Мир накануне Первой мировой войны

Урок №2

Класс: 10

Дата: 07.09.2021

Тема: Мир накануне Первой мировой войны

Цель: рассмотреть изменения, произошедшие в экономическом положении великих мировых держав в начале XX в.; определить военно-политические блоки и их цели; проанализировать причины Первой мировой войны.

Планируемые результаты.

Предметные: обучающиеся показывают на карте государства Антанты и Тройственного союза; определяют планы противоборствующих сторон; рассказывают о событиях послуживших поводом к войне. 

Метапредметные: определять несколько путей достижения поставленной цели; критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций; распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе новые учебные и познавательные задачи. 

Личностные: складывание способности к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России.

Тип урока: открытие нового знания.

Ход урока.

 I. Организационный момент.

II. Актуализация темы.

Объявление темы и определение целей урока совместно с обучающимися.

III. Изучение нового материала.

План.

1. Завершение территориального раздела мира.

2. Военно-политические блоки.

3. Новые средства военной техники и программы перевооружений.

4. Предвоенные международные кризисы.

5. Сараевский выстрел и начало войны.

6. Планы сторон.

1.Завершение территориального раздела мира.

Запись в тетрадь:

Империализм -  (от лат. imperium — власть, господство) — государственная политика, основанная на использовании военной силы для разных форм внешнеполитической экспансии.

По объёму тяжёлой промышленности Германия обогнала Англию, ведущую промышленную державу с середины XIX в. Завершился колониальный раздел Африки. Усилилось проникновение ведущих мировых держав в Китай, на Ближний и Средний Восток. Германия угрожая войной Китаю, добилась права аренды порта Циндао и сделала сферой своего влияния обширные китайские земли. На Тихом океане Германия приобрела у Испании Каролинские, Марианские острова и архипелаг Палау. Овладела половиной Новой Гвинеи. Захватила колонии в Восточной и Западной Африке. Посягала на территории, принадлежавшие в то время Франции, Англии, Бельгии, Португалии.

Активность Германии в Османской империи привела к серьёзному столкновению интересов. Германия объявила об участии в экономической и политической модернизации Турции, направив туда огромные инвестиции. Основным проектом стало строительство Багдадской ж/д из Берлина через Стамбул в Багдад. Эти планы вызвали серьёзные опасения во Франции, Англии и в России.

Первая мировая война носила империалистический характер, причина её заключалась в империалистических противоречиях между государствами Тройственного союза и Антанты:

-между Англией и Германией (экономический, военно-морской, колониальный антагонизм);

-между Францией и Германией (из-за Эльзаса и Лотарингии; из-за французских колоний в Африке, на которые претендовала Германия);

-между европейскими державами на Балканах и Ближнем Востоке (проблема сфер влияния, политических позиций на Балканах, вопрос о проливах).

2.Военно-политические блоки.

1882 – Тройственный союз. Германия, Австро-Венгрия, Италия.

1904-1907 – Антанта. Англия, Франция. Россия.

3.Предвоенные международные кризисы.

1908 – Боснийский кризис, из-за аннексии (насильственное присоединение) Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины.

1911 – Италия объявила войну Турции, оккупировала Триполитанию (Ливию), архипелаг Додеканес в Эгейском море. Германия приняла сторону Турции, что привело к началу распада Тройственного союза.

(1912-1913) – Первая Балканская война. Балканский союз (Болгария, Греция, Сербия, Черногория) нанесли поражение Турции.

Балканские войны (запись в тетрадь)

1913 – Вторая Балканская война.

Перемена в расстановке сил. Болгария примкнула к Тройственному союзу, Румыния перешла на сторону Антанты. Усиление позиций Германии в Болгарии и Турции, претензии немцев на контроль проливов Босфор и Дарданеллы создавали угрозу жизненно важным интересам России.

Запись в тетрадь схемы

5.Сараевский выстрел и начало войны. 

Поводом к началу войны послужило убийство в Сараево наследника австрийского престола, эрцгерцога Франца Фердинанда и его жены членом сербской националистической организации Гавриилом Принципом 28 июня 1914 г.

23 июля Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум с неприемлемыми условиями: допущение австрийских следователей на территорию страны и ввод ограниченного контингента войск.

31 июля – в России была объявлена общая мобилизация.

1 августа – Германия объявила войну России.

3 августа Германия вступила в войну с Францией.

4 августа – Германия перешла границу Бельгии. Англия, в ответ на её действия выступила против Германии. 

К концу войны в ней участвовало 38 стран, 1,5 млрд. человек.

6.Планы сторон.

План начальник германского Генерального штаба генерала А. фон Шлиффена включал быстрый разгром Франции через территорию Бельгии и переброску сил против России, затем против Англии.

Россия и Франция планировали одновременное наступление на Германию, как на западе, так и на востоке.

Россия первоначально предусматривала разгром Австро-Венгрии, с тем, чтобы все силы направить на борьбу с Германией. Часть войск сосредотачивалась на границе с Румынией и в Прибалтике.

Планы всех участников войны были скорректированы реально складывающейся ситуацией.

Закрепление изученного материала (Беседа).

- Назовите событие, послужившее поводом к началу Первой мировой войны. Когда оно произошло? (Убийство эрцгерцога Ф.Фердинанда 28 июня 1914 г.).

-Когда был подписан Брестский мир? (3 марта 1918 г.).

-Перечислите итоги Первой мировой войны. (Огромные человеческие жертвы и материальные затраты; победа стран, олицетворявших процесс развития демократии (Великобритания, Франция, США); социальные потрясения во многих странах мира и др.).

V. Итоги урока. Рефлексия. (3-4 мин.)

А) – О каком важном историческом событии вы узнали сегодня?

– Были ли трудности сегодня в нашем учебном материале? Если да, то с чем они связаны?

– Было интересно на уроке? Что вас заинтересовало на уроке?

Б) Вариант рефлексии: ВИП («Важно», «Интересно», «Полезно» – по рядам»).

Д/З §1-2, 3 (В.И.)