Презентация к открытому мероприятию "Формирование математической грамотности младших школьников"

Мастер-класс «Формирование математической грамотности младших школьников»

МБОУ «Ванаварская Средняя школа»

Усольцева О.В

Воронина С.М

- спокойствие и уверенность - светлое приятное настроение - лиричное настроение.

ЦЕЛЬ: познакомить с применением заданий для развития математической грамотности в начальной школе

ЗАДАЧИ:

• Показать необходимость использования в работе с учащимися заданий для развития математической грамотности
• Способствовать повышению мастерства учителя к проектированию заданий на развитие математической грамотности
• Организовывать профессиональное общение
• Вызвать желание к сотрудничеству

Математическая грамотность

• способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет,
• высказывать хорошо обоснованные математические суждения
• использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину

Текстовая задача – есть описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между её компонентами или определить вид этого отношения (А.П. Тонких).

Математические задачи называются текстовыми , если в них присутствует хотя бы один объект, который является реальным предметом .

Прикладными для школьников могут быть задачи по математике

• на оплату покупок в магазине
• расчеты материалов для ремонта.
• расчет времени на скачивание игры
• подбор тарифа на мобильную связь

Деловая игра

«Поездка

в

Красноярск»

Задание 1

Мальчики

Остаток

Вася

Количество денег (выполните вычисления)

4монеты по 10руб

Толя

4 купюра по 100руб

Серёжа

4 купюры по 200руб

Задание 1

Мальчики

Остаток

Вася

Количество денег (выполните вычисления)

4монеты по 10руб

Толя

10+10+10+10=40(руб.)

4 купюра по 100руб

Серёжа

100+100+100+100=400(руб.)

4 купюры по 200руб

200+200+200+200=800 (руб.)

ЗАДАние 2

Задание 3

РАЗОВЫЕ ТАРИФЫ

а/к «КрасАвиа»

*Льгота предоставляется учащимся и воспитанникам общеобразовательных учреждения старше 7 лет (от 5 лет до наступления 7-летнего возраста оформляется детский билет), студентам.

Полный тариф 7600р

льготный тариф* 4300р

детский тариф 2000р

провоз живности 600р

Прайс лист магазинов

Куда пойти на выходные в Красноярске

, кинотеатр, Макдональдс, выставка

210 рублей

Цена 50 рублей

Цена 120 р

Требования к составлению заданий:

• Задание, поставленное вне предметной области и решаемое с помощью предметных знаний (математики, физики и др.)
• В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, близкая и понятная учащемуся.
• Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни.
• Вопросы изложены простым, ясным языком.
• Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области (математики, физики и др.).
• Используются иллюстрации: рисунки, таблицы, диаграммы.

Практическая часть

«Все элементы Вселенной имеют взаимосвязи, все существа в этом мире связаны между собой».

Парацельс

Структура ЗАДАЧИ:

• Стимул- погружает в контекст задания и мотивирует на выполнение.
• Задачная формулировка – точно указывает на деятельность, необходимую для выполнения задания.
• Источник информации- содержит необходимую информацию для успешной работы.
• Бланк для выполнения задания – задает структуру предъявления результатов деятельности.
• Инструмент проверки – модельный ответ или поле модельных ответов.

РАБОТА В ГРУППАХ

формула успеха

ОВЛАДЕНИЕ

=

УСВОЕНИЕ

+

ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ

Спасибо за внимание!