Опера "Руслан и Людмила". 3 класс.

МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок по музыке в 3 классе.

Опера

«Руслан и Людмила»

Составитель:

Учитель начальных классов

Калныня Светлана Викторовна

18.01.2024

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Форма урока: Урок-путешествие

Цель урока: сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» - шедевром русского оперного искусства.

Задачи урока:

Образовательная:

- познакомить с оперой М.И. Глинки «Руслан и Людмила»;

- раскрыть через художественный образ тему добра и зла.

Развивающая:

- развивать творческие способности и мышление учащихся;

- развивать позитивное отношение к классической музыки.

Воспитательная:

- воспитывать чувство к прекрасному;

- воспитание общечеловеческих качеств: желание помочь в трудную минуту, сочувствие.

Планируемые результаты

предметные:

- познакомиться с особенностями построения оперного спектакля, функциями исполнителей, режиссёра, дирижёра;

- выявить взаимосвязь музыки –слова -изобразительного искусства в опере;

- освоить понятия: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал;

- различать средства музыкальной выразительности в изображении героев оперы-сказки;

метапредметные :

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки;

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения;

личностные

- формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- развитие образно-ассоциативного мышления детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки

познавательные УУД: : называть и объяснять основные термины оперы;

регулятивные УУД: самостоятельно определять музыкальные темы главных героев;

коммуникативные УУД: интонационно узнавать образы героев.

Ход урока:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ.

(учащиеся входят в класс под музыку)

У: - Здравствуйте ребята!

Д: - Здравствуйте!

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

У : - Рассмотрите картину. Дайте ей название. Назовите автора.

Д: - Борис Михайлович Кустодиев – русский художник. «Зима. Масленичное гулянье»

У: - Что изображено на картине? Какое событие?

Д: - Масленица — самый весёлый, шумный народный праздник. Он длится целую неделю! В это время все пекут круглые, румяные, горячие блины, ходят друг к другу в гости, поют и пляшут, сжигают самодельное чучело Зимы, сделанное из соломы и наряженное в женскую одежду. Основным же эпизодом последнего дня масленицы были «проводы Зимы».

У: - В домашнем задании я просила нарисовать то, что ассоциируется с понятием «масленица», нарисовать символы «масленицы».

3. ВЫСТАВКА РИСУНКОВ

(выставка рисунков детей: блины, чучело, колесо, праздник, ряженые, весна, костёр, хоровод, медведь, баранки, тройка коней…)

У: - И конечно же это песни! Песня про блины – символ весны и солнца.

4. ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «МЫ ДАВНО БЛИНОВ НЕ ЕЛИ..»

5. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

У: - Обратите внимание ещё раз на картину Кустодиева «Зима. Масленичное гулянье». Что это за здание изображено с правой стороны?

Д: - Это театр.

У.: Ребята, кто из вас был в театре?

Д.: ответы.

У: - А что такое театр?

Д: - Театр – это место, куда мы приходим на спектакли, место, где показывают представление.

У.: А были ли вы в музыкальном театре?

Д.: ответы.

У: - Как вы думаете, что можно посмотреть и послушать в музыкальном театре?

Д : - В музыкальном театре можно посмотреть и послушать оперу, балет, спектакль и т.д.

6. БОЛЬШОЙ ТЕАТР

У: - Мы отправляемся в Москву, на Театральную площадь, где находится Государственный академический Большой театр России, Большой театр России или просто Большой театр — один из крупнейших в России и один из самых значительных в мире театров оперы и балета.

У: - Рядом с Большим театром находятся афиши, которые информируют нас о том, что играют на сцене театра в ближайшее время. О чём говорит эта Афиша, что сегодня в Большом показывают….

(дети рассматривают афишу)

Д: - Опера «Руслан и Людмила»

7. ТЕМА УРОКА. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА

У

Узнаем

Вспомним

Закрепим

ОПЕРА «РУСЛАН И ЛЮДМИЛА»

8. «ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ»

У.: С чего же начинается театр?

Д.: ответы (с вешалки).

У.: Вот мы с вами вошли в театр, разделись, купили программку (раздать учащимся программки). Вы знаете, что такое программка и для чего она нужна? В ней пишут, кто играет в спектакле, авторов, краткое содержание.

9. ПРОГРАММКА

У: - Какую информацию вы можете узнать из программки?

Д:

- Название «Руслан и Людмила»

- Опера в двух действиях с хорами и танцами

- Композитор – М.И. Глинка

- Либретто – М.Глинка и В.Ф. Ширков.

10. ЛИБРЕТТО

У: -

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

У: - Кто из вас вспомнил, какое сказочное литературное произведение начинается этими поэтическими строками?

Д: Поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

( Портреты: А.С. Пушкин и М.И. Глинка+ книга «Руслан и Людмила»)

У : - Поэма - сказка «Руслан и Людмила» была с восторгом прочитана русским композитором М.И.Глинкой. Он решил рассказать эту историю на сцене в музыкальном спектакле. Глинка написал или пересочинял специально для пения по сюжету поэмы А.С. Пушкина оперу, которая так и называется «Руслан и Людмила». Работа длилась 5 лет. И это все умещается в маленькой книжечке – либретто.

Либретто

У: - Какую ещё информацию вы узнали из программки?

Д: - Действующие лица: (чтение учащимися)

• Светозар - великий князь

• Людмила - его дочь

• Руслан - жених Людмилы

• Ратмир - князь хазарский

• Фарлаф - рыцарь

• Горислава - пленница

• Финн - добрый волшебник

• Наина- злая волшебница

• Баян - певец

• Голова

• Черномор - злой волшебник

- Действие происходит во времена Киевской Руси.

У: - Итак, мы купили программку и прямо в зрительный зал. А теперь закрыли все свои глаза и представили себя в зрительном зале. Вот погас свет. Дирижер вышел к оркестру, а оркестр находится в оркестровой яме. Взмах дирижерской палочкой – и в затихший зрительный зал полились звуки музыки. Это зазвучала увертюра. Так начинается опера.

УВЕРТЮРА

11. УВЕРТЮРА

У: - А что же такое увертюра? Прочитайте в учебнике С.74

Д: Увертюра – это вступление к опере.

У: Да, это вступление к опере. Увертюра рассказывает, что сейчас ожидает зрителя.

У.: Сейчас мы с вами послушаем фрагмент увертюры «Руслан и Людмила» русского композитора М.И.Глинки.

У: - Каков характер произведения? Что вы представляли себе, слушая увертюру к опере «Руслан и Людмила»?

(слушание увертюры)

У: - В увертюре М.И. Глинка воспевает храбрых русских богатырей, рассказывает о любви к родной земле. В этой истории, как и в других сказках торжествует Добро, Справедливость, Мужество и истинная Любовь.

1 2. СЦЕНЫ ОПЕРЫ. СВАДЬБА

У: - Опера начинается со сцены свадебного пира.

Киевский князь Светозар выдаёт свою дочь Людмилу замуж за храброго витязя Руслана. Среди гостей Ратмир - князь хазарский и Фарлаф - рыцарь . Угрюмы их лица, ведь они как и Руслан добивались любви Людмилы, но были отвергнуты, ведь Людмила отдала своё сердце Руслану.

У: - Шумное веселье смолкает. Все слушают певца сказителя Баяна. Он играет на гуслях, воспевает русскую землю и предсказывает судьбу Руслана и Людмилы, их ожидают тяжкие испытания, но силы истинной любви преодолеют все преграды.

( видео «Баян») – Какой по характеру Баян?

У : - Грустно расставаться Людмиле с отцом Святозаром, с родным Киевом. Шутливо она утешает неудачливых женихов Ратмира и Фарлафа. Людмила поёт: Не гневись, знатный гость, что в любви прихотливой я другому несу в сердце любовь. Посмотрите видеофрагмент и скажите, какая Людмила?

(видео «Людмила») – Какая по характеру Людмила?

Д: - Людмила красивая, добрая, внимательная, с уважением относится к гостям, игривая и весёлая.

У: - Вы заметили, какой красивый и высокий голос у Людмилы. В опере высокий женский голос имеет название. Найдите информацию в учебнике на с. 71.

Д: - Сопрано – высокий женский голос.

СОПРАНО

У: - А лирическую песню (арию), которую исполняла Людмила в опере, называют каватина. Каватина Людмилы отражает различные настроения шаловливо-грациозной девушки, но способной и на большое искреннее чувство.

КАВАТИНА

13. СЦЕНЫ ОПЕРЫ. РУСЛАН

У: - Вдруг веселье прерывается, раздаются сильные удары грома, наступает полная темнота. Гости в страхе замирают на месте… Когда вновь становится светло, все с ужасом видят, что Людмила исчезла. Убитый горем князь Святозар, отец Людмилы, обещает отдать руку дочери тому, кто вернёт её. Все три витязя готовы отправиться на поиски княжны : Руслан, Фарлаф и Ратмир.

У : ПРОГРАММКА: - Прочитаем информацию из программки. Картина вторая

У: - Отравляются витязи в путь – дорогу. В поисках Людмилы, Руслан приходит к пещере, где встречает старца Финна. Старый Финн рассказывает Руслану, что Людмилу похитил волшебник Черномор.

У: - А кто такой Черномор?

Д: - Злодей, карлик

У: - Он настоящий или сказочный герой?

Д: - Сказочный

У: - Как вы думаете, какими чертами обладал злой колдун?

Д: - Он был коварный, хитрый.

У: - В чем его волшебная сила?

Д: - Это злобный карлик, сила которого находится в его длинной бороде.

У: - А что произойдет, если ему отрубить бороду?

Д: - Вся его волшебная сила исчезнет и он станет абсолютно безвредным.

У: - Но отрубить бороду обычным мечем нельзя. Для этого нужен волшебный меч, раздобыть который может только настоящий богатырь, храбрый и бесстрашный, мудрый и по-настоящему любящий Людмилу.

( видео «Руслан и Финн») – Какая музыка по характеру?

У: - Партию Руслана в опере исполняет низкий мужской голос. Как он называется. Учебник с. 70.

Д: - Баритон – низкий мужской голос.

БАРИТОН

У: - В поисках Людмилы Руслан попадает на поле битвы, усеянное костями павших воинов. Витязь погружается в грустное размышление. Среди разбросанного по полю оружия он находит себе копьё и щит. Нет только меча.

14. СЦЕНЫ ОПЕРЫ. ФАРЛАФ

У: - На поиски Людмилы отправился и витязь Фарлаф. Что об этом герое говорит сам Пушкин? Прочитаем в учебнике С.72.

У: - Витязь Фарлаф, испугавшийся испытаний, уже готов отказаться от поисков Людмилы, но тут появляется злая колдунья Наина.

( видео «Фарлаф и колдунья Наина») – Какой по характеру Фарлаф?

У: - Партию Фарлафа в опере исполняет низкий мужской голос, ниже, чем баритон. Как он называется? Учебник на с. 73.

Д: - Бас – самый низкий мужской голос.

БАС

15. СЦЕНЫ ОПЕРЫ. ЧЕРНОМОР

У: ПРОГРАММКА: - Узнаем, что же происходит в замке Черномора. Почитайте информацию из программки. Картина шестая.

У: - А тем временем в волшебном замке Черномра тоскует Людмила. Ни дивные красоты садов, ни уговоры и утешения девушек-прислужниц не могут отвлечь её мысли о родном доме и любимом Руслане. Для Людмилы танцуют пленники и пленницы Черномора, однако княжна умрёт, чем покорится чарам злого волшебника. Черномор повергает Людмилу в волшебный сон.

(видео «Черномор») – Какая музыка по характеру?

У: - Сейчас мы послушаем отрывок из оперы «Руслан и Людмила» – «Марш Черномора» . Для этого попрошу вас всех встать и представить себя в роли дирижёра, управляющего целым оркестром.

( ДИРИЖИРОВАНИЕ произведения - М.И. Глинка «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила» с пластическим интонированием)

У: - Какой характер прозвучавшей музыки?

Д: - Музыка громкая, грозная, страшная

У: - Сохраняется ли такой характер музыки до конца произведения?

Д: - Нет.

У: - Почему ваши жесты были разными?

Д: - Потому, что музыка была разной. Она изменялась: то тихо, то громко; то резко, то плавно.

У: - Музыка звучит уже не так грозно, немного ускоряется ,появляются насмешливые интонации, ведь Черномор-это карлик, который без бороды не представляет никакой угрозы.

16. СЦЕНЫ ОПЕРЫ. ВО ДВОРЦЕ ЧЕРНОМОРА

У: - Вот в царстве Черномора появляется Руслан. Он вызывает злобного карлика на поединок.

(видео «Отсечение бороды») – Какая музыка по характеру?

У: - В бою Руслан отсекает бороду Черномора, в которой и была заключена сила злодея. Черномор повержен, но Людмила спит волшебным сном, и Руслан не в силах пробудить княжну ото сна.

У:- Тем временем Руслану помогает добрый и мудрый Финн. Он вручает богатырю волшебное кольцо. Оно пробудит Людмилу ото сна. В Киеве поют скорбные песни над Людмилой.

(видео «Пробуждение. Слава!») – Какая музыка по характеру?

17. ФИНАЛ

У: - Ребята, сегодня мы побывали в музыкальном театре, где познакомились со сказочными героями из оперы «Руслан и Людмила». А что же такое опера?

Д: Опера – это театральное представление, музыкальный спектакль, где герои не говорят, а поют на сцене в сопровождении оркестра.

У: - Назовите автора оперы?

Д: - М.И. Глинка

У: - В основу оперы легла поэма – сказка? Кто автор?

Д: - А.С. Пушкин.

У: - Назовите главных героев оперы.

У: - Что такое «либретто», «увертюра», «сопрано», «бас», «баритон»?

У: - Хотели бы вы побывать в опере?

У: - Возникла опера боле 400 лет тому назад в Италии. В переводе с итальянского слово «опера» означает буквально труд, сочинение, дело. В создании оперы принимают участие очень много людей.

18. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

У: - В опере историю рассказывает музыка, а помогает ей декорации и … Кто же ёще принимает участие в создании оперы? Подумать и устно ответить.