Оценочные листы по русскому языку и математике, 2 класс

Класс: 2

Учитель:

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата: _______________ 20__г.

Цель:проверить сформированность умений писать под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные орфограммы в тексте (гласные после шипящих, безударные гласные)

Лес уснул

Наступила зима. Воют вьюги. Хлопья снега падают на землю. Лес уснул до весны. Ежи укрылись в норе сухими листьями. Медведь залёг в берлогу. Белка спряталась в дупле. Только заяц остался без жилья. Жалко зайку. Холодно зверям зимой. Животные ждут тепла. (40 слов).

Слова для справок: падают, берлога, жалко.

Грамматические задания:

1. Выписать слова с шипящими согласными звуками и разделить их для переноса.

2. Выписать из текста 2-3 слова с безударной гласной, подобрать проверочное слово к ним.

Таблица предметных результатов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Анализ контрольной работы (письмо под диктовку)

По списку:___ учащихся.

Выполняли работу: __ уч-ся___ %.

Написали без ошибок – __ уч-ся ___ % (____________________________________),

с 1-2 ошибками –__ уч-ся ___ %,

с 3-5 ошибками – __ уч-ся ___ %,,

более 5 ошибок – __ уч-ся ___ % (__________________________________________).

Допустили ошибки в диктанте:

1. Пропуск, замена букв – __уч-ся ___ %.

2. Большая буква в начале предложения – __ уч-ся ___ %.

3. Перенос слов – __ уч-ся ___ %.

4. Знаки препинания в конце предложения – __ уч-ся ___ %.

5. Правописание предлогов – __ уч-ся ___ %.

6. Правописание гласных после шипящих – __ уч-ся ___ %.

7. Правописание парных согласных на конце и в середине слова – __ уч-ся ___ %.

8. Правописание безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

9. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

10. Разделительный мягкий знак – __ уч-ся ___ %.

11. Логопедические ошибки – __ уч-ся ___ %.

12. Прочие ошибки – __ уч-ся ___ %.

Анализ выполнения грамматических заданий:

Выполнили все задания полностью и без ошибок: __ уч-ся___ %.

1. Проверка умений находить и различать шипящие согласные, умений переносить слова.
   Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

2. Проверка умений находить слова с безударной гласной, умений подбирать проверочное слово.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

Вывод: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель: .

Класс: 2

Учитель:

Предмет: МАТЕМАТИКА

Дата:______________ 20__г.

Таблица предметных результатов по математике

По списку:___ уч-ся.

Выполняли работу: ___ уч-ся ___ %.

Выполнили на «5»___ уч-ся (_____________________________________________),

«4» ___ уч-ся, «3» ___ уч-ся, «2» ___ уч-ся (______________________________).

Анализ заданий необходимого базового уровня

1. Устное вычисление (сложение и вычитание) в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.

Допустили ошибки ____

2. Решение задачи на нахождение остатка правильно ___ уч-ся ___ %.

Допустили ошибки ___:

1. Решение задачи на нахождение длины ломаной линии

правильно ___ уч-ся ___ %.

Допустили ошибку:___

Анализ заданий повышенного (программного) уровня

1. Проверка умения находить закономерность в числовом ряде.

Справились с заданием ___ уч-ся ___ %.

2. Сложение и вычитание в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.

3. Проверка умения решать нестандартные задачи на нахождение остатка ___ уч-ся ___ %.

Учитель: .