Методические указания к практическому занятию № 1 Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

Методические указания к практическому занятию № 1

Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности

Количество часов: 2

Цель работы: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью;

Задание: Ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме, выполнить задания практического занятия, сформулировать вывод.

Содержание отчета по результатам выполнения практического занятия

Отчет должен содержать:

1.Название работы

2.Цель работы

3.Результаты выполнения задания 1, 2, 3

4.Вывод по работе (необходимо указать виды выполняемых работ, достигнутые цели, какие умения и навыки приобретены в ходе ее выполнения)

 Методические указания к выполнению:

1. Краткие теоретические сведения.

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс – это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным.

Таким образом, информационные ресурсы – это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

• тематика хранящейся в них информации;

• форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

• доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;

• принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной,- архивной, научно-технической;

• источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

• назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное;

• форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

• вид носителя информации – бумажный, электронный.

 Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Выделяют следующие субъекты информационной деятельности:

• субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент);

• субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

• субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

• субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры). 

К образовательным электронным ресурсам относят:

• учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

• учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

• научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

• дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции,

• системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний),

• электронные полнотекстовые библиотеки;

• электронные периодические издания сферы образования;

• электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

• электронные архивы выпусков.

2.Задание: Задание 1.Зайти на сайт по указанному ниже адресу и найти характеристику понятия «Образовательные информационные ресурсы». http://informikaservice.ru/system-solutions/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/

Задание 2.Зайти на сайт по указанному ниже адресу и найти характеристику понятия «Электронная библиотека».

 http://informikaservice.ru/system-solutions/elektronnaya-biblioteka/

Задание 3.Работа с программным обеспечением. А) Зайти на сайт по адресу http://www.ruc.su/library/fonds/elektronnye-resury/ Б) Скачать и ознакомиться: -http://www.ruc.su/upload/documents/present_ebs.pdf Презентация Электронно-библиотечных систем Российского университета - http://www.ruc.su/upload/biblioteka/inst_ud_dostup.pdf

Инструкция для подключения удаленного доступа к Электронным ресурсам

В) Законспектировать характеристики «Электронно-библиотечные системы:

Znanium.com - это библиотека, которая всегда рядом, все знания в одно касание! 

Научно-издательский центр ИНФРА-М представляет Электронно-библиотечную систему (ЭБС) Znanium.com - единое электронное пространство для образования и науки в вузах и библиотеках, для преподавателей и студентов по всей России и за ее пределами.

BOOK.ru – лицензионная библиотека, которая содержит более 6000 наименований учебных и научных изданий от преподавателей ведущих вузов России. Фонд электронной библиотеки комплектуется на основании новых ФГОС ВО, СПО.

 ЭБС IPRbooks – надежный и полезный ресурс для учебы и научных исследований, объединяющий новейшие информационные технологии и учебную лицензионную литературу, предназначенный для разных направлений обучения, с помощью которого вы сможете получить необходимые знания, подготовиться к семинарам, зачетам и экзаменам, выполнить необходимые работы и проекты.

Отечественные газеты и журналы

	Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU Это крупнейший российский информационный портал, содержащий рефераты и полные тексты более 13 млн научных статей и публикаций. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 2000 российских научно-технических журналов, в том числе более 1000 журналов в открытом доступе.
	Универсальные базы данных Каталог индивидуальных изданий «EastView»  Журналы ООО «Издательский дом «Гребенников»:  Логистика сегодня (№№ 1-6 2015 г., №№ 1-6 2016 г.)  Менеджмент сегодня (№№ 1-6 2015 г., №№ 1-6 2016 г.)  Управление корпоративными финансами (№№ 1-5 2016 г., №№ 1-2 2016 г.)  Центральная пресса России  Издания по общественным и гуманитарным наукам  Статистические издания России
	Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» В отделе доступа к электронным ресурсам пользователи могут познакомиться с книжными и периодическими изданиями многопрофильного ресурса «РУКОНТ».

Справочная правовая система КонсультантПлюс

Система КонсультантПлюс — надежный помощник для многих специалистов: юристов, бухгалтеров, руководителей организаций, а также для специалистов государственных органов, ученых и студентов. В ней содержится огромный массив правовой и справочной информации.

Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ)

Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ) создана и целенаправленно развивается как тематическая электронная библиотека и база для исследований и учебных курсов в области экономики, управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, международных отношений и других гуманитарных наук.

Открытый образовательный видеопортал UniverTV.ru

Открытый образовательный видеопортал UniverTV.ru UniverTV.ru — это открытый образовательный видеопортал.  Здесь вы можете посмотреть образовательные фильмы на различные темы; побывать на лекциях в ведущих российских и зарубежных вузах

3.Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое информационное общество?

2. Что такое информационные ресурсы?

3. Чем характеризуются национальные ресурсы общества?

4.Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

3. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

4. http//www.informatika.ru; http//www.student.informatika.ru; http://mirgeo.ucoz.ru/

9. http://informikaservice.ru/system-solutions/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/

10. http://informikaservice.ru/system-solutions/elektronnaya-biblioteka/

11. http://www.ruc.su/library/fonds/elektronnye-resury/

12. http://www.ruc.su/upload/documents/present_ebs.pdf

Критерий оценивания выполненных практических заданий

Каждое задание оценивается в 5 баллов (максимально), в соответствии с требованиями

Общая оценка выводится по сумме баллов за каждую решенную задачу (5*3=15 баллов)

В общей сумме, выполненная практическая работа может быть оценена от 0 до 100% , и тогда оценка знаний студента будет такова:

«отлично» - 86 – 100%,

«хорошо» - 66 – 85%,

«удовлетворительно» - 45 – 65%,

«неудовлетворительно» - менее 45%.