственному и физическому развитию.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 16. Преобладающими внешними причинами смертности среди детей в возрасте до 17 лет включительно (97 процентов всех случаев) остаются дорожно-транспортные происшествия, утопление, удушение, отравление (в том числе алкоголем, медикаментами, средствами бытовой химии), падение с высоты, самоубийство, несчастные случаи в результате неосторожного обращения с огнем, несчастные случаи на транспорте, убийство. Около 8 процентов общего числа случаев смерти детей составляют случаи самоубийства. Более 86 процентов случаев смерти детей в результате дорожно-транспортных происшествий происходят по вине водителей транспортных средств.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 17. Актуальными остаются причины детской смертности, связанные с недостаточным уровнем знания детьми и взрослыми основ безопасности жизнедеятельности, отсутствием у них навыков поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 21. Дестабилизирующее влияние на общественные настроения, в том числе среди несовершеннолетних, оказывают радикальные и экстремистские проявления, а также преступления и правонарушения, направленные против детей либо совершаемые детьми или с их участием .

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 22. Одной из важных проблем, связанных с совершением несовершеннолетними преступлений и вовлечением их в преступную (противоправную) деятельность, является потребление наркотических средств и психотропных веществ в немедицинских целях, а также алкогольной продукции.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 25. С учетом темпов развития информационных технологий особую актуальность приобретают угрозы безопасности детей в информационном пространстве. Деструктивное воздействие через средства массовой информации, сеть "Интернет" формирует негативную морально-психологическую атмосферу, способствует росту психических заболеваний, разрушает сложившиеся нормы нравственности, провоцирует противоправное поведение, наносит моральный вред, а также вред здоровью.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 26. Навязывание пересмотра базовых норм морали и информационное манипулирование стимулируют антиобщественное поведение и наносят значительный ущерб нравственному здоровью детей. Предпринимаемые недружественными иностранными государствами, а также террористическими и экстремистскими организациями, криминальными сообществами попытки ценностной дезориентации общества, формирования в обществе ощущения неопределенности и нестабильности, искажения традиционных духовно-нравственных, в том числе семейных, ценностей негативно влияют на качество среды, в которой развивается личность ребенка.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 27. Целями государственной политики в сфере обеспечения безопасности детей являются:
• 1) снижение уровня детской смертности и детского травматизма, сохранение здоровья детей;
• 2) защита и обеспечение интересов детей и семей, имеющих детей, во всех сферах жизнедеятельности;
• 3) воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 28. Основными направлениями реализации государственной политики в сфере обеспечения безопасности детей являются:
• 1) сбережение детей, укрепление благополучия семей, имеющих детей;
• 2) развитие современной безопасной инфраструктуры для детей, формирование условий для активного участия детей, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, в жизни общества;
• 3) профилактика преступлений, совершаемых несовершеннолетними и в отношении их;
• 4) формирование безопасной информационной среды для детей;
• 5) укрепление института семьи, сохранение и поддержка традиционных российских духовно-нравственных, в том числе семейных, ценностей.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 29. Основными задачами в сфере сбережения детей и укрепления благополучия семей, имеющих детей, являются:
• 1) обеспечение достойного уровня жизни детей, благополучия семей, имеющих детей, включая адресную поддержку детей и семей, имеющих детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
• 2) формирование и поддержка навыков здорового образа жизни у детей и семей, имеющих детей, популяризация культуры здоровья семьи как базовой ценности;
• 3) формирование у детей представления о безопасном образе жизни, реализация мер, направленных на освоение детьми навыков поведения в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях, обучение детей безопасному поведению в быту, на объектах инфраструктуры, на природе, на дороге и на транспорте;
• 4) повышение эффективности деятельности по поиску пропавших детей;
• 5) повышение уровня защищенности детей от дорожно-транспортных происшествий и их последствий, в том числе при организации перевозок несовершеннолетних;
• 6) обеспечение оказания доступной и качественной медицинской помощи детям, в том числе реализация мероприятий, направленных на раннее выявление заболеваний, иммунопрофилактику инфекционных заболеваний, снижение инвалидизации детей, повышение роли государства в лечении и лекарственном обеспечении детей, страдающих тяжелыми жизнеугрожающими и хроническими заболеваниями, в том числе редкими (орфанными) заболеваниями;
• 7) повышение эффективности мероприятий, направленных на профилактику потребления алкогольной, спиртосодержащей и никотинсодержащей продукции, а также на профилактику и раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними;
• 8) профилактика самоубийств среди детей;
• 9) совершенствование законодательства в сфере суррогатного материнства, развитие механизмов защиты прав и законных интересов детей, рожденных на территории Российской Федерации суррогатными матерями.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 30. Основными задачами в сфере развития современной безопасной инфраструктуры для детей, формирования условий для активного участия детей, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, в жизни общества являются:
• 1) комплексный анализ состояния современной инфраструктуры для детей с учетом требований, предъявляемых к ее безопасности, формирование прогнозной оценки перспектив и направлений ее развития;
• 2) обеспечение безопасных условий для проведения досуга (в том числе в период каникул), для социализации, воспитания, физического, интеллектуального, психического, духовного и нравственного развития детей, а также для их социальной адаптации и реабилитации;
• 3) обеспечение доступности для детей объектов социальной инфраструктуры в сфере здравоохранения, образования, культуры, детско-юношеского спорта, транспорта, отдыха детей и их оздоровления и в иных сферах;
• 4) реализация мероприятий, направленных на повышение уровня антитеррористической, противопожарной, эпидемиологической и иной защищенности жилых помещений и объектов социальной и транспортной инфраструктуры, а также на ограничение доступа детей к аварийным и заброшенным зданиям и сооружениям;
• 5) благоустройство дворовых территорий и парковых зон, в том числе за счет создания безопасных игровых и физкультурных площадок;
• 6) повышение доступности, качества и безопасности товаров (в том числе продуктов питания) и услуг для детей;
• 7) оказание родителям (законным представителям) детей психолого-педагогической, методической и консультативной помощи по вопросам образования и воспитания детей;
• 8) развитие инфраструктуры социальных служб, обеспечивающих оказание доступной и качественной помощи детям и семьям, имеющим детей, находящимся в трудной жизненной ситуации;
• 9) реализация общих требований к обеспечению безопасности детей, регламентация ответственности за их жизнь и здоровье при проведении мероприятий на природе.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 31. Основными задачами в сфере профилактики преступлений, совершаемых несовершеннолетними и в отношении их, являются:
• 1) развитие системы профилактики антиобщественного и противоправного поведения несовершеннолетних;
• 2) реализация восстановительных технологий при работе с детьми (в том числе совершившими общественно опасные деяния, но не достигшими возраста, с которого наступает уголовная ответственность ), включая развитие служб медиации (примирения) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• 3) профилактика агрессивного поведения детей и их травли;
• 4) совершенствование механизмов оказания своевременной правовой и психолого-педагогической помощи детям и их родителям (законным представителям), в том числе в случае нарушения прав и законных интересов детей;
• 5) формирование у детей осознанного негативного отношения к незаконному потреблению наркотических средств и психотропных веществ, участию в их незаконном обороте;
• 6) формирование у детей стойкого неприятия идеологии терроризма и экстремизма в различных их проявлениях, противодействие обострению межнациональных и межконфессиональных конфликтов среди детей;
• 7) выявление и пресечение случаев незаконного приобретения детьми оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ;
• 8) повышение эффективности мер по обеспечению контроля за соблюдением взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, ограничение доступа детей к местам их хранения;
• 9) противодействие вовлечению детей в деструктивные сообщества и преступные группировки;
• 10) противодействие жестокому обращению с детьми, профилактика и пресечение преступлений в отношении детей, в том числе направленных против их половой неприкосновенности, обеспечение реабилитации пострадавших детей;
• 11) совершенствование мер по обеспечению безопасности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и на воспитании в семьях граждан, в том числе изменение порядка подготовки кандидатов в замещающие родители;
• 12) повышение эффективности мер, направленных на сокращение рисков повторного совершения преступлений детьми;
• 13) обеспечение психологической безопасности детей, переживших кризисные состояния в связи с чрезвычайными ситуациями природного, техногенного и социального характера.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 32. Основными задачами в сфере формирования безопасной информационной среды для детей являются:
• 1) выявление, предупреждение и пресечение угроз информационной безопасности детей, осуществляемые в том числе при участии организаций, деятельность которых ориентирована на достижение общественно значимых целей, и с использованием их современных аппаратно-программных комплексов;
• 2) создание информационной продукции для детей, способствующей их ценностному, моральному, духовному, нравственному и личностному развитию;
• 3) реализация мероприятий в сфере информационной безопасности для детей и их родителей (законных представителей), педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
• 4) формирование у детей навыков самостоятельного, осознанного и ответственного использования информационной продукции;
• 5) государственная поддержка создания для детей произведений литературы и искусства, кинематографической, театральной, телевизионной и иной аудиовизуальной продукции, печатной продукции, продукции, распространяемой посредством сети "Интернет", которые направлены на сохранение традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры, и обеспечение контроля за качеством указанной информационной продукции;
• 6) защита детей от внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия, внешней идейно-ценностной экспансии, совершенствование механизмов выявления и пресечения распространения противоправного контента в информационном пространстве;
• 7) профилактика, раннее выявление и пресечение правонарушений и преступлений, совершаемых с использованием информационных технологий в отношении детей или при участии детей.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 33. Основными задачами в сфере укрепления института семьи, сохранения и поддержки традиционных российских духовно-нравственных, в том числе семейных, ценностей являются:
• 1) формирование культуры семьи, имеющей детей, как базовой общественной ценности;
• 2) реализация мероприятий, направленных на сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных, в том числе семейных, ценностей, повышение престижа отцовства и материнства, многопоколенной семьи и многодетности;
• 3) создание условий для межпоколенческого взаимодействия, обеспечение преемственности поколений;
• 4) развитие системы образования как основы формирования развитой и социально ответственной личности, стремящейся к личностному, духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому совершенству, ориентированной на создание семьи, продолжение рода, сохранение семейных ценностей;
• 5) духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей (на исторических и современных примерах), поддержка социально значимых инициатив, ориентированных на формирование у детей общероссийской гражданской идентичности, в том числе добровольческого движения;
• 6) защита и поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации, а также языков народов Российской Федерации как инструмента формирования и сохранения культурной идентичности и преемственности традиций народов Российской Федерации;
• 7) совершенствование мер, направленных на сохранение русского языка и ограничение избыточного использования в публичном пространстве заимствованных слов, а также на противодействие использованию ненормативной лексики;
• 8) государственная поддержка общественных проектов, ориентированных на популяризацию культурных, нравственных и семейных ценностей, гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи.

Рефлексия

• 1. Что нового Вы узнали сегодня на уроке?
• 2. Как Вы думаете, пригодятся ли новые знания, полученные сегодня на уроке, в реальной жизни?
• 3. Согласны ли Вы с тем, что необходимо проходить профессионально-психологическую подготовку к действиям в ЧС социального характера?
• 4. Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• ЧС социального характера

•   Травля и буллинг
• 6 декабря 2022 года в 8 часов утра в СОШ №21,  восьмиклассник  из Нижневартовска принес с собой в школу нож и ранил сверстника. Пострадавшего пытаются спасти врачи, а полиция и следователи разбираются в причинах трагедии. Как установило следствие, в помещении школьной гардеробной около 8 часов утра между двумя 14-летними подростками  произошел  конфликт. Один из школьников достал нож и нанес обидчику несколько ножевых ранений.  Оба подростка были госпитализированы с травмами.

• Следственным отделом по Нижневартовску СК России по ХМАО — Югре возбуждено уголовное дело в отношении 14-летнего подростка. Его обвиняют в причинении тяжкого вреда здоровью.

• Департамент образования ХМАО начал проверку в отношении должностных лиц , допустивших развитие конфликта. на сегодняшний день  уволены директор школы  №21 Нижневартовска и классный руководитель . Также продолжаются служебные проверки в отношении еще нескольких сотрудников образовательного учреждения

• По факту произошедшего СКР возбудил два уголовных дела: в  отношении подростка , напавшего с ножом на сверстника ( в причинении тяжкого вреда здоровью) , а  также по статье «Халатность» . Но подозреваемого в ведомстве пока не называли — речь судя по всему шла о бездействии руководства школы по вопросу профилактики конфликта, приведшего к трагедии.

• 7 февраля в лицее №10 в подмосковном городе Химки пятиклассница напала на бывшую подружку с кухонным ножом. Что произошло между 11-летними девочками.
• Ученица 5-го класса подкараулила одноклассницу с кухонным ножом в туалете и нанесла ей около 100 ранений в области головы и груди. Жертву госпитализировали в больницу в тяжелом состоянии.

• Подмосковный детский омбудсмен Ксения Мишонова уточнила, что на теле пострадавшей школьницы порядка 100 колото-резаных ран, девочка потеряла много крови. Ее на вертолете транспортировали в специализированную детскую клинику.
• Следственный комитет по региону возбудил два уголовных дела — по факту покушения на убийство малолетней (ч. 3 ст. 30, ч. 2 ст. 105 УК РФ) и по факту халатности должностных лиц школы (ст. 293 УК РФ).

• По результатам заседания 7 июля 2023 года Химкинский городской суд Московской области вынес решение, что школа выплатит более 7 миллионов рублей девочке, изрезанной одноклассницей. Суд постановил, что школа обязана будет выплатить 1 млн рублей в качестве компенсации морального вреда пострадавшей, а также по 500 тысяч рублей – каждому из родителей. Школа также компенсирует лечение школьницы в 5,5 млн рублей.

• Лицей №10, в котором учились обе девочки, и в туалете которого произошел инцидент, должен выплатить:
• - 1 млн рублей в качестве компенсации морального вреда пострадавшей;
• - по 500 тысяч рублей (в сумме еще 1 млн) - каждому из родителей Сони;
• - 5,5 млн рублей - в качестве компенсации за уже проведенное и будущее лечение Сони

Скулшутинг – применение вооруженного насилия на территории ОО (к участникам образовательных отношений), очень часто перерастающее в массовые убийства. Термин является англицизмом и происходит от двух английских слов – school – "школа" и shooting – "стрельба".

• Случаи скулшутинга в школах известны еще с начала XX века. Первым в США случаем массового убийства в школе – это стрельба в школе Бат в 1927 году, в результате которой погибли 44 человека, 56 получили тяжкий вред здоровью.

• Первым случаем скулшутинга в РФ, в результате которого погибли люди, стало нападение на Московскую школу №263 в феврале 2014 года. Десятиклассник Сергей Гордеев, вооруженный винтовкой и карабином, застрелил учителя географии и взял в заложники одноклассников, а после прибытия наряда полиции убил одного сотрудника и тяжело ранил другого.

ЧС социального характера

• Утром в понедельник, 26 сентября, 34-летний  Артем Казанцев , вооружившись двумя травматическими пистолетами Макарова, переделанными под боевые патроны, вошел в школу №88  города Ижевск  ( Удмуртия ) и начал стрелять во всех, кто попадался ему на глаза. Прежде чем свести счеты с жизнью, он убил 17 человек: шестерых взрослых — охранников и учителей — и 11 школьников. Еще 23 человека получили ранения.

ЧС социального характера

• Мужчина  находился на учете  в психоневрологическом диспансере.
• По факту стрельбы возбуждено уголовное дело по пунктам «а», «в», «е» ч. 2 ст. 105 Уголовного кодекса (убийство двух и более лиц, в том числе малолетнего или иного лица, заведомо для виновного находящегося в беспомощном состоянии, совершенное общеопасным способом), ч. 1 ст. 222 УК (незаконные приобретение, передача, хранение, перевозка, пересылка или ношение огнестрельного оружия, его основных частей и боеприпасов к нему). Расследованием нападения займется Главное следственное управление Следственного комитета России.

ЧС социального характера

• Утром 7 декабря 2023 года в 09 час. 27 мин. 14-летняя девушка  устроила массовую стрельбу  в Брянской гимназии № 5. Она пронесла в тубусе охотничье ружье «Бекас-3», которое принадлежало ее отцу. Девушка успела сделать несколько выстрелов, после чего покончила с собой. Погибли два человека, включая саму стрелявшую. Пострадали еще пятеро учеников, один из них — мальчик 14 лет — в тяжелом состоянии.

Алгоритм решения проблемной конфликтной ситуации:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Темы проектных работ по учебной дисциплине «ОБЖ» для защиты индивидуального проекта в соответствии с требованиями ФГОС
• 1. Чрезвычайные ситуации социального характера: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 2. Национальная безопасность Российской федерации: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 3. Государственная политика противодействия терроризму в России: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 4. Государственная политика противодействия экстремизму в России: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 5. Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 6. Концепция противодействия терроризму в РФ: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.
• 7. Административная и уголовная ответственность в области противодействия терроризму в РФ: состояние, проблемы, вызовы, современная практика и пути совершенствования.

• Технология проектного обучения - совокупность приёмов, действий обучаемого и педагогического работника в их определённой последовательности ( выбор темы исследования , объекта и предмета исследования, выдвижение гипотез исследования, выбор методов исследования, сбор, анализ, исследование, обобщение и систематизация материалов исследования, достижение целей исследования в процессе решения исследовательских задач, апробация и внедрение результатов исследования в практику) в целях достижения поставленной задачи— решения проблемы, лично значимой для обучаемого и оформленной в виде проекта .

• Алгоритм реализации технологии проектного обучения

• Выбор темы исследования
• Актуальность темы исследования
• Объект исследования
• Предмет исследования
• Цель исследования
• Задачи исследования
• Выбор методов исследования
• Выдвижение гипотез исследования
• Сбор, анализ, исследование, обобщение и систематизация материалов исследования
• Научная новизна исследования
• Теоретическая значимость исследования
• Практическая значимость исследования
• Апробация и внедрение результатов исследования в практику
• Защита материалов исследования
• Презентация проекта

• Уровни технологии проблемного обучения
• Первый уровень технологии проблемного обучения . Кто предлагает и формулирует проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто создаёт проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто решает проблемную ситуацию? Педагогический работник . Наименование метода проблемного обучения. Проблемное изложение. Наименование разновидностей форм обучения. Уроки – лекции, уроки – семинары.
• Второй уровень технологии проблемного обучения . Кто предлагает и формулирует проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто создаёт проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто решает проблемную ситуацию? Школьники с помощью педагогического работника . Наименование метода проблемного обучения. Частично – поисковый . Наименование разновидностей форм обучения. Уроки – семинары .

• Третий уровень технологии проблемного обучения . Кто предлагает и формулирует проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто создаёт проблемную ситуацию? Педагогический работник . Кто решает проблемную ситуацию? Школьники самостоятельно . Наименование метода проблемного обучения. Частично – исследовательский . Наименование разновидностей форм обучения. Практические занятия .
• Четвертый уровень технологии проблемного обучения . Кто предлагает и формулирует проблемную ситуацию? Школьники самостоятельно . Кто создаёт проблемную ситуацию? Школьники самостоятельно . Кто решает проблемную ситуацию? Школьники самостоятельно . Наименование метода проблемного обучения. Учебно – исследовательский . Наименование разновидностей форм обучения. Школьники самостоятельно пишут проект по конкретной теме (технология проектного обучения).

•  
• ЧАСТНАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
• 7. Чему учить (содержание обучения) учителей ОБЖ?
• 6. Как учить (выбор форм и методов обучения) ?

5. Исходный уровень научных знаний у учителей в области личной и общественной безопасности

4. Объектные, субъектные и обстановочные условия, в которых решаются проблемные ситуации и задачи, а также реальные возможности учителей ОБЖ РФ самостоятельно решать ЧС социального характера

•   3. Уровень профессиональной обученности и психологической подготовленности учителей основ безопасности жизнедеятельности к решению проблемных ситуаций и задач (ЧС социального характера)
• 2 Близкие, средние и далёкие перспективные цели учителей основ безопасности жизнедеятельности РФ :
• а) – перед собой;
• б) – перед коллективом ОО, обществом и государством
• 1. Экономические, политические, правовые условия развития общества и криминогенная ситуация в РФ, а также социальный заказ государства для учителей основ безопасности жизнедеятельности РФ (основы безопасности и защиты Родины)
•  
•  

• Доминирующие технологии обучения учителей ОБЖ:
• технология проблемного обучения;
• технология проектного обучения;
• технология педагогического сотрудничества

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования "

• Предвидеть чрезвычайную ситуацию социального характера (ЧС СХ);
• Избегать ЧС СХ;
• Действовать в ЧС СХ

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• Программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: « предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать ».

• Динамика криминального конфликта - определенные этапы, в ходе которых он возникает между субъектами криминального конфликта, осознается, развивается и разрешается сотрудниками правоохранительных органов в конфликтной ситуации пресечения криминального конфликта (пресечения нападения посягающих) - это ст.37 УК РФ, в конфликтной ситуации уголовно-правового задержания - это ст.38 УК РФ, в конфликтной ситуации устранения источников опасности - это ст.39 УК РФ.
• Динамика криминальных конфликтов, связанных с освобождением заложников, может выглядеть следующим образом.
• Первая стадия - этап профессионального психологического отбора кандидатов на должности переговорщиков, руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией по освобождению заложников, снайперов, в группу захвата и других сотрудников.

• Вторая стадия - этап профессионально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в криминальных конфликтах по освобождению заложников.
• Третья стадия - этап возникновения потенциального криминального конфликта между сотрудниками правоохранительных органов и правонарушителями в ситуации захвата заложников.
• Четвертая стадия - этап проверки первичной информации о факте захвата заложников и добывания оперативно-розыскной информации гласно следователем и другими сотрудниками ОВД, а также негласно оперработниками.

• Пятая стадия - этап осознания ситуации захвата заложников сотрудниками правоохранительных органов и правонарушителями как ситуации криминального конфликта.
• Шестая стадия - исследовательский этап. Это стадия добывания информации, документирования профессиональной преступной деятельности правонарушителей, изучения типа и психологической структуры личности лидера, а также психологического потенциала его сообщников, их вооруженности и т.п. переговорщиками для седьмого и восьмого этапов.
• Седьмая стадия - переговоры "сотрудничество". На этом этате переговорщики должны попытаться убедить лидера и его сообщников освободить заложников, сдать оружие, сдаться органам власти.

• Восьмая стадия - переговоры "для прикрытия" – оперативная игра.
• Девятая стадия - этап пресечения криминального конфликта на месте происшествия руководителем оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией по освобождению заложников.
• Десятая стадия - фаза спада психической напряженности в психологическом и физическом противоборстве между субъектами конкретного криминального конфликта.
• Одиннадцатая стадия - этап уголовно-правовой оценки реализации ст.3 Кодекса поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка, ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст. 19,23 и 24 ФЗ РФ «О полиции» руководителем оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников.

• Двенадцатая стадия - этап официального разрешения конкретного криминального конфликта и формирования позитивного общественного мнения через средства массовой информации о профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов в ситуации захвата заложников.
• Тринадцатая стадия - этап возвращения блокированного района к нормальной жизнедеятельности и социальной реабилитации физических лиц, пострадавших в результате террористической акции.

• Статья 205. Террористический акт
• 1. Совершение взрыва, поджога или  иных  действий,  устрашающих  население и  создающих  опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях дестабилизации деятельности органов власти или международных организаций либо воздействия на принятие ими решений, а также  угроза  совершения указанных действий в целях воздействия на принятие решений органами власти или международными организациями -
• наказывается лишением свободы на срок от десяти до двадцати лет.

• 2. Те же деяния:
• а) совершенные группой лиц по предварительному сговору или  организованной группой ;
• в) повлекшие причинение  значительного  имущественного ущерба либо наступление  иных  тяжких последствий, -
• наказываются лишением свободы на срок от двенадцати до двадцати лет с ограничением свободы на срок от одного года до двух лет.

• 3. Деяния, предусмотренные  частями первой  или  второй  настоящей статьи, если они:
• а) сопряжены с посягательством на объекты использования атомной энергии, потенциально опасные биологические объекты либо с использованием ядерных материалов, радиоактивных веществ или источников радиоактивного излучения либо ядовитых, отравляющих, токсичных, опасных химических веществ или патогенных биологических агентов;
• б) повлекли причинение смерти человеку, -
• наказываются лишением свободы на срок от пятнадцати до двадцати лет с ограничением свободы на срок от одного года до двух лет или пожизненным лишением свободы.
• Примечание. Лицо, участвовавшее в подготовке террористического акта, освобождается от уголовной ответственности, если оно своевременным предупреждением органов власти или иным способом способствовало предотвращению осуществления террористического акта и если в действиях этого лица не содержится иного состава преступления.

• Под организованной преступностью понимается организованная, устойчивая, сплоченная, защищенная от социального контроля и уголовного преследования и созданная лидером малая или большая профессиональная преступная группа (организованная преступная группа - ч.3 ст. 35 УК РФ, преступное соебщество или преступная организация - ч.4 ст.35 УК РФ или объединение организованных преступных групп - ч.4 ст.35 УК РФ) правонарушителей, функционирующая в теневой и легальной экономике в целях извлечения сверхприбыли путем систематического совершения тяжких и особо тяжких преступлений и обеспечивающая свою профессиональную преступную деятельность с помощью психического или физического принуждения граждан и коррупции в законодательных, исполнительных и судебных органах власти на определенной территории и в определенной сфере экономики, взятой под контроль.

• Федеральный закон от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ "О противодействии терроризму"
• С изменениями и дополнениями от:
• 27 июля 2006 г., 8 ноября, 22, 30 декабря 2008 г., 27 июля, 28 декабря 2010 г., 3 мая, 8 ноября 2011 г., 23 июля, 2 ноября 2013 г., 5 мая, 4, 28 июня, 31 декабря 2014 г., 3, 6 июля 2016 г., 18 апреля 2018 г., 18 марта, 8 декабря 2020 г., 26 мая 2021 г., 10 июля 2023 г.
• Терроризм  - идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, органами публичной власти федеральных территорий, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и (или) иными формами противоправных насильственных действий

• Террористическая деятельность  - деятельность, включающая в себя:
• а) организацию, планирование, подготовку, финансирование и реализацию террористического акта;
• б) подстрекательство к террористическому акту;
• в) организацию незаконного вооруженного формирования, преступного сообщества (преступной организации), организованной группы для реализации террористического акта, а равно участие в такой структуре;
• г) вербовку, вооружение, обучение и использование террористов;
• д) информационное или иное пособничество в планировании, подготовке или реализации террористического акта;
• е) пропаганду идей терроризма, распространение материалов или информации, призывающих к осуществлению террористической деятельности либо обосновывающих или оправдывающих необходимость осуществления такой деятельности

• Террористический акт  - совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях дестабилизации деятельности органов власти или международных организаций либо воздействия на принятие ими решений, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях

• Противодействие терроризму  - деятельность органов государственной власти, органов публичной власти федеральных территорий и органов местного самоуправления, а также физических и юридических лиц по:
• а) предупреждению терроризма , в том числе по выявлению и последующему устранению причин и условий, способствующих совершению террористических актов ( профилактика терроризма );
• б) выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию террористического акта (борьба с терроризмом);
• в) минимизации и (или) ликвидации последствий проявлений терроризма

• Контртеррористическая операция  - комплекс специальных, оперативно-боевых, войсковых и иных мероприятий с применением боевой техники, оружия и специальных средств по пресечению террористического акта, обезвреживанию террористов, обеспечению безопасности физических лиц, организаций и учреждений, а также по минимизации последствий террористического акта

• Противодействие терроризму в Российской Федерации основывается на следующих основных принципах:
• 1) обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина;
• 2) законность;
• 3) приоритет защиты прав и законных интересов лиц, подвергающихся террористической опасности;
• 4) неотвратимость наказания за осуществление  террористической деятельности ;

• 5) системность и комплексное использование политических, информационно-пропагандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер противодействия терроризму;
• 6) сотрудничество государства с общественными и религиозными объединениями, международными и иными организациями, гражданами в противодействии терроризму;
• 7) приоритет мер предупреждения терроризма;
• 8) единоначалие в руководстве привлекаемыми силами и средствами при проведении  контртеррористических операций ;
• 9) сочетание гласных и негласных методов  противодействия терроризму ;

• 10) конфиденциальность сведений о специальных средствах, технических приемах, тактике осуществления мероприятий по борьбе с терроризмом, а также о составе их участников;
• 11) недопустимость политических уступок террористам;
• 12) минимизация и (или) ликвидация последствий проявлений терроризма;
• 13) соразмерность мер противодействия терроризму степени террористической опасности.

•  
• СТРУКТУРА ПРОЦЕССА МЫШЛЕНИЯ 
• Объекты
• Оперативно-розыскные ситуации 
• Способы посягательства
• Материальные и идеальные следы от преступной деятельности объектов  
• ПРЕСТУПНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЪЕКТОВ
•   
• Установление материальных и идеальных следов от преступной деятельности объектов 
• Выдвижение оперативных версий
• Проверка этих версий 
• Система доказательств виновности объектов
• ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
•  

• Предупреждение правонарушений в ОО - сложный процесс, его содержание отлично от других видов деятельности. В нем выделяют ряд составных частей (элементов):

• -профилактика правонарушений в ОО - деятельность по выявлению и устранению причин правонарушений и условий, способствующих их совершению ( общая профилактика ), а также по установлению лиц, склонных к совершению правонарушений в силу антиобщественного образа жизни и поведения, воздействию на них в целях недопущения с их стороны правонарушений ( индивидуальная профилактика );

• -предотвращение правонарушений в ОО - деятельность по установлению лиц, замышляющих конкретные правонарушения и по принятию необходимых мер, исключающих реализацию их намерений;
• -пресечение правонарушений в ОО - деятельность по выявлению готовящих совершение правонарушений и покушающихся на них, и по принятию необходимых мер в целях прекращения их противоправных действий.

Скулшутинг – применение вооруженного насилия на территории ОО (к участникам образовательных отношений), очень часто перерастающее в массовые убийства. Термин является англицизмом и происходит от двух английских слов – school – "школа" и shooting – "стрельба".

• Случаи скулшутинга в школах известны еще с начала XX века. Первым в США случаем массового убийства в школе – это стрельба в школе Бат в 1927 году, в результате которой погибли 44 человека, 56 получили тяжкий вред здоровью.

• Первым случаем скулшутинга в РФ, в результате которого погибли люди, стало нападение на Московскую школу №263 в феврале 2014 года. Десятиклассник Сергей Гордеев, вооруженный винтовкой и карабином, застрелил учителя географии и взял в заложники одноклассников, а после прибытия наряда полиции убил одного сотрудника и тяжело ранил другого.

Цаликов Руслан Хаджисмелович

Руслан Хаджисмелович Цаликов

Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, генерал-полковник, Зиничев Евгений Николаевич

Чуприян Александр Петрович. С 10 сентября 2021 года - временно исполняющий обязанности Министра Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

Генерал-лейтенант Куренков Александр Вячеславович

• Родился 2 июня 1972 года в Московской области. В 1998 г. окончил Московскую государственную академию физической культуры. В 2004 г. – Московский психолого-социальный институт. С 1995 по 1999 гг. работал преподавателем физической культуры в школе № 312 г. Москвы. В 1999 г. поступил на службу в органы государственной безопасности. С 1999 по 2002 гг. – работал на различных должностях в ФСБ России. С 2002 по 2021 гг. – служба в ФСО России. С 2021 по 2022 гг. – помощник, затем заместитель директора Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации.
• 25 мая 2022 года Указом Президента Российской Федерации назначен Министром Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.

• 1. Шойгу Сергей Кужугетович (20 января 1994 г., № 171 — 11 мая 2012 г., № 616), генерал армии
• 2. Цаликов Руслан Хаджисмелович (и. о.) (11—17 мая 2012 г.)
• 3. Пучков Владимир Андреевич (и. о. с 17 мая 2012 г.) (с 21 мая 2012 г., № 647 — 18 мая 2018 г.), генерал-лейтенант
• 4. Зиничев Евгений Николаевич (с 18 мая 2018 г.), генерал-полковник
• 5. Чуприян Александр Петрович. С 10 сентября 2021 года - временно исполняющий обязанности Министра Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

• 6. 25 мая 2022 года Указом Президента Российской Федерации назначен Министром Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.