Презентация по русскому языку на тему: "Путешествие в страну Лексикология и Фразеология

(Урок-путешествие в страну

«Лексика и фразеология» )

Цель урока: повторить и обобщить все изученное по теме «Лексика. Фразеология»

Станция «Теоретическая»

1. Лексикология.

2. Фразеология.

3. Слова, употребляемые жителями определенной местности.

4. Слова, связанные с особенностью работы людей той или иной профессии.

5. Слова русского языка, известные всему народу.

• Слова, вошедшие в русский язык из других языков.
• Устаревшие слова.
• Неологизмы (появляются новые предметы, новые представления о мире, и вместе с ними возникают новые слова, называющие их)
• Устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению.
• Историзмы – слова, вышедшие из активного употребления в связи с исчезновением называемых ими предметов и явлений.
• Архаизмы – слова, которые были вытеснены современными синонимами.

Стилистически окрашенные слова  — это такие слова, которые употребляются только в определенных стилях. К ним относятся:

• Научная лексика  — слова, употребляемые в области науки, образования, техники: кислород, радиус .
• Разговорная лексика  — слова, которые используют в устной речи, преимущественно в бытовом общении: бездельничать, велик, видос .

ПРИМЕРЫ

Книжная лексика

грядёт

Нейтральная лексика

длань

наступает

Окрашенная лексика

рука

приближается

кара

наказание

лапа

отрезать

клешня

нагоняй

отхватить

оттяпать

Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 16-17, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

• (16)Собака, упершись лапами в камень и скрючив от натуги спину, всё ещё удерживается на поводке, хотя в этом уже нет надобности. (17)Верный мой Кучум!
• Скрючив.
• Скрючив — согнув, подтянув, сжав.

Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 5-6, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

• (5)Взглянет Бобыль своими грустными глазами, взглянет — ничего не скажет. (6)Кликнет своего Дружка...
• Кликнет.
• Кликнет — позовёт.

Станция «Распределительная»

• Задание : Распределить слова на 2 группы: «слова-пенсионеры» и « слова-младенцы».

Зеница, гамбургер, ботфорты, чело, очи, флеш-карта, уста, ди-джей, дворянин, алтын, лакей, потчевать, раб. принтер, чипсы, ноутбук.

Ответы: Станция «Распределительная»

Задание : Распределить слова на 2 группы: «слова-пенсионеры» и « слова-младенцы».

Проверь себя.

Слова – пенсионеры: зеница, ботфорты, чело, очи, уста, дворянин, алтын, лакей, потчевать, раб.

Слова – младенцы: принтер, флеш-карта, чипсы, гамбургер, ди-джей, ноутбук.

УСТАРЕВШИЕ СЛОВА : ИСТОРИЗМЫ И АРХАИЗМЫ

НЕОЛОГИЗМЫ

Ответы: Станция «Распределительная»

• Слова: Зеница – зрачок глаза (архаизм); ботфорты – высокие сапоги (историзм); принтер – (неологизм); флеш-карта – (неологизм); чело – лоб (архаизм); очи – глаза (архаизм); чипсы – (неологизм); гамбургер – (неологизм); уста – губы (архаизм); дворянин – (историзм); алтын – денежная единица (историзм); лакей – комнатный слуга (историзм); потчевать – угощать (архаизм); раб – (историзм); ди-джей – (неологизм), ноутбук – (неологизм).

Задание : замените заимствованные слова исконно русскими

• 1) брошюра –                                       
• 2) финал –
• 1) инструкция –                                                       
• 2) антракт -                                                    
• 1) шоссе –                                                             
• 2) контролировать -
• 1) агрессивный –                         
• 2) анонс –
• 1) аккомпанемент –             
• 2) директор –
• 1) колоссальный –       
• 2)стабильный –

Ответы: Станция «Сообразительная»

Задание : замените заимствованные слова исконно русскими

1) брошюра – небольшая книжечка                                        

2) финал – завершение, конец

1) инструкция – указание                                                                

2) антракт - перерыв                                                        

1) шоссе – дорога                                                                      

2) контролировать - проверять

1) агрессивный – враждебный                                  

2) анонс – предварительное объявление

1) аккомпанемент – музыкальное сопровождение              

2) директор – руководитель учреждения

1) колоссальный – очень большой, огромный (успех)        

2)стабильный – прочный, постоянный

Станция «Определительная» Задание: Определи, к какой сфере деятельности (медицина, математика, спортивная сфера)   относятся следующие слова :

1. Периметр, сумма, треугольник, уравнение, множитель.

2. Кардиограмма, инъекция, рентген, флюорография, хирург, фонедоскоп, скальпель

3. Волейбол, пенальти, нокаут, баскетбол, защитник, гол, атлет.

Ответы: Станция «Определительная»

Задание: Определи, к какой сфере деятельности (медицина, математика, спортивная сфера)   относятся следующие слова:

Проверь себя.

Медицина: кардиограмма, инъекция, рентген, флюорография, хирург, фонедоскоп, скальпель

Математика: периметр, сумма, треугольник, уравнение, множитель.

Спорт: волейбол, пенальти, нокаут, баскетбол, защитник, гол, атлет.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ

Станция «Диалектная»

Задание:  Подобрать к диалектному слову из 1 столбика диалектное слово из 2 столбика

1. Бредень

1. Обувь

2. Баять

2. Хорошая погода

3. Вёдро

3. Петух

4. Кочет

4. Говорить

5. Катанки

5. Валенки

6. Коты

6. Невод

Станция «Фразеологическая»

мозолить глаза –                 точить лясы – 

клевать носом –            бить баклуши - 

намять бока –               держать язык за зубами - 

хоть глаз выколи -                                                  

яблоку негде  упасть – 

не в бровь, а в глаз –           с три короба – 

Ответы: Станция «Фразеологическая»

мозолить глаза – надоедать                точить лясы – болтать

клевать носом – засыпать           бить баклуши - бездельничать

намять бока – бить                   держать язык за зубами - молчать

хоть глаз выколи - темно                                                   

яблоку негде  упасть – тесно

не в бровь, а в глаз – метко             с три короба – много

Рефлексия

Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока:

работал спустя рукава ,

хлопал ушами ,

шевелил мозгами,

считал ворон ,

работал не покладая рук.

Спасибо

за урок!