План-конспект урока окружающего мира УМК «Начальная школа 21 века» по теме "Ты и твоё здоровье"

№

Этап урока

Время, мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы и приёмы

1

Организационный момент

2-3

Проверяет  готовность к уроку. Вступительное слово:

– Ребята, прежде чем начать урок, я хочу познакомить вас с народной притчей:

«Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что человек знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».

Дети проверяют свою готовность к уроку.

Вниматеьно слушают учителя

Проверка готовности рабочего места

2

Самоопределение к деятельности: постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

4-5

Организует деятельность по открытию темы и постановке – В наших руках, ребята наше здоровье.

– Предположите, как будет звучать тема урока?

– Что мы сегодня будем повторять? Изучать?

– Давайте прочитаем цель нашего урока, чему мы должны сегодня научится? (Я здоровье сберегу, сам себе я помогу)

– Сегодня мы с вами закрепим и обобщим пройденный материал по разделу.

На доске появляется тема урока.

Внимательно слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу, что тема урока, связана со здоровьем

Фронтальный опрос

Приём формулировки темы и цели

Приём демонстрации

3

Актуализация опорных знаний

4-5

Организует актуализацию знаний:

– Ребята, кто знает, как вырасти сильными, красивыми и здоровыми? (Ответы детей).

– Послушайте стихотворение С.Михалкова и подумайте над вопросом: «Может ли девочка вырасти сильной, красивой и здоровой?»

Чтение стихотворения учителем вслух.

– Итак, ребята, какой можете сделать вывод? (Чтобы быть сильными, красивыми и здоровыми надо питаться).

   – А давайте с вами вспомним, что еще необходимо делать, чтобы быть здоровым? (Ответы детей).

Отвечают на вопросы

Слушают стихотворение, делают выводы, отвечают на вопросы

Фронтальная работа

Приём беседы

4

Обобщение и систематизация знаний

8-10

1) Подготовка обучающихся к обобщённой деятельности.

– На предыдущем уроке вы были разбиты на группы, каждая из которых получила задание подготовить проект по своей теме: «Произведения фольклора о правильном питании», «Произведения фольклора о физической активности» и др.

– Сейчас каждая группа представит свой проект классу.

Каждая группа выходит к доске с мультимедийной презентацией или плакатом и защищает свой проект.

– Сидящие за партами внимательно смотрят презентацию, запоминают главную информацию, готовят вопросы.

2) Воспроизведение на новом уровне.

– Ребята, давайте откроем наши тетрадочки и сделаем табличку «Составляющие здорового образа жизни». В ней будет 4 колоночки: питание, физкультура, закаливание, отказ от вредных привычек. В эти колоночки отнесите все пословицы, поговорки и другие произведения фольклора, которые только что нам представили ребята.

Каждая группа выходит к доске и представляет свою работу

Сидящие внимательно слушают выступающих, задают интересующие вопросы

Составляют и заполняют таблицы по прослушанному материалу у себя тетрадях

Приём самостоятельной работы

Фронтальная беседа

Приём демонстрации

Рассказ

Приём беседы

Приём самостоятельной работы

Работа в тетрадях

5

Физкультминутка

1-2

Учитель предлагает провести физкультминутку «Змейку», основанную на русской народной загадке:

–Вьётся извивается ,

На солнце переливается.

Как зашипит,

Убегать всем велит.

Повторяют вслед за учителем

Работа по образцу

Приём демонстрации

6

Применение знаний и умений в новой ситуации

4-5

Учитель предлагает детям написать мини-сочинение на тему «Я берегу своё здоровье»:

– Ребята, сейчас в своих тетрадочках опишите в 2-3 предложениях, как вы бережете своё здоровье.

Дети пишут мини-сочинение на заданную тему

Приём самостоятельной работы

Работа в тетрадях

7

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

3-5

Предлагает поиграть в игру:

– Ребята, а давайте поиграем. Я буду бросать одному из вас мяч и при этом говорить пословицу или поговорку, а тот кто ловит должен определить, как эта пословица или поговорка относится к здоровью и ведению здорового образа жизни.

Играют в игру

Приём игры

8

Итог урока

1-2

Подводит итог урока:

– Какая была тема урока?

– Какую цель мы ставили перед собой?

– Достигли мы цели урока?

– Что узнали нового?

– Какие трудности вы испытали?

– Что для вас было самым интересным?

Отвечают на вопросы учителя

Приём обобщения и формулировки выводов

9

Рефлексия

2-3

Организует рефлексию:

– Продолжите:

  Я понял …

  Я хочу …

  Я не буду …

– Спасибо, ребята, за хорошие ответы. Желаю вам крепкого здоровья!

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке

Самооценка деятельности