СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

План конспект Квадраттык теңдеме

Категория: Алгебра

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«План конспект Квадраттык теңдеме»

Квадраттык теңдеме деген эмне?  Квадраттык теңдеменин кандай түрлөрүн билесиңер?. Дискриминант эмнеге барабар?.  Эгерде Dболсо, эмне болот?  D болсо, эмне болот?  D, болсо, эмне болот?  

Квадраттык теңдеме деген эмне? Квадраттык теңдеменин кандай түрлөрүн билесиңер?. Дискриминант эмнеге барабар?. Эгерде Dболсо, эмне болот? D болсо, эмне болот? D, болсо, эмне болот?

 

ax²+bx+c=0 түрүндөгү теңдеме квадраттык теңдеме деп аталат.Квадраттык теңдеме толук жана толук эмес болот.  ax²+bx=0 .мында с=0 болгон учур. ax²+c=0,в=0 болгон учур. bx+c=0, а=0 болгон учур.  ax²+bx+c=0 -бул толук квадраттык теңдеме.  D=в²-4ас ; Эгерде: D , анда эки тамырга ээ болот.  D болсо, анда бир тамырга ээ болот.   D болсо, анда тамыры жок.    

ax²+bx+c=0 түрүндөгү теңдеме квадраттык теңдеме деп аталат.Квадраттык теңдеме толук жана толук эмес болот. ax²+bx=0 .мында с=0 болгон учур. ax²+c=0,в=0 болгон учур. bx+c=0, а=0 болгон учур. ax²+bx+c=0 -бул толук квадраттык теңдеме. D=в²-4ас ; Эгерде: D , анда эки тамырга ээ болот. D болсо, анда бир тамырга ээ болот. D болсо, анда тамыры жок.

 

Сабактын темасы:  Виеттин теоремасы.

Сабактын темасы: Виеттин теоремасы.

Сабактын максаты:          А) билим берүүчүлүк Б) өнүктүрүүчүлүк Виеттин теоремасы жөнүндө түшунүк алышат . Аны мисал жана маселе иштөөдө колдоно алышат. Виеттин теоремасынын колдонуштарын үйрөнө алышат. В) тарбия берүүчүлүк Өз ойлорун айта алышат. Эрежелерди пайдаланып мисал , маселе чыгарууга үйрөнүшөт. Топтор менен иштей алышат. Мисал жана маселе иштөөдө ынтымактуулукка, сабырдуулукка, тартиптүүлүккө тарбияланышат.

Сабактын максаты:

А) билим берүүчүлүк

Б) өнүктүрүүчүлүк

Виеттин теоремасы жөнүндө түшунүк алышат . Аны мисал жана маселе иштөөдө колдоно алышат. Виеттин теоремасынын колдонуштарын үйрөнө алышат.

В) тарбия берүүчүлүк

Өз ойлорун айта алышат. Эрежелерди пайдаланып мисал , маселе чыгарууга үйрөнүшөт.

Топтор менен иштей алышат. Мисал жана маселе иштөөдө ынтымактуулукка, сабырдуулукка, тартиптүүлүккө тарбияланышат.

Сабактын тиби: интерактивдүү усул  Сабактын жабдылышы:  маркер, слайд шоу, кластер, карточкалар  Сабактын жүрүшү:  а) Уюштуруу (жагымдуу жагдай)  Тапшырма суроо, мисал иштөө, бышыктоо, баалоо, үйгө тапшырма.

Сабактын тиби: интерактивдүү усул Сабактын жабдылышы: маркер, слайд шоу, кластер, карточкалар Сабактын жүрүшү: а) Уюштуруу (жагымдуу жагдай) Тапшырма суроо, мисал иштөө, бышыктоо, баалоо, үйгө тапшырма.

x²+px+g=0 (1)  түрүндөгү келтирилген квадраттык теңдемени карайлы. Бул теңдемеде х²коэффициенти бирге барабар. каалагандай ах²+вх+с=0 квадраттык теңдемени, анын эки жагын тең а0 гө бөлүп келтирилген квадраттык теңдемеге келтирсе болот. Мисалы: 3х²+3х-2=0 теңдемесин 3кө бөлүү менен х²+х- =0 түрүнө келтиребиз. Келтирилген квадраттык теңдеменин коэффициенттери менен анын тамырларынын арасындагы көз карандылык жашай тургандыгын француз математиги Франсуа Виет (1540-1603) далилдеп көрсөткөн.  

x²+px+g=0 (1) түрүндөгү келтирилген квадраттык теңдемени карайлы. Бул теңдемеде х²коэффициенти бирге барабар. каалагандай ах²+вх+с=0 квадраттык теңдемени, анын эки жагын тең а0 гө бөлүп келтирилген квадраттык теңдемеге келтирсе болот. Мисалы: 3х²+3х-2=0 теңдемесин 3кө бөлүү менен х²+х- =0 түрүнө келтиребиз. Келтирилген квадраттык теңдеменин коэффициенттери менен анын тамырларынын арасындагы көз карандылык жашай тургандыгын француз математиги Франсуа Виет (1540-1603) далилдеп көрсөткөн.

 

Виеттин теоремасы: Эгерде  х²+px+g=0  теңдемесинин тамырлары х₁ жана х₂ болсо,анда  х₁+х₂=- р  х₁*х₂=g  формулалары аткарылат, б.а.келтирилген квадраттык теңдеменин тамырларынын суммасы, карама-каршы белги менен алынган экинчи коэффициентке, ал эми тамырларынын көбөйтүндүсү –бош мүчөгө барабар.

Виеттин теоремасы: Эгерде х²+px+g=0 теңдемесинин тамырлары х₁ жана х₂ болсо,анда х₁+х₂=- р х₁*х₂=g формулалары аткарылат, б.а.келтирилген квадраттык теңдеменин тамырларынын суммасы, карама-каршы белги менен алынган экинчи коэффициентке, ал эми тамырларынын көбөйтүндүсү –бош мүчөгө барабар.

Далилдөө: х²+рх+g=0 теңдемеси берилсин. D=p²-4g/ D Анда x₁= ; x₂= . Тамырлардын суммасын жана көбөйтүндүсүн табалы:  х₁+х₂=+==-p  x₁*x₂==== = .  Демек, х₁+х₂=-р жана х₁*х₂=g    

Далилдөө: х²+рх+g=0 теңдемеси берилсин. D=p²-4g/ D Анда x₁= ; x₂= . Тамырлардын суммасын жана көбөйтүндүсүн табалы: х₁+х₂=+==-p x₁*x₂==== = . Демек, х₁+х₂=-р жана х₁*х₂=g

 

1-мисал: х₁=2,х₂=3 болсун. Анда 2+3=-р, 2*3=g же р=-5, g=6. Демек, теңдеме х²-5х+6=0 болот .  2-мисал : Берилди х₁=3,х₂=-7, теңдеме  х²-(3+(-7))х+(3*(-7))=0 түрүндө болот. мында х²+4х-21=0 теңдемесин алдык .  3-мисал : х²+8х+12=0 теңдеменин тамырларынын белгисин аныктагыла. Мында D=4²-12   х₁ =12₁х₂же ₁х₂болушу мүмкүн. Ал эми х₁+х₂=-8болгондуктан х₁,х₂ бирдей белгиде, терс, болот.    

1-мисал: х₁=2,х₂=3 болсун. Анда 2+3=-р, 2*3=g же р=-5, g=6. Демек, теңдеме х²-5х+6=0 болот . 2-мисал : Берилди х₁=3,х₂=-7, теңдеме х²-(3+(-7))х+(3*(-7))=0 түрүндө болот. мында х²+4х-21=0 теңдемесин алдык . 3-мисал : х²+8х+12=0 теңдеменин тамырларынын белгисин аныктагыла. Мында D=4²-12 х₁ =12₁х₂же ₁х₂болушу мүмкүн. Ал эми х₁+х₂=-8болгондуктан х₁,х₂ бирдей белгиде, терс, болот.

 

4-мисал: х²-х-12=0 теңдемени чыгарбай туруп, тамырларынын белгилерин аныктагыла.  D=(-1)²-4*6*(-12)=демек, теңдеменин эки тамыры бар жана х₁*х₂=-12болгондуктан тамырларынын белгилери ар түрдүү.  5-мисал: х²+8х+3=0 теңдеменин тамырларынын белгилерин аныктагыла. D0, х₁*х₂=3 жана х₁+х₂=-8 болгондуктан х₁,х₂ болот.  6-мисал: х₁=-4,х₂=6 болсо, теңдеме түзгүлө.  х₁+х₂=-4+6=2,р=-2; х₁*х₂=-4*6=-24, g=-24 болгондуктан, изделүүчү теңдеме х²-2х-24=0.  7-мисал: х₁=-, х₂= болсо, квадраттык теңдеме түзгүлө.  Анда х₁+х₂=- +=-, х₁*х₂=-. Теңдеме түзсөк: х²+х-=0,  54х²+3х-40=0  

4-мисал: х²-х-12=0 теңдемени чыгарбай туруп, тамырларынын белгилерин аныктагыла. D=(-1)²-4*6*(-12)=демек, теңдеменин эки тамыры бар жана х₁*х₂=-12болгондуктан тамырларынын белгилери ар түрдүү. 5-мисал: х²+8х+3=0 теңдеменин тамырларынын белгилерин аныктагыла. D0, х₁*х₂=3 жана х₁+х₂=-8 болгондуктан х₁,х₂ болот. 6-мисал: х₁=-4,х₂=6 болсо, теңдеме түзгүлө. х₁+х₂=-4+6=2,р=-2; х₁*х₂=-4*6=-24, g=-24 болгондуктан, изделүүчү теңдеме х²-2х-24=0. 7-мисал: х₁=-, х₂= болсо, квадраттык теңдеме түзгүлө. Анда х₁+х₂=- +=-, х₁*х₂=-. Теңдеме түзсөк: х²+х-=0, 54х²+3х-40=0

 

№ 620. теңдемелерден х₁+х₂, х₁*х₂ни тапкыла:  1) х²-8х-9=0 х₁+х₂=8; х₁*х₂=-9;  2) х²-1=-х;  х²+х-1=0; х₁+х₂=-1; х₁*х₂=-1;  3) =2х+1;  х²-2х-1=0; х²-4х-2=0; ; х₁+х₂=4; х₁*х₂=-2  4) х²+2х=х; х²+2х-х=0; х²+х=0 бул толук эмес квадраттык теңдеме.  5) 6-5х+3х²=0; 3х²-5х+6=0;/3; х²- х+2=0;  х₁+х₂= ; х₁*х₂=2;    

№ 620. теңдемелерден х₁+х₂, х₁*х₂ни тапкыла: 1) х²-8х-9=0 х₁+х₂=8; х₁*х₂=-9; 2) х²-1=-х; х²+х-1=0; х₁+х₂=-1; х₁*х₂=-1; 3) =2х+1; х²-2х-1=0; х²-4х-2=0; ; х₁+х₂=4; х₁*х₂=-2 4) х²+2х=х; х²+2х-х=0; х²+х=0 бул толук эмес квадраттык теңдеме. 5) 6-5х+3х²=0; 3х²-5х+6=0;/3; х²- х+2=0; х₁+х₂= ; х₁*х₂=2;

 

№ 621 Теңдемелердин тамырларынын суммасын жана көбөйтүндүсүн тапкыла:  1) х²-6х+9=0 х₁+х₂=6; х₁*х₂=9;  3) 9х²-30х+25=0. х²- х+=0  х₁+х₂=; х₁*х₂=;  4)-3х+5=0; х²-6х+10=0; х₁+х₂=3; х₁*х₂=5;    

№ 621 Теңдемелердин тамырларынын суммасын жана көбөйтүндүсүн тапкыла: 1) х²-6х+9=0 х₁+х₂=6; х₁*х₂=9; 3) 9х²-30х+25=0. х²- х+=0 х₁+х₂=; х₁*х₂=; 4)-3х+5=0; х²-6х+10=0; х₁+х₂=3; х₁*х₂=5;

 

Бышыктоо:  Виеттин теоремасы деп эмнени айтабыз?  Үйгө тапшырма: №618, 619.

Бышыктоо: Виеттин теоремасы деп эмнени айтабыз? Үйгө тапшырма: №618, 619.


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!