Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

Организационный

Постановка проблемы.

Определение темы, постановка цели.

Упражнения на отработку правил.

Физкультминутка.

Рефлексия.

- Проверим наличие учебников, тетрадей, пеналов.

Обратим внимание на внешний вид. Глубоко вдохнули, выдохнули.

- Начнём наш урок с комплиментов. Их получат самые отважные. Кто смелый? Комплименты повторять нельзя, но дарить их можно всем!

-Молодцы! А от меня комплимент всем ребятам и родителям за то, что пришли в хорошем настроении и настроены на работу!

(слайд) - Перед Вами слова. Давайте прочитаем их хором.

- Что можете сказать о всех этих словах?

-Тогда попробуйте сформулировать тему урока.

- А для вас, ребята, эта тема новая?

- Тогда верно поставьте цель нашего урока.

- Запишите в тетрадь число, классная работа. Помним, что тетрадь- это зеркало ученика.

(слайд)

-Ещё раз посмотрите на слова: какое задание к ним можно подобрать?

- На какие бы группы вы разбили данные слова?

- Выпишите в столбик все слова только с безударной гласной в корне.

- Что надо сделать для того, чтобы правильно выбрать букву?

- Какие способы проверки вы знаете?

- Поработайте в парах, подберите проверочные слова.

- Проверим.

- Каик слова ещё остались? Выпишите их ниже. Поработайте самостоятельно.

- Вы большие молодцы! А если бы мы слова не делили, а попытались объединить. Что бы вы сказали? Что может послужить для объединения слов?

- Какое тогда можно задание придумать с данными словами?

- На Масленицу принято широко гулять, веселиться. И мы немного поиграем.

- Я буду называть игры, в которые играли на Масленицу, а вы будете изображать их.

Перетягивание каната, кидание валенок, кулачные бои, лезем на столб, прыгаем через скакалку,… а воскресенье принято было у всех просить прощения - все обнимаемся!

- Зимними вечерами помимо игр на улице играли и в помещении. Одно из любимых увлечений детей были загадки.

- А вы любите загадки?

Я буду вам загадывать загадки, а вы записывать отгадки в строчку, через запятую. (слайды с загадками, отгадками- рисунками)

- Какое слово лишнее? Почему?

_ Не зря эта загадка появилась. Наш друг – иностранец Сэм тоже хотел бы приобщиться к нашей культуре. Нашел рецепт блинов на Масленицу, испек их, да так они ему понравились, что решил отправить рецепт родителям. Просит помочь вас ему без ошибок оформить письмо. Поможем?

- Мы здорово потрудились! Продолжите, пожалуйста, предложение:

Мне понравилось…

Было забавно…

Мы вспомнили…

Было трудно…

Мы здорово…

Дарят, делают комплимент любому однокласснику, кто получил комплимент, должен передать следующему ученику.

Хором читают слова.

- В них во всех пропущены орфограммы.

- Правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова. (слайд)

- Нет.

- Повторить правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Оформляют тетради.

- Вставить орфограммы, разбить на группы, списать…

- На названия предметов, признаков и действий. По видам орфограмм.

( у доски ученик выписывает слова, не заполняя пропущенную орфограмму)

- Подобрать проверочное слово.

- - Изменить форму числа, по команде вопросов кто? Что?...

(класс работает в парах, у доски два ученика)

(пара у доски называет проверочное слово, класс добавляет свои варианты)

(самостоятельная работа со словами с парными согласными)

Проверка по руке.

- Они все связаны с темой Масленица.

- Сочинить предложение, используя как можно больше данных слов. (сочиняют, класс выбирает наиболее удачное, записывают его в тетрадь под диктовку учителя, выделяют орфограммы).

(изображают игры)

Записывают отгадки, подчеркивают орфограммы.

Меняются с соседом по парте тетрадями. Проверка «по цепочке» с объяснением орфограмм.

- Письмо, т.к. всё – явления природы, а это - изделие человека.

(на карточках вставляют нужные буквы в словах с пропущенными орфограммами, работа в парах).

Требуется работа со словарём.

Самопроверка по слайду.

И дети, и родители высказываются.